美国教育分层即将在中国发生，如何反击？

中美代表着人类社会中两种截然不同的文明和两种不同的社会意识形态。 教育是植根于社会意识形态土壤的庄稼，是社会文明的重要标志。 相反，有什么样的教育，就反映了什么样的文明。

中美两国的教育从根本上说是两种不同的作物，从最肤浅的表象开始：

如果要说中美教育方式最大的区别，我觉得主要区别在于美国是启发式教育，而中国是灌输式教育，我觉得两者没有区别，也没有所谓的差距。

如果要分优分劣，首先要成立权威的教育鉴定机构，分别鉴定不同年龄的学生，是不是要适应启发式教育？ 还是适合灌输教育？ 否则，很难有统一的理解。

如果中国学生从小就像美国学生一样，不带课本上学，坐在课堂上捣乱，回家也没作业，问一些奇怪的问题，就得让父母着急了。

中国学生的负担自然比美国学生大，不仅什么都要学，而且中国研究的内容也很多，有的还要背，死记硬背也没什么不好，以后慢慢懂的， 所以中国学生不比美国学生更努力是不行的。

中国在短短几十年内崛起为世界第二大经济体，这证明了中国教育的成功，而中国的问题在于其顶尖技术人才落后于美国。

即使这个论点有道理，也不能否定整个教育体系，我们不仅要承认自己教育的缺点，也不能完全否定，我们要看到美国教育的好方面，但也不能跟风，比如，我们也可以在教育上适当增加一些启蒙教育， 我们也可以适当减轻学生的负担，让他们多接触自然和社会实践，但总的来说，我们也必须立足于中国式教育。

第一点是教育方式有区别，美国更倾向于自由放养教育，而中国更倾向于纪律。 第二点是他们的教育理念不同。 第三点是他们的教育行为不同。

前者主要采用免费教育的方式，对孩子的约束较少，更善于让孩子在活动中探索知识，注重直接经验的获得。 后者的教育更注重间接经验或教学效率更高，学生可以在较短的时间内获得大量的知识。

中国更注重儿童的基础教育和应试教育，而美国则更注重儿童的独立思考能力和创新能力。

美国注重孩子的独立性，而中国只关心孩子的成绩，根本不在乎孩子的感受。

美国教育的历史经验主要包括以下几点。

1.在教育建设过程中，勇于从现实中创新 美国的早期教育基本上是对英国教育模式的移植，但当传统教育模式无法适应其政治和经济发展时，就进行大刀阔斧的改革，掀起一场公立学校运动，取代教区学校， 慈善学校和设有公立小学的贫困学校。

文石中学取代拉丁文法中学，文石中学被公立中学取代; 自力更生发展州立大学。 这在世界教育史上尚属首次。 公立学校的广泛建立，打破了教会和宗派教育的垄断，摆脱了欧洲双轨制的束缚，从而建立了具有民族特色的教育体系。

2 在自力更生的基础上，善于借鉴其他国家的教育经验 在发展教育的过程中，美国从不封闭自己，而是放眼世界。

考察、研究和吸收了普鲁士普及初等教育的经验和重视学术研究的高等教育精神，以及瑞士裴斯泰洛齐的理论和实践。 美国是各国教育思想的试验场和大熔炉。 这是美国教育能够迅速赶上并超越世界先进水平的重要原因。

3 地方自治，联邦协调发展 美国长期以来一直有移民建立和管理学校的传统。 中华人民共和国成立后，逐步建立了地方税办学制度，公立学校成为主体，但私立学校的发展仍受到鼓励。 各种教育协会、教育认证组织和非政府教育组织的数量和实力是其他国家无法比拟的。

然而，这种分散也导致了各州和学区之间教育规模和水平的巨大差异。 美国在这方面有经验和教训，如何协调三者关系还有待商榷，但调动各领域办学的积极因素，是美国教书育人的成功经验，是举世公认的。

