如何培养学生的自主作文，如何培养学生的作文自学能力

没有什么是解决不了的。

1、握着“自学”的金钥匙。

在有效课堂的指导下，我认为培养学生的自学能力应该成为课堂教学的重要组成部分。 一方面，教师需要转变思维方式，相信学生有自学能力，注重培养和发展这种能力。 很多老师把学生一眼就能理解或稍加思考就能理解的知识详细讲解，态度可谓认真负责，但效果不佳。

上完一节课后，我感到非常疲惫，学生们没有尝到学习的乐趣。 中国现代百位教育家之一的霍茂正从不主张课外作业，而是依靠课堂上的密集讲授和更多的练习，合理组织教学，对课堂质量提出要求。 另一方面，很多学生已经习惯了“老师讲课，学生听”的被动学习习惯，现在难免不习惯主动参与教学过程，学会学习。

有鉴于此，我们应该向他们指出，一个人的一生中，在教师的指导下的时间是短暂的，而未来工作的时间是漫长的，而21世纪是知识经济的时代，新知识、新技能、新观念层出不穷， 只有通过自学，才能不断获取大量新知识，创造性地应用新知识，确保生活永无止境，学习永不停歇，才能跟上时代的步伐，适应现代化建设的重要性。因此，世界上许多名人都把自己比作打开知识宝库的钥匙。 使学生对自学有正确的认识，并渴望抓住关键。

2.引导学生自学的方法。

培养学生的自学能力，首先要引导学生掌握自学方法。 对于数学来说，有很多好的学习方法，比如课前预习让学生在课前完成辅导案例的预习，这样既能保证学生预习的质量（因为各个学生用在预习上的时间不同，在课堂上很难掌握），还可以节省课堂上的时间， 但教师必须对预览进行反馈;辅导案例的预览必须充分：上课前，学生充分预览辅导案例，自己解决一些问题，并用红笔标记自己不理解的问题，这样可以使学习和小组学习更有针对性，提高学习和小组学习的有效性，节省时间; 预览可以让学生带着问题听讲座，提高讲座质量。

3.提前预习，学会提问。

本学期，我在给学生布置预习时，对学生提出了明确的要求，即自学大纲，引导学生掌握阅读方法，使学生学会阅读。 如果学生在自学中提出的难题在课堂上通过小组作业或查阅参考书进行讨论，如果这些方法失败了，就交给师生一起解决。 目的是及时解决一些简单的问题，为了继续自学消除障碍，以及无法解决的问题，教师应引导学生进行适当的解释、探索、总结和总结。

总之，培养学生的自学习惯不是一蹴而就的事情，正如古人所说：“冻三尺，不寒一日”，习惯的养成在于教师的长期引导和培养。

激发学生的学习兴趣。 兴趣是学习的动力，是最好的老核历法。

2.引导学生自主学习。 在课堂上，以学生为中心，“教不是教”，“教”是手段，“不教”是目标，“不教”的目的是培养孩子照顾自己、自学、独立思考、创造的能力，从而达到“学习”的境界。

换句话说，教人钓鱼比教他钓鱼要好。

3.成为学生的好榜样。 作为教师，终身学习是终身学习者，知识渊博，学生会愿意独立学习，成为与老师相同的人。

4.建立良好的师生关系。 如果学生喜欢老师，他们就会更积极地探索这门学科的知识，并促进学生的自主学习意识。

1.为孩子准备必要的书写工具和条件，在家中安排合适的书写场所，包括一张小桌子和一块挂写字纸的挂板。

2.准备可重复使用的写作材料、草稿纸（带网格、彩色或普通纸）、卡片、笔记本和速写本。

3.粗铅笔、彩色铅笔等，适合儿童使用。

寓教于乐和学习，培养儿童在日常生活中的写作技巧：

1.给孩子读书不仅是培养孩子写作能力的第一课，也是最有效的方法，注意选择那些适合孩子年龄特点、生动有趣的书; 当您的孩子长大后，鼓励他们自己多读书。

2.和你的孩子谈谈你们一起做过的事情，写下一两句话，读给你的孩子听。

3.试着每天和你的孩子一起写下一句话，并在周末把它收集成一个小组。 然后复习与孩子一起写的句子。

4.鼓励孩子写一个自己喜欢的话题，写完后让孩子读给父母听，这样他们就会逐渐发现自己写得不恰当。

6.当孩子刚开始写字的时候，会有很多超出大人想象的“符号”和“格式”，这个时候，不要着急，眼前的“丑小鸭”，长大后，你可能是一只写作的“天鹅”，只要孩子愿意尝试，最后就会是“妙笔花”。

7.借助广告、路标、食品包装盒等，孩子们可以提高对单词的理解和使用。

8.与您的孩子一起制作相册或剪贴簿，并让您的孩子尝试写下标题和描述。

如何培养儿童的写作能力2

读给孩子听。

写作从倾听开始，孩子对写作的最初兴趣是倾听。 经常给孩子读一本经典的童话故事或寓言，让孩子从小就感受到书中的乐趣和兴趣。 给孩子读书是培养孩子阅读习惯和写作能力最简单、最有效的方法。

