如何在小组教学活动中培养孩子的分享意识

根据日常观察中发现的问题，教师设计角色扮演、公交车上给爷爷奶奶让座、表演“门铃响”、“谁生病”等游戏，让孩子站在他人的角度思考问题，唤起相似的情感体验，学会如何分享。 例如，在“玩具店”中，孩子们轮流扮演销售员、顾客或其他角色，他们可以公平地买卖。

这些游戏可以给孩子带来极大的乐趣，可以满足孩子不断交流玩乐的需求，有效提高玩具谨慎使用率。 孩子们愿意把自己的玩具玩给同龄人，也喜欢同龄人的新玩具，“两个愿望”促进友好共处，在游戏中让孩子们学会如何在集体中与他人分享、谦逊、沟通，促进孩子社交性的发展。

b. 激励评价方法。

著名教育家苏霍姆林斯基说：“一个人有没有德行，必须以他对他人的贡献大小来衡量。 而这种贡献最重要的标志，就是他是否能用自己人民的善良来温暖别人的心。

老师和家长要从自己做起，用自己的实际行动伤害孩子。 作为老师，要热爱自己的工作，关爱每一个孩子，主动帮助有需要的孩子。 作为父母，要有帮助他人、关心社会、关心家庭、互相关心的精神，尤其是长辈的孝顺。

c. 同理心训练。

移情训练是指提高儿童感知和理解他人情绪的能力，从而与他人分享的训练方法。 心理学研究告诉我们，社会情感是儿童道德品质形成的心理基础，而“同理心”是沟通自我与他人关系的重要社会情感因素。 孩子们喜欢玩，所以我们通过角色扮演、建筑游戏和角落活动来渗透到共享教育中。

首先，在自由选择游戏内容和人员分配时，告诉孩子们限制每个区域的人数，当区域内的小花、小帽子、鞋子的人数满了时，内容一定要改变，久而久之，孩子不需要老师提醒， 因为他们会说“当人们吃饱了，换个地方。 ”

其次，在材料的使用上，在游戏开始时，总会有一些争议，对于一个积木、一个娃娃、一个**机器来说，往往会有争夺的局面来玩。 以娃娃家为例，参加的孩子很多，可以说是一个大家庭，爷爷奶奶、爸爸妈妈、三个阿姨和四个婆婆，一共五六个人，其中难免会为了锅碗勺、盆子而伤心、生气。 老师要丰富自己的生活经验，让他们回家看看家里的大人会不会因为“一个**”和“谁做饭”而吵架，并告诉孩子家里可以分工，比如爸爸去上班，奶奶买菜，妈妈照顾孩子，照顾房间， 一家人生活在一起是多么好，逐渐让孩子体验自己的情感和快乐的合作游戏。宽阔的裂缝。

最重要的是要用励志式的教学方法，在小组教学中有效提升孩子的独立学习能力。

引导学生提出问题，让孩子自己发现和解决问题，从而达到更理想的自主学习水平。

因此，教学应该多与专业教师进行研究和交流，以达到更满意的效果。 有几种沟通方式。

1.知道你在与谁交流，以及你在哪里交流。

处理人际关系。

在交往之前，首先要想好你要和什么样的交往，要交往什么样的场合，知道交往对象是什么样的人，比如他的年龄、性格、爱好等，知道是什么样的交往场合。

2.尝试在沟通中采取主动。

我想强调的是，人际关系是互动的，别人没有理由无缘无故地对你感兴趣，所以尽量主动沟通，这样更容易与他人建立良好的关系，处理各种复杂的人际关系。

3.善用提问和倾听。

在沟通中，提问和倾听是两个非常重要的技巧，很多时候，甚至比说话更重要，因为你单方面的表达，很难引起对方对沟通的兴趣，尤其是当对方表现出沉默、退缩或想说话时，用提问来引出对方的真实想法，然后通过仔细倾听， 了解对方的需求、立场和内心感受，那么，沟通的效果往往非常有效。

事实上，真正的沟通必须善于主动提问和倾听。

4.设身处地为对方着想，试着体谅对方的行为。

不善于沟通的人，最大的缺点之一就是只在乎表达自己，总是站在自己的立场和角度盲目地看问题，不考虑别人的感受，总是希望别人能理解自己，却很少体谅对方，总是认为自己是对的， 其他人应该倾听自己。

这种沟通方式，再怎么雄辩，也很难给别人留下好印象。

而真正的沟通，往往懂得感同身受，站在别人的立场和角度思考问题，考虑自己的想法，照顾别人的感受。

您好，亲爱的，我很高兴为您解答，如何在小组教学活动中正确引导和鼓励孩子 答案如下：一是营造一个让孩子有共同活动和体验的环境。 通过领略民族风俗习惯、民族舞蹈、品尝民族美食和绘制民族服装等主题墙面装饰活动，鼓励他们参加幼儿园组织的民族风情园林会集体活动，有意识地安排孩子经常与集体接触，增进孩子对集体活动的了解和理解， 并增强孩子们参与的积极性和积极性。