说到中美教育方法的区别，就我而言，我认为它们之间有三个不同之处。 现在，让我们仔细看看这三个区别。

一：美国的教学内容与中国的教学内容不同。

首先，我认为美国和中国在教育方式上的第一个区别是教学内容。

据有关资料显示，美国的教学内容将偏向于激发儿童的创造力，而中国的教学内容将偏向于学习教科书中的基础知识。

所以，我觉得美国的教学内容和中国的教学内容真的不一样。

2.美国的考试制度与国内的考试制度不同。

其次，我认为美国和中国教育方式的第二个区别是考试制度。

美国大多数学校的考试都是开卷形式，而中国的大多数学校都是闭卷考试。

此外，美国学校不公布学生的成绩，而国内的学校不仅会公布学生的成绩，还会对学生的成绩进行排名，以达到激励学生的目的。

所以，我认为美国和中国的测试系统确实有很大的目的。

三：美国的上课时间与中国的上课时间不同。

最后，我认为美国和中国在教育方式上的第三个区别是上课时间。

对于美国的学生来说，他们一年只有1000个小时，而且通常每天不超过7个小时，学生们有很多时间去做自己喜欢的事情。

对于中国学生来说，他们一年总共上课8个月，每天的上课时间一般在8小时以上，学生几乎没有时间发展自己的爱好。

所以，我认为美国和中国在上课时间方面有很大的差异。

美国教育属于自由放养教育，可以很好的培养孩子的独立性，让孩子非常自信，心理上很放松，没有烧干的压力，过上幸福的生活。

美国是开放教育，国家是应试教育，美国更注重孩子的天赋和特点，会根据孩子的天赋进行教育，而国内教育则更注重孩子的学习成绩。

不同的是，教育技巧不同，对孩子的轻松方式不同，对孩子改变困难的态度不同，对孩子的教育方法也不同。

多渠道资助体系。

美国的高等教育已经形成了一个多渠道的资助体系。 总体来看，各级各类拨款、学生自负学费、办学服务收入是高校的三大经费。 尽管近年来这三类收入在拨款总额中所占的份额略有下降，但它们仍然占主导地位。

美国的公共教育处于垄断地位，缺乏竞争机制，导致资金使用效率低下。 各地引入竞争机制，改革制度弊端，赋予家长和学生充分选择学校的权力。 为了吸引更多的学生，学校采取多种方法，提高教育经费的使用效率，从而提高教育的整体质量。

正式：

中国的大学还是有班级的概念，划分为学院，学生之下有院系、专业、班级。 每个班级有一名班主任和两名班主任（一名初中生和一名高年级）。 基本上，班级是一个集体概念，比如参加运动会或部门内的任何活动，每个人都会作为一个班级出去。

在美国的大学里，没有班级的概念，有专业、系、学院，但与中国不同的是，系与校之间不会有友谊竞赛。 例如，中国可能会颁发XX部门和最佳学生会组织奖，但美国不会有这样的概念。 专业、院系、学院只是学术部门，不是一种能让你有归属感的集体。

专业：在中国选择专业是你在高考后申请志愿服务时必须做出的选择。 有些大学入学后应该可以转专业，但转专业应该更难（我有个朋友，在国内高校有转专业的经验，他因为人脉成功转专业，不知道是特例还是常见情况）。

在国外，许多学生在大学一年后申请通识教育并决定专业。 一旦你决定了一个专业，你就需要向你所属的部门申请。

另一个排名问题：（学生成绩的排名，不是学校的排名，国外学校的排名比国内学校的排名更清晰）。

我觉得国内大学还是有排名的概念，而国外大学根本没有排名的概念。

最终课程的评分。

美国大学的学生可以更自由地在iPad和笔记本电脑上做笔记，除非某些老师特别要求。 你可以吃饭，只要你舒服，你就可以坐着。 您可以随时向老师提问并表达您的意见。

大多数班级至少每周都有一份新作业要上交，每节课前都有一定量的阅读材料。 美国的初中和高中教育非常轻松，大学压力很大，压力很大（因为上大学意味着成年）。