如何让学生冷静下来，以及如何在课堂上让他们冷静下来???

一开始尽量什么都不做。 静静地站着，完全平静。 最亲近的学生会注意到，渐渐地，其他学生也会注意到。 在讲座开始前留出一两分钟。

不要大喊大叫，如果它没有平静下来，一定要忍住大喊“安静”的冲动。 让我们和几个似乎已经准备好上课的学生安静地聊聊。

驾驭人类的好奇心。 有时安静地说话是个好主意，人性包括不错过任何东西的好奇心。 对最近的几个学生耳语，剩下的许多学生会停止说话，这样他们就可以听到在说什么。

让我们从一个小任务开始。 在课前为学生找点事情做。 将这些任务打印在纸上并发送，或将它们写在黑板上。

不要把学生的困惑视为不尊重。 这是最自然的人性，除非发生值得注意的事情，否则要学会理解。

奖励倾听。 当同学吵闹时，窃窃私语。 在这种情况下，你不能交一次作业，每次都不一样，不要重复。

我觉得在课堂上给学生点事做，是防止他们说话的最好办法，单纯的生气只能是一时有效的，长此以往是无效的，如果学生觉得老师脾气暴躁，也会潜移默化地影响到学生。 学生在课堂上完成任务时，首先要注意自己需要做什么的要求，然后有相应的测试方法。 例如，要求他们在做练习之前做前几个问题，在几分钟内完成它们，并在完成后获得所有正确问题的相应加分。

要求他们分组讨论，先给出要讨论的问题，讨论后还要有小组报告，以免他们在讨论中说一些无关紧要的话。 有事的时候，应该是少数还在说话的学生，然后一一打断，而对于故意捣乱的学生，应该在课后谈谈，找出原因，开出合适的药。

嗯，有几种方法可以让学生安静下来，我这里有一个，你可以说请安静，不要打扰正在学习的同学。

但同时，作为老师，你也要勤奋，哪怕你经常去给同学的作业批改等等。

还有要公平，要公平对待同学，不要偏袒女生，不偏袒男神，也不偏袒男生，不偏袒女生。

你可以静静地看着他们，等他们冷静下来后再大喊大叫。 你会惊呆了。

女生没事，男生只能咆哮。

喜悦的心情突然跌到了谷底。 而孩子总是有一个坏习惯，当他们站起来的时候，总会有个别的孩子慢慢站起来，三三两两地站起来，每当看到这一幕，他们心中的火焰就开始燃烧。 今天是我。

1、面对混乱的秩序，老师站在讲台上，表情正常却没有笑容，看着第一排的学生，然后迅速向后“推”，直到班上最后一个学生。 这是关于目光落在哪个学生身上。

在正常情况下，他会自觉地或在别人的提示下保持安静。 这样一来，老师就有了心理优势，“此时沉默胜于声音”，学生感受到一股无形的威慑力来了。 即使有个人。

当学生还在说话时，老师看着他，另一个低声回道：“老师还在看着你！ “这样一来，班级就会很快安静下来。

其次，“点”制和“面”法的使用一般是建立在教师与班长形成默契的前提下。 老师可以看着班长点头示意开始上课，班长立即大声说“站起来”。 这样，即使有些人没有听到，但要注意。

当很多人站起来时，他们会意识到课程已经开始了。 如果还有人在精神上开小差，就让大家站起来，让其他同学用眼神“批判”这一小部分。

第三，“搬家”和“搬家”的方法必须在短时间内完成。 常用的“道具”是黑板橡皮擦。 老师可以拿起黑板象征性地擦几下（有或没有笔迹），突然转身，把黑板擦到讲台上。

节拍，声音会不小，然后用略带温和的语气宣课，就是先用“动作”压制“动作”，然后用温柔的声音说话，从而形成对比。 这让教室安静下来，但事实并非如此。

这让学生感到沮丧，因为他们认为老师“生气”。

第四，咒语法有意识地培养孩子一些咒语的习惯。 例如，如果我说“一、二、三”，学生会说“坐下”。 时间长了，条件反射形成，班级容易平静下来。

你可以走到学生面前，开一个幽默的玩笑，或者说一些学生关心的事情来引起他们的注意，然后引导他们回到主题上。

不要说话，什么都不要做，只要一直盯着他们，盯着直到安静，如果你不想杀死孩子们。

我也是一名新老师，但我还没有毕业，正在实习。 我以前见过你，但总的来说，你只需要认真一点，保持你的脸僵硬，不要开玩笑，如果有障碍，你会敲桌子什么的来吓唬他们。 或者喊两个声音，比如说话，出去; 不管你想想不想，说出来之类的东西，真的是他们，最主要的是你必须有威严，不要害怕把事情做得更大。

不要一个人整天傻笑，这样想别人是很难的，你越熟悉他们，就越难管理他们，适当地拉开一点差距。

最后，你要告诉他们，你要说是，这是法律的三章，比如课堂纪律的保证，然后是惩罚，惩罚最好是适度的。 不要激起他们的反叛。

老师的目光是一种非常有效的教学“工具”。 当老师第一次进入课堂时，不要急于开始上课，写板书，或者做其他任何事情。 站在讲台上，静静地环顾四周，有些自觉的学生在看到老师进来后，还是会克制住自己的吵闹行为。

这个时候，班上调皮不怕老师的同学可能还吵闹，但人数不算太多，很容易分辨。 老师可以只盯着其中一个学生，其他学生会顺着老师的目光注意到正在捣乱的学生。 一方面，老师坚持盯着看可以起到一定的告诫作用，同时，与其他人相比，既起到了警示的作用，又保护了学生的自尊心。

如果你不安静下来，就不要急于上课。 这样一来，一流的教室就可以无形中树立起自己的雄伟形象。 这种方法在第一节课中是有效的，特别是对于新班级的第一节课，当大多数学生会安静时。

