小学应该教什么，怎么教中文和中文

两个孩子的辩论日“课程计划。

2、结合课文下方的注释，提示合作阅读，从而掌握课文的主旨;

3、培养学生对疑难题和知识的兴趣，激发学生创新热情。

2、结合课文下方的注释，提示合作阅读，从而掌握课文的主旨;

教学难点： 1、培养学生对难题和知识的兴趣，激发学生创新热情。

课时：1课时。

教学过程： 1.情境介绍。

知道就是知道，不知道就是不知道，知道就是知道。 不知道大家是否还记得这是谁的谚语（孔子），谁能解释这句话的意思？ 的确，孔子是这样说的，也是这样做的。

《列子》中记载的一则寓言进一步印证了孔子的言行一致，同学们想听这个故事吗？

2.整体感知。

1.教师阅读课文。

2 免费阅读。 （读出阅读的节奏）。

3 按名称阅读。

4 小组阅读。

5 学生提出问题，找出课文中他们不理解的单词、短语和句子，并以小组形式进行。

预设：汤：热水：去：距离：思考。

东：向东 为：同谓语说 知：同智、同智。

孩子在一天的开始很远，中午很近。 （句子缩写）。

3. 合作**。

1 为什么两个孩子在课文中争吵？

晴朗：太阳离人很近。

2 他们各自的观点是什么？

明确：儿科 A：一天的开始很近，中午很远。

孩子B：一天的开始很远，中午很近。

3 支持他们观点的论据是什么？

清晰：视觉和触觉。

4 那么他们的想法有意义吗？ 生活在一个技术先进的现代社会，你能用你所学到的科技知识，对他们的观点做出合理的解释吗？

第四，领悟和升华。

1 这场争论的结果是什么？ 有赢家还是输家？

明确：没有胜负之分，孔子作为裁判，“无法决定”。

2 孔子作为裁判，为什么不直接下结论？

明确：实事求是，大量事实表明，我们绝不能假装懂得如何学习和做人，否则会有无穷无尽的麻烦。

3 你最喜欢这篇文章中的哪个角色？ 给你一个机会，你想对他说什么？

预设：两个孩子：（1）探索和创新的精神;

2）独立思考、勇于挑战的精神;

3）不要片面地看待问题，不要被事物的表象所迷惑。

孔子：（1）一个人知识多大，总会有他不明白的东西。 ”

2）实事求是的精神。

5.课程总结。

通过这门课，你对未来的生活或学习有什么新的计划？

老师总结：老师听完几位同学对自己未来的规划后，从你的话语中感受到了诚意，老师希望同学们能够认真、踏踏实实地朝着自己的人生规划迈进！

汉语文文的基础知识，真理的启蒙。

通过两个孩子的辩论，告诉我们在观察事物时要注意事物的本质，不要被表象所迷惑，不要只强调一点，概括道理。

1.两个孩子可以仔细观察日常现象并得出自己的结论，这本身就具有探究精神。

2.他们能够坚持自己的观点而不轻易动摇自己的观点，这是一种坚持自己观点的行为。

3.从孔子身上可以看出，虽然孔子当时已经很有名气，但易敢于承认自己对这个问题的无知，可以说是谦虚的表现，这是大家的风范。

4.就问题本身而言，可以从不同的方面得出不同的结论，即事物具有二元性，要获得真理，就必须认识其中的规律，这也是人类认识世界的必要过程。

学习下棋 通过Yi Qiu教学生国际象棋。

它表明，在相同的条件下，不同的态度和教师会得到不同的结果。 叫我们专心做事，中国银行绝不能三心二意。

太阳辩论的启示。 宇宙无限大，知识无限，学问无止境。 即使是博学的孔子也不会意识到。

我们必须不断学习......要了解自然，要探索客观事实，要敢于独立思考，要敢于质疑。

知道就是知道，不知道就是不知道。 “不要被迫认为你不知道。”

从不同的角度理解北风事物，会产生不同的结果倾听身边孩子的声音，说不定就能取得进步。

知识不分年龄，不分国界。 平时我们解释自己的道理时，也要像两个孩子一样有根有据，用理性来解释问题。

中心思想是知道什么是已知的，不知道就是不知道，知道就是知道。 其次，要学习古人善于动脑筋、敢于探究自然、探究自然的精神，学习孔子实事求是、谨慎的科学态度，从而理解学无止境的真理。

3.片面地看待问题不会得出结论，它还告诉我们要从综合的角度看待问题。

《两个孩子的辩论》告诉我们：要善于观察，勤于思考。 从不同的角度看事物，你会发现不同的东西。 学习没有止境，我们必须不断学习。 我们要谦虚谨慎，实事求是。

《两个孩子辩论太阳》讲述了孔子在东行途中遇到两个孩子，争论太阳什么时候靠近人，一个以为早上离人近，一个以为中午离人近，孔子无法回答这个故事， 并被两个孩子嘲笑。

告诉我们：从两个孩子的角度出发，要善于观察，要仔细思考，要讲道理。

孔子的观点：做人就是实事求是，知道就是知道，不知道就是不知道，就是知道。

1. “Confucius can't decide” 是什么意思？

2. 你从两个孩子辩论的故事中得到什么启发？

3.孔子为什么不能生两个孩子？

2.举例：从“孔子不能决定”的角度来看，可以看出人的知识是有限的，但知识是无穷无尽的; 也说明孔子能正确处理儿童问题，能实事求是，展现出“知即知，不知即知”的学者风范; 从“两个孩子”和“争吵春天打架”的角度，我们可以体会到两个孩子爱探索，有一种值得称赞的精神，我们也可以体会到两个孩子对事物的理解有不同的观点和标准，结果不一致。

点击：这个问题可以从多个角度思考，也可以合理。

3.孔子生活在2000多年前，当时科学还没有发达，不可能知道太阳和地球的距离以及与之相关的知识，所以他无法判断两个孩子中哪个是对的（事实上，两个孩子都不准确）出卖尺子。