其次，应引导儿童在集体活动中发挥主动性。 了解孩子的心理需求，根据孩子的水平、爱好、兴趣组织集体活动。 发挥同伴之间的鼓励作用，允许孩子失败，用掌声为孩子的白字锦上添花。

为孩子提供发展长处、帮助他人和为社区服务的机会。 了解孩子在集体活动中遇到的困难并给予帮助，比如在画高山民族服饰时，这个班的孩子画得不熟练，家长可以在家帮忙一起完成。 第三，帮助孩子建立友谊，发展一定程度的合作。

合作。 在这次园林会上，高山人需要的品酒梦通产品都是由孩子们按时、按量送到家里的，保证了品酒会的顺利完成，让孩子们明白了有些事情需要配合。

方法如下：

1.让孩子参加集体活动。

很多家长担心孩子参加集体活动，生怕孩子吃亏或耽误学习，但其实这个也没必要担心。 只有让孩子融入群体，孩子才能学会尊重他人、欣赏他人、学习他人的长处。

从而认识到自己的不足，弥补自己的不足。 在集体活动中，孩子可以逐渐告别孤独和自我中心，与大家一起进步成长。

2.培养孩子的沟通和表达能力。

孩子格格不入，成为大多数家长的烦恼之一。 爱心和责任心的培养是父母为孩子选修的必修课之一。 对于一个孤僻的孩子来说，首先要消除自己与其他孩子的疏离感，这样他才能真正参与到孩子中去，然后才有可能进一步发展他的团队精神。

3.建立对孩子的合作意识。

在孩子小的时候，父母应该向孩子灌输与他人合作的意识，让孩子克服以自我为中心的习惯，养成与他人谈判、合作的习惯。 让孩子知道自己是群体的一员，和其他人一样，都是平等的，遇到困难时要一起解决。

父母应该告诉孩子，只有懂得合作的人才能获得更大的生存空间，只有善于合作的人才能获得成功和发展的机会。

4. 以身作则，为孩子树立与他人合作的榜样。

护理爱雅分析，父母的言行都会对孩子的家庭生活产生微妙的影响，所以如果想让孩子养成与他人合作的习惯，父母和家人往往可以一起努力。

比如妈妈洗完碗筷后，爸爸过来和妈妈一起摊开，把碗筷擦干; 妈妈炒菜的时候，奶奶帮忙洗碗，叶小姐不见了碗。 生活中的这种小事，会让孩子看到合作的好处，有意识地让他们养成合作的习惯。

5.让孩子学会接纳他人。

让孩子真正愿意从心底里接纳别人，而不是被迫无助地忍受。 从本质上讲，合作是双方互相取长。 因此，只有相互承认对方的长处。

欣赏彼此的长处。 只有当有真正的动机和可能性时，合作才有可能。 作为父母，你要经常向孩子灌输一些观念，比如金子是不够的，没有人是完美的，你不能因为别人有一些缺点而回避他们。

总结。 亲爱的，我很高兴为您解答，如何正确引导孩子进行小组活动： 1.巧妙提问，拓宽孩子的思维。

在幼儿园教学活动中，教师需要设计一系列问题，以激活孩子的思维，拓宽他们的思维。 2.在正确的时间醒来，并艺术地引导它。 孩子在参加活动时，难免会因为活动而过于兴奋，或者会因为不感兴趣而心不在焉，导致他们对活动的参与度会降低。

3.适当的激励，引导更有效。 在小组活动中，教师应全程进行评价，及时、适宜的激励措施，通常能激发孩子的学习兴趣，保持他们参与活动的积极性。

答？ 亲爱的，我很高兴为您解答，如何正确引导孩子进行小组活动： 1 聪明的提问，拓宽孩子的思维。

在幼儿园教学活动中，教师需要设计一系列问题，以激活孩子的思维，拓宽他们的思维。 2.在正确的时间醒来，并艺术地引导它。 孩子在参加活动时，难免会因为活动而过于兴奋，或者会因为不感兴趣而心不在焉，导致他们对活动的参与度会降低。

3.适当的激励，引导更有效。 在小组活动中，教师应全程进行评价，及时、适宜的激励措施，通常能激发孩子的学习兴趣，保持他们参与活动的积极性。

接吻、知识发展：在现代幼儿园的集体教学活动中，教师将以“教学”为中心转变为以孩子“学习”为中心，努力学习与孩子互动的技巧，掌握应对策略。 教师提高自身指导能力是一个长期的过程，要不断实践和反思，在实践探索和理论研究上不断完善，让孩子的“学说”更有价值。