谁提出了教育目标的分类法

教育的分类法是美国布鲁姆。

等人提出。 目标分类。

教育目标分类法是指根据统一标准对各学科的教育（教学）目标进行分类，使其标准化和序列化的理论。 它旨在为目标和评估的科学设计提供技术指导。 由布鲁姆等人在美国提出。

他撰写了《教育目标分类法》，第一分册，1956年出版，第二分册，1964年，第三分册，1972年出版。 他因参加 1948 年在波士顿的会议而闻名。

由美国心理学大会在美利坚大学召开。

审查专家小组建议的分类组织结构。

基于理论框架，各种教育目标分为三个领域：认知、情感和运动技能。 [1]

在认知领域，认知目标分为认知、理解、应用、分析、综合、评价六个方面。 在情感领域，Colas和R等人于1964年将教育目标分为接受、回应和价值观的形成。

组织价值体系和价值体系个性化有五个方面。 在运动技能领域，1970年，Kiebler等人将知识教学目标分为四个方面：全身运动、协调和细致运动、非语言交流运动和语言行为。 该分类体系总结了超越具体教学内容差异的共同心理和行为特征，仅涉及反映能力和特征结构的目标，不包括其实质内容。

这种分类提高了教师对教育目标多样性的认识，并使他们能够在确定目标时了解特定目标与其在目标家族中的位置之间的关系。 此后，其他学者提出了不同的分类方法。 比如美国的加涅。

根据学习成果的多样化，教育目标分为五类：智力技能、认知策略、语言信息、运动技能和态度。 根据目标实现的形式，日本的Ruichi Kakita将教育目标分为三类：基础目标、改进目标和体验目标。 20世纪80年代，中国学者也对自己的学习内容、过程和态度进行了分类，全面发展了自己的个性和心理素质。

分类。 参考百科全书 - 仅供参考！

著名教育家和心理学家布鲁姆。

教育目标分类理论是由美国心理学家本杰明·布鲁姆（Benjamin S. Bloom）提出的布鲁姆）在1956年。该理论的主要思想是将目的地教育的目标分为三个层次：认知、情感和技能

根据学者本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom）的分类系统，完整的教育目标分类包括三个主要领域，分别是：

1.认知领域：是教育中最重要的目标领域之一，包括知识和理解的获取、知识的应用、知识的分析和综合以及知识的评估和创造。

2.情感领域：包括情感、态度、价值观和信仰，是培养学生社会责任感和公民意识的重要目标领域之一。

3、心理运动领域：包括技能、技术、体能，是培养学生动手能力和动手能力的重要目标领域之一。

这三个领域相互关联、相互依存，不同的领域往往具有交叉相辅相成、相互支撑的作用。 在设定教育目标时，应考虑到这三个方面的因素，以达到整体和内在的教育效果。

在制定教育目标时，应遵循以下原则

1、指导原则：教育目标必须具有指导教育实践的作用，对教育者和学生具有明确的指导意义。

2.综合性原则：教育目标要充分考虑人的个体差异、社会的需要和时代发展的要求，综合考虑综合性指导性目标。

3、适应性原则：教育目标应根据人的不同阶段的实际需求、能力发展等因素进行调整。

4.可及性原则：教育目标应以科学合理修正为基础，符合实际，易于实现，现实可行。

认知目标：知识的获取和认知能力的发展由知识掌握和理解以及智力发展的目标组成。

常用的指导词：理解、知道、理解、记住等。 可以理解为思维的改变。

情感目标：兴趣、态度、习惯、价值观和社会适应性由兴趣、态度、价值观、正确判断和适应性发展目标组成。

常用的指导词有感受、爱、享受、感受、喜欢等。

运动技能目标：

知觉运动、运动协调和运动技能的发展包括知觉动作、运动协调和运动技能的目标。

常用的指导词，学习、掌握、提高等。 可以理解为使用电机开发。

按时间可分为四个层次。

第 1 级：每学年的教育目标;

第 2 级：学期教育目标;

3级：一个月或一周的教育目标，也可以作为单元活动目标。 “单元”可以是主题活动单元，也可以是回归橙色的教材单元。

第 4 级：幼儿园一天、活动或课程的教育目标。

根据目标指导范围，分为四个层次。

一是幼儿园的教育目标以痕迹为导向; 第二：指导一个班级的教育目标; 三是引导不同活动小组的教育目标; 第四：引导每个人的教育目标，即根据每个孩子的发展情况确定目标。

答：大致可分为以下三类：1.知识和肢体技能。

2.翻过烂摊子和方法。

3. 伴随情感态度和价值观。

教育目标的完整分类包括三个主要领域：

认知领域，即回忆、识别、理解和应用知识的目标。 关于课程发展的研究大多是在这一领域进行的，最精确的目标定义主要在这一领域。 换句话说，认知领域是教育目标分类法中一个更成熟的领域。

情感领域的目标包括描述兴趣、态度和价值观的变化，以及形成欣赏性适应和令人满意的一致性。 然而，在描述与这些目标一致的行为时遇到了困难。

运动技能领域。 第三个领域是操作或运动技能领域。 教育目标分类法的创始人最初设想了一个完整的分类法，其中包括三个主要领域：认知、情感和运动技能。