我怎样才能教我的学生写出好论文？

写作技巧： 1.复习问题。

2）掌握写作范围。

3）决定写作体裁。

2. 确定中心——即文章的主题。

1）要正确。

2）集中化。

3）要与众不同。

3.材料选择。 1）围绕中心进行选择。

2）真实。

3）新颖、典型、不落俗套。

4.结构。 1）按照事物发展的顺序排列材料——你可以用叙述、倒叙和插曲的方式写它们。

2）按时间顺序书写。

3）按空间顺序书写。

4）根据实物的几个方面来安排材料的解释性文字，并更多地使用这种方法。

5. 制定大纲。

1）主题。2）中心思想。

3）内容的要点和写作顺序（段落，结构）。

4）吉祥文字和缩写的提示。轮廓可以使中心清晰、连贯和集中。

6. 开始 – 要有吸引力。

1）开门见山;

2）提出问题并引起注意;

3）说明情况，说明背景;

4）描述环境，渲染气氛;

5）巧妙的讲故事和引人入胜;

6）先说说结果，先从倒叙开始。

7. 结束 - 耐人寻味。

1）自然结局。

2）总结结束。

3）隐含结尾。

4）点题结束。

8.过渡 - 力求自然，连接前一个和下一个。

9.对应——即结尾应为开头，以下文字应为前文，文章和标题应为对应。

10.作文修改是作文中不可缺少的一部分，有利于提高写作水平。

1）内容修改。

a） 句子是否流畅流畅。

b） 内容是否与主题相符。

c） 材料是否正确居中。

e） 中心是否清晰和集中。

f） 观点是否正确和清晰。

2）格式修改。

a） 层次结构是否清晰。

b） 细节是否适当。

c） 汉字和标点符号的使用是否正确。

d） 申请文件格式是否完整、正确。

3）应采用增删、调、换等改装方式，考场的组成应使用相应的修订符号，保证试卷干净整洁。

希望我的对你有用！ 满意，谢谢！

从生活中的小事开始练习，先讲过程，再让他们把自己说的话写下来，一步一步来，逐渐培养兴趣

如何写一篇好文章？

以下是我的一些经验供您参考。

低年级的孩子开始阅读更多可以模仿的同步作文。 锻炼孩子讲故事的能力对写作非常有益。

年龄较大的儿童。 一定要勤奋地练习你的笔。

1、好文章来自生活，写出你的所见所闻; 写下你的个人经历; 写下你的真实感受，这样的文章会生动感人。

2. 写作不是一朝一夕就能实现的。 但是在今天的应试教育中，不妨学习一些技巧。 例如，记住更多好的段落，好的开头和结尾。 尝试一下备考。

4.建立新颖独特的文章标题。 有时它可以事半功倍。

5、坚持写日记，既能练习写作，又能积累素材。

6.学会引用名言，引用神仙的诗歌，使你的文章更有说服力。

7、文章中运用好词好句，好词好句，可以给你的文章增添色彩，升华文章。 但应该恰到好处，不要太多，太多会显得华而不实。

8.学会应用，即灵活变通的能力，从而应对一切变化。

9.亲近大自然，节假日外出，多看多见多识广。

10. 亲近大自然也可以让你的素材收藏更加丰富多彩。

多读书，教师要把书摆给学生看，像三年级及以上的学生一样阅读中外经典，以增强学生对文学的热爱。

多读书，背诵重要句子。

多写点，就像写日记一样，不要求写得完美，但写得更仔细，老师在课堂上向学生讲解文章的结构、中心思想、写作方法，让学生学会模仿。

为了引导学生，开篇要简明扼要，要有观察力，要要求学生观察自然社会。

多交流，让学生在课堂上多交流，借鉴别人的好方法，多学点，学生不怎么讲究语法，学得更多。

鼓励更多，并在最好的方面给予肯定。

发挥你的想象力，看看写下来的一切，并添加一些手语。

作文离不开生活，引导学生先学会观察身边的人、变化、事物，学会独立思考，表达自己的观点，然后教他们简单的写作方法。

1. 敏锐的眼睛，从周围环境中寻找构图材料。

2.使用示范文本，让孩子学会模仿和创造。

3.多读书，多读书，多记事，多积累。

做一个大纲，写很多，读很多。

让学生明白，作文的素材，并不是每次写都要像题一样改变，如果从不同的角度看一件事，就会发现作文就是这样，比如我以前作文中的全能人物，苏轼。 他的竹杖芒果鞋比马还轻，谁怕一团烟雨任平生。 这句话可以写出他乐观开朗的态度，可以写出他面对挫折，可以写出他因为对人生的感恩才匹配，可以写出每个人成功时都要经历失败，可以写出人生观，可以写出自己有挑战精神， 并给自己带来灵感......

而且引用他的话，一个人写了几年关于他的文章，简直太方便了。

记住一些诗歌，学习如何在作文中使用它们，学会转换单词，看高考满分作文，尤其是讨论**，学会比较，题词，小标题的新颖格式，关注时事，比如感动的中国，人物，颁奖词。

对于大多数学生来说，写论文是一项艰巨的任务。 这不是学生的错，而是老师的问题，教师应该考虑如何帮助他们克服写论文的困难。

1.多读书。 老师的职责是帮助学生选择阅读什么书。 这很重要。

三年级以上的学生必须阅读名著（中文和外国）。 增强学生对文学的热爱。 此外，尽量帮助学生了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。

2. 阅读更多。 让学生多读好文章。 当你阅读它时，它应该是情绪化的，它应该引起学生的兴趣，包括语调和语气。 增加学生的文学知识。 关键句子要背诵和背诵。

3.多写。 要求学生写日记，不要强迫学生写好，而是要坚持不懈。

第四，多解释。 在解释课文时，应告知学生课文的结构、主要思想和写作方法。 模仿写作很重要。 特别是对于三年级学生。

五是多加引导。 在写作方面，学生通常不会写开头。 告诉学生，一篇文章的开头是不断变化的，没有规定的模式。 只要它符合概要。 从简洁的开始，不要陈词滥调。 应澄清文章的结构。

对待那些根本不会写论文的孩子。

我根本不知道如何写一篇文章。

孩子。 爸爸妈妈应该迈出第一步：帮助孩子梳理线索，让孩子尽可能多地完成一篇文章。

而且不要让他半途而废。