如果老师进班，吵闹的学生比较多，老师也可以在大部分学生安静下来后，敲黑板两次，表扬全班，比如表扬大部分学生快点安静，讨论的气氛很热闹。 当你称赞一个学生时，学生自然会注意老师接下来要说什么。 这种方法对课堂纪律嘈杂的问题有一定的效果，也得到了很多老师的反馈。

有些学生在课堂上太吵，会影响教学质量，那么如何让学生快速安静下来呢？ 我会做一些技巧。

如果学生因为没有听到上课铃声而吵闹，提醒他们上课已经到位，当学生听到预兆时醒来时，他或她会安静下来。

如果上课铃响了，学生还在吵闹，就需要大声制止，学生知道老师生气了，一般不敢再吵了。

如果学生在课堂上吵闹，那么可以暂时停止上课，当学生发现老师突然停课时，他或她会迅速安静下来。

如果学生很吵，那就用适度的反应来惩罚吵闹的学生，比如让他们站起来听课。

课堂纪律不严是一个复杂的问题，不能简单地归咎于教师能力的缺乏。 以下是一些可能导致课堂纪律不佳的因素：

1.学生个体差异：每个学生都有独特的个性和行为习惯，有些学生可能更活跃，而另一些学生可能更安静和内向。 因此，课堂纪律差可能是由于学生个体差异造成的。

2.学生生活环境：学生的生活环境和家庭背景可能会影响他们的行为和态度。 例如，在家上学不足和缺乏父母照顾等因素可能会导致学生行为不端。

3.教学内容和方法：教学内容和方法的设计可能会影响学生对学习的兴趣和投入。 如果教学内容过于单调乏味，或者教学方法不够多样化和互动性，可能会导致学生在课堂上失去兴趣和耐心。

4.学校和社会环境：学校和社会环境的变化也可能对学生的行为产生影响。 例如，学校管理不善和社会氛围不佳等因素可能导致学生对纪律和规则不尊重和不信任。

总而言之，课堂纪律差是一个复杂的问题，不能简单地归咎于教师能力的缺乏。 作为一名优秀的教师，既要了解学生的个体差异和背景，注重教学内容和方法的多样性和互动性，又要加强学校管理和社会环境建设，共同营造良好的教育氛围和文化。

让学生在课堂上保持安静是教师面临的共同挑战，以下是一些帮助学生保持安静的有效方法：

制定课堂规则：在学年开始时，向学生清楚地传达课堂纪律和规则。 与学生一起制定规则，让他们一起遵守，让他们参与进来，这样他们就更有可能遵守。

设定期望：向学生明确表示您希望他们在课堂上保持安静和专注，并为此设定明确的目标。

注意课堂环境：营造有利于学习和安静的课堂环境。 避免让学生坐在过度拥挤或容易分散注意力的位置。

使用信号：使用信号或手势提示学生保持安静，例如举手或举起手指。

提前准备：在开始上课之前，向学生解释课程计划和当天的重点，以便他们确切地知道自己想学什么。

利用小组讨论：让学生以小组形式讨论，这样可以减少整个课堂的噪音。

互动式教学：采用互动式教学方式，让学生参与讲解，增加学生的兴趣和专注力。

奖励积极的行为：表扬那些安静而专注的学生，给他们一些奖励，并激励其他学生效仿。

适度使用技术：在课堂上适度使用技术设备，如投影仪、电子白板等，可以吸引学生的注意力。

关注学生的个体差异：了解学生的个体差异，并采取不同的管理方法和策略来满足他们的学习需求。

最重要的是，要有耐心和耐心，与学生建立积极的关系，并给予他们足够的支持和鼓励。 每个学生都有不同的学习风格和需求，因此教师需要灵活地调整他们的方法以适应不同学生的情况。

课间纪律是学校交给班主任的一项艰巨任务，目的是维护良好的秩序，促进良好学习习惯的形成，从而提高学习能力，提高学习成绩。

虽然起点不错，但同学们对这件事情不是很了解，以为下课就是休息，既然是休息，为什么不能大声说几句话，为什么不能像其他学校一样在课间休息的时候放松一点呢？

一方面是学校的强烈要求，另一方面是学生想要休息的强烈要求，产生了矛盾，有时矛盾非常激烈，这表现在班主任要不断进班管理纪律，班主任很另一方面， 班级干部也在不断管理纪律，长期以来，班级干部无法管理自己的能力。纪律问题似乎越来越难以管理，纪律问题似乎越来越难以管理。

如何解决这一矛盾，有效解决班间纪律问题？

我一般主要使用三种方法：

1.经常上课，一方面管理纪律，但更重要的是发现问题，进课堂做一些执行工作。

2、向学生讲解科学休息，做好沟通引导工作。

短**以短小精悍、富有创意、思想性、鼓舞人心的方式受到大众的认可和欢迎，现在的高中生都是在网络环境中成长起来的，在我们班上几乎都很少看杂志，假期基本都是以手机为主的。

学生一天的学习比较枯燥乏味，可以在适当的时间段内给学生看一个**，既能调整学习的节奏和状态，又能满足想要休息的学生的心理需求，也能满足学生的好奇心。当你想玩的时候，你会觉得自己辜负不了老师的关心，也可以减少平时课间的吵闹现象。

通过这些，学生在不知不觉中发生了变化，大家可以在班会上做一些讨论和分享，更有利于促进学生思想的升华和提高。 坚持这样做，也在不知不觉中促进了阶级文化的建设。

通过后续观察，学生的课间纪律得到了很大的改善，课间噪音的问题也逐渐得到解决，不仅解决了吵闹的问题，而且有利于学生的发展。