微课程有哪些特点，微课程的四大特点

1.主持人讲座。 主持人可以出现在镜头前，也可以说画外音。

3.教学时间更短。 5-10分钟为宜，最短为1-2分钟，最长不宜超过20分钟。

4.教学内容较少。 突出显示学科知识或技能点。

5.资源容量小。 基于移动设备的移动学习的理想选择。

6.精美的教学设计。 完整细致的信息化教学设计。

7.经典的演示案例。 真实、具体、典型的教学场景。

8.自主学习是中流砥柱。 学习者自主学习的课程是一对一学习。

9.制作起来既简单又实用。 多种培训方式和设备生产，并伴有实用目的。

10.支持相关材料。 微课需要辅以相关的练习、资源和评估方法。

微课程答题一般是指卢菊柏以录课的形式，对教学内容进行碎片化的数字信息资源。 说得委婉一点，上课内容录音，老师可以出场也可以不出场，学生可以选择录制上课进行自主学习，摆脱了上课的时间限制。 它的特点是时间短，每节课的内容很少。

“微课”问题集聚，主题突出，更适合教师的需求。 （3）资源容量小：从规模上看，“微课程”**和配套状态带辅助资源的总容量一般在几十兆字节左右。

4）资源构成结构：构成“情境性”，资源使用方便。（五）主题突出，内容具体。

一门课程是一个主题，或者一门课程是一个东西。 （6）自主学习。 学习者自主学习的课程是一对一学习。

7）制作简单实用。多种方式和设备生产，以实用为目的。

微课程的特点是：

1.主持人讲座。 主持人可以出现在镜头前，也可以说画外音。

2.流。 是的，动画等都是基于网络流的。 3.教学时间更短。 5-10分钟为宜，最短为1-2分钟，最长不宜超过20分钟。

4.教学内容较少。 突出显示学科知识或技能点。

5.资源容量小。 基于移动设备的移动学习的理想选择。

6.精美的教学设计。 全程伴奏，细致的信息化教学设计。

7.经典的演示案例。 真实、具体、典型的案例教学场景。

8.自学是学习的主要内容。 学习者自主学习的课程是一对一学习。

9.制作起来既简单又实用。 多种方式和设备生产，以实用为目的。

10.支持相关材料。 微课需要辅以相关的练习、资源和评估方法。

微课程的特点是：讲师讲课。 主持人可以出现在镜头前，也可以说画外音。

除此之外，还有：

2、教学时间短。 5-10分钟为宜，最短为1-2分钟，最长不宜超过20分钟。

3、教学内容较少。 突出显示学科知识或技能点。

4、资源容量小。 基于移动设备的移动学习的理想选择。

5.精美的教学设计。 完整细致的信息化教学设计。

6.经典示范案例。 真实、具体、典型的教学场景。

7. 自主学习是干扰的主要来源。 学习者自主学习的课程是一对一学习。

8.制作简单实用。 多种方式和设备生产，以实用为目的。

9.支持相关材料。 微课需要辅以相关的练习、资源和评估方法。

微课程的定义如下：

微课程是指利用多类技术，在五分钟内讲解一个知识点，并基于教学设计思路模拟一对一教学场景的视频和音频。

微课与课堂教学的区别如下：

微课程是模拟一对一的教学情境，在小知识点上，有针对性地讲解，讲解有“启迪”的效果，不仅注重老师的教学，更注重学习者的学习，这与一对多的课堂教学不同。

微讲座是指利用信息技术，按照结构化数字资源的认知规律，呈现碎片化的学习内容、过程和扩展材料。

微课的特点：

1.主持人正在讲课。 主持人可以出现在镜头前，也可以有画外音。

3、教学时间短。 5-10分钟为宜，最短为1-2分钟，最长不宜超过20分钟。

4、教学内容较少。 突出显示学科知识或技能点。

5、资源容量小。 基于移动设备的移动学习的理想选择。

6.精美的教学设计。 完整细致的信息化教学设计。

7.经典示范案例。 真实、具体、典型的教学场景。

8.自主学习。 学习者自主学习的课程是一对一学习。

9.制作简单实用。 多种方式和设备生产，以实用为目的。

10. 支持相关材料。 微课需要辅以相关的练习、资源和评估方法。