儿童阅读本身并不难，但很难坚持下去。 选择合适的'经期，坚持每天阅读20分钟，和孩子一起快乐地享受这个过程。 尽早开始给孩子读书，并持之以恒，让孩子沉浸在丰富、有条理、有趣的语言环境中，积累丰富的素材，写作不再困难。

带孩子去书店。

俗话说，肚子里有诗书，带孩子走进书店，让孩子徜徉在书海里，透过书店的环境感受阅读的氛围。 书店里也有很多孩子在看书，或坐着或趴着，都在翻阅自己喜欢的书。 孩子越去越会被书店的氛围所感染，就会爱上阅读，写作自然也就没问题了。

书店的书籍种类繁多，孩子们一定会喜欢阅读的书籍很多。 在这个。

1. 帮助学生充分利用时间 1.考虑为自己设定一些时间限制。长时间学习容易感到无聊，所以可以把作业分成几个部分，每个部分设置时间限制，比如一个小时内完成练习，8点前完成考试等，不仅有助于提高效率，而且不会造成疲劳。 如果可能的话，逐渐减少所需的时间，很快你就会发现，过去一个小时的路程现在可以在四十分钟内完成。

2.学习时不要做其他事情或想其他事情。 大家都明白，一心不能用在两个目的上，但还是有很多同学边学边听**。 你可能会说，听是放松神经的好方法，这样你就可以专心学习一个小时，然后放松听一刻钟**，这比戴着耳机做作业要好得多。

3.不要整夜复习同一个主题。 我以前经常在晚上看数学或物理，事实证明它不仅累人，而且无效。 后来，我安排每天晚上复习两三个作业，情况好多了。

2.提高学习效率 我和很多人谈过学习效率。 我们经常看到这样的情况：一个学生学习极为努力，在学校学习，回家学习，时不时熬夜，做无数题，但成绩总是不上来，其实面对这样的情况，我也很着急。

但事实并非如此，存在效率问题。 效率是什么意思？ 这就像学东西一样，有的人可以练习十遍，而有的人需要练习一百遍，就存在效率问题。

1、确定目标：根据自己的实际情况为自己设定合理的目标，不宜过高或过低，以免妨碍自我效能感的实现。

2、任务明确：编写自己的具体任务，阶段明确，符合实际情况。

3、开始实施：写出具体任务后，按计划执行。

4、效果测试：及时测试自己的学习效果，对学习计划进行调整。

计划全面：

学习计划不仅仅是学习，而是学习。 有学习的时间，有休息的时间，有玩耍的时间，所有这些都必须牢记在心。 计划要多方面兼顾，学习时不能忘了睡觉吃饭，这对身体不好，这样的计划也是不科学的。

长期规划和短期安排：

在较长的一段时间内，您应该有一个学期或一学年的粗略计划。 因为在实践中学习和生活有很多变化，而且往往不可能**，所以所有这些长期计划都不需要很具体。 但是你应该对你必须做什么有一个很好的了解。

最近，比如下周的学习计划，应该尽量具体一点，每周、每天分配更大的任务要完成，这样长期计划中的任务才能逐步解决。

，自律的基本含义。

自律和他者自律最初是康德提出的，是一对哲学和伦理学的范畴。 康德和卢梭等思想家将自律视为道德主体的基本条件，用来指代道德原则，这些原则不是为了从外部要求（如上帝、世俗权威、传统或自然本能）中获得道德力量，而是根据自己的良心，通过自己的理性追求道德本身的目的。 不同的学科对自律有不同的定义，但普遍认为自律的共性在于它要求人们更加理性和信念作为行为选择的约束力和驱动力，并尊重人的主体性。

强调自主、自主、自我教育，具有自我意识、自主、内控、自我教育等特点。

2.培养大学生自律的必要性。

学校教育的宗旨是培养和教育高素质的学生，发掘他们的创造潜能，从而促进他们自己形成社会认可、有利于社会进步的科学、文化和道德品质体系。 学校教育的这一具体目的，决定了一切学校管理都应服从教育、服务于教育，都应为教育的顺利进行提供良好的环境和高质量的保障。 提高大学生的自律能力，是培养高素质人才的需要。

高校培养的人才，不仅要有扎实的、全面的、优秀的科学文化素质，而且要有良好的思想道德素质。 培养诚实守信、尊重他人、文明礼貌、爱护公共财产、遵纪守法等良好品质，是人才培养的重中之重。

3.培养大学生自律能力的途径方法。

任何一种良好的行为习惯和品质都不是与生俱来的，而是需要从家庭、社会、学校等各个方面经过熏陶、教育和培养而形成的。 严自律精神和高尚自律能力的培养，离不开长期的教育和指导。 在思想教育工作中，如何自觉培养大学生良好的自律意识和较强的自律能力是值得学习的。

笔者认为，可以从以下几个方面获得人力：

组织大学生自我管理，提高自律能力。 大学生日常管理要突出自律素质的培养，建立自律管理机制，形成自律氛围，提升大学生自律素质，通过建立学生干部岗位责任制、班级考核制度、学生素质考核制度等方式，对各项任务进行督促、督察、推进。 以及奖惩制度。班主任应该从繁重的事务性工作中解脱出来，发挥更具有指导性的引导作用。