微课程的特点是什么，什么是微课程？ 有什么特点？

微课程建设有五个特殊标志：

2.教学内容较少。 微课题集聚，主题突出，更适合学生需求。

3.资源容量小。 微课程及配套辅助资源总容量一般在几十MB左右，格式支持网络，如FLV、WMV、RM等，方便师生观察、查看、查看。

4.资源组合是“情境化”的。 资源的易用性。

微课程选择的教学内容总体上突出，头脑清醒，相对完整。 它是一种粗大、多样、结构紧凑的“教学单元资源包”，具有**教学案例的特点。 可以提高教师的课堂教学技能，促进教师的专业成长，提高学生的学术水平。

微讲座是指利用信息技术，按照结构化数字资源的认知规律，呈现碎片化的学习内容、过程和扩展材料。

微课的特点：

1.主持人正在讲课。 主持人可以出现在镜头前，也可以有画外音。

3、教学时间短。 5-10分钟为宜，最短为1-2分钟，最长不宜超过20分钟。

4、教学内容较少。 突出显示学科知识或技能点。

5、资源容量小。 基于移动设备的移动学习的理想选择。

6.精美的教学设计。 完整细致的信息化教学设计。

7.经典示范案例。 真实、具体、典型的教学场景。

8.自主学习。 学习者自主学习的课程是一对一学习。

9.制作简单实用。 多种方式和设备生产，以实用为目的。

10. 支持相关材料。 微课需要辅以相关的练习、资源和评估方法。

“微课”问题集聚，主题突出，更适合教师的需求。 （3）资源容量小：从规模上看，“微课程”**和配套状态带辅助资源的总容量一般在几十兆字节左右。

4）资源构成结构：构成“情境性”，资源使用方便。（五）主题突出，内容具体。

一门课程是一个主题，或者一门课程是一个东西。 （6）自主学习。 学习者自主学习的课程是一对一学习。

7）制作简单实用。多种方式和设备生产，以实用为目的。

“微课”的主要特点：

1）教学时间短;

2）教学内容较少;

3）资源容量小;

4）资源构成 结构构成 “情境性”前枣：资源利用便于回族手稿拆解。

扩展。 微课程的特点是：

1.主持人讲座。 主持人可以出现在镜头前，也可以说画外音。

3.教学时间更短。 5-10分钟为宜，最短为1-2分钟，最长不宜超过20分钟。

4.教学内容较少。 突出显示学科知识或技能点。

5.资源容量小。 基于移动设备的移动学习的理想选择。

微课程的主要特点包括：

1、教学时间短：教学是微课程的核心组成部分。 根据学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般在5-8分钟左右，最长的不应超过10分钟。

因此，与传统的40或45分钟课程的教学示例相比，“微课”可以称为“微课”。

2、教学内容少：与较宽泛的传统课堂相比，“微课”问题集合，题目突出，更适合教师需求。 “微课”主要用于突出课堂教学中某一学科知识点的教学，或反映课堂上某一教学环节和教学主题的教学活动。

3、孝道资源容量小，方便搭配多种设备学习：从规模上看，“微课”及配套辅助资源总容量一般在几十万亿左右，且业态必须是支持网络的主流业态，师生都能顺利观摩课例， 查看教案、课件等辅助资源;也可以灵活方便地保存到终端设备进行移动学习，非常适合教师的观察、评价、反思和研究。

4）资源构成结构：构成“情境性”，资源使用方便。“微课”选择的教学内容一般要求主题突出、方向明确、教学内容比较完整。

（五）主题突出，内容具体。 一门课就是一个主题，研究问题是教育教学具体实践中的具体问题，如思考人生、反思教学、或突破困难、或强调、或学习策略、教学方法、教育教学观点等。