写一篇关于“黑板的回忆”的文章 20

黑板上是我小时候妈妈教给我的拼音和汉字的记忆：黑板上写着我上小学后天真无邪的幻想; 还有纪念小学毕业时同学之间的真情实感，师生关系浓厚！ （抒情的开场，所选的例子典型而亲切，将读者的思绪带回遥远的记忆。

小时候，妈妈为了帮助我适应新课程，在我上学前买了一块小黑板，一有空闲时间，她就会拿出来写几个拼音和汉字，让我在小学学习，教我读书。 我刚刚进入状态纤维研究的初级阶段，我还是有点不舒服，记不清太多了。 例如：

有一次妈妈让我写一个“大”字，我却匆匆忙忙地把黑板上的“大”字擦掉了，“流氓”（注意用引号，是修辞语言。 他对母亲说：“怎么样了？

够听话！ “这让我妈妈又哭又笑！ （缺乏必要的环境描写和妈妈教你学习，妈妈的肖像、动作、心理描写，请补上，否则文章内容不充实！

就这样，我有了小时候妈妈教我的拼音和汉字的记忆。 （连接上一个和下一个，导致以下内容。 ）

小学毕业考试前夕，老师把我们叫到黑板前，让我们在黑板上写下未来的梦想和与同学的友谊。 一些学生写道，他们将来想成为老师。 （加一句比喻，真挚的感情。

我清楚地记得，我的一个同学用白粉笔在黑板上写了几个铿锵有力的单词（这个词错了，这是用来形容声音的）。 其内容应如下：

生机勃勃，有力）用大字写着“未来见”。（添加了肖像和心理描写以重现场景。 ）

在黑板上，我写下了我小学毕业时天真无邪的幻想和同学们天真无邪的友谊。 （连接上一个和下一个。 ）

初中初中刚进校门时，老师领着我们走进充满幻想的校园，老师在黑板上写下了警告我们的话语：“6年的艰辛，60年的幸福！ “每当学生有不知道的问题时，老师总是会耐心地在黑板上仔细解释，并在黑板上写下想法。

运用散文集的写作技巧和对比的修辞，使文章具有跳跃感和丰富的想象力。 ）

中学黑板总是记录损失，并有很强的师生关系。

示例文本：黑板上的回忆。

黑板报纸，说我爱你并不容易。 ——题词。

五颜六色的旗帜在升旗台前展示，7月1日黑板报比赛进入展示和评审阶段。 从初中一班到三年四年级，12张黑板报纸一字排开，诗文相间，插图精美，百花齐放，美轮美奂。

党支部书记亲自宣布了比赛结果，等他看完三二等奖名单后，顿了顿，沸腾的操场一时沉默了。 “一等奖“哇——雷鸣般的掌声。 我忘了鼓掌

一周前，我接受了参加7月1日黑板报纸比赛的任务，当我回到班级时，我被打了一个灰色的鼻子。 几位主干都表示，比赛标准太高了，面对期末考试复盘，他们实在没有精力和时间做这样的黑板报。

是否可以将 7 月 1 日的黑板竞赛与复习考试结合起来？ 我急着提议：“我们班要举办七月一日对联诗歌比赛！

这正是考试的作用。 “在中文老师和全班同学的一致支持下！ 每人一首，老师亲自批改！

哇！ 稿件来源丰富，质量一流！

可是缺少一副别出心裁的对联，就去请语文老师写一副，可是球被踢了回来，他对我说：“你可以帮忙，你写，我改！ “我掏肚子拼了很久，在黑板上写了6副对联，还请老师'批准'，谁知又被拒绝了：

你说人家做不到，你自己写的也好不了多少，眼珠子都高高在上！ 反复阅读同学们的诗歌和对联后，我灵光一闪，终于写下了这样一副对联：“古诗、新诗、现代诗，表达真情实事！

民歌、山歌、水城歌，唱我们的党！ 老师高兴地加了一批横向的《七一颂》。 后来，在版面设计师的策划下，《七一颂》成为刊头，对联竖写在黑板报纸的两面，中间是24首小诗、对联或歌词，一体化，充满趣味。

请二年级黑板报主编上来做获奖感言！ 左右两边的同学用力推了我一把，我才回过神来，快步走到升旗台前，诚恳地说：“黑板报，我爱你！ “热烈的掌声！

旧事，记忆犹新，舞水写，黑板恋爱。

一块黑板，几支粉笔，几个字母，几个符号，几个潦草的字，构成了学校里最普通的黑板。

在中文课上，每当我讲解练习时，总会有读拼音和写汉字的问题。 至于有很多错别字的我，自然而然地成了老师们关注的焦点。 每次，我都会被叫到黑板上，写下问题的答案。

我倾向于只完成我写的东西，剩下的就放手了。 看了几眼，老师决定和我打个赌，如果我在下次考试前没有在黑板上写错，我就给考试加10分。 从那以后，每次遇到这种问题，我总会查字典，把这10点的问题补全。

在一堂中文课上，老师突然决定口述这些单词。 自然，我无法逃脱。 虽然之前老师的话都写在黑板上，但因为没注意，一个都记不住了，我像雕像一样站在黑板前，尴尬不言而喻。

老师看着有些不甘心的我，叹了口气，说：“做这道题，就看平时的积累了。 你平时只查字典，却不背，累起来，考试的时候还会有一些知识点要查吗？

您正在治疗症状，但不是根本原因！ 从此以后，我会一直牢记老师的这句话，每当遇到新词时，我都会记录下来，再也不会坚持下去。

刚来学校的时候，班主任总是提醒每一个擦黑板的学生，黑板一定要来回擦三遍，而且上面没有白粉笔的痕迹。 刚开始，因为老师每天都来检查，每个学生都不敢懈怠。 当然，我们班的黑板上没有扣一分。

随着老师检查的次数越来越少，学生们开始马虎了。 有一次作为值班学生，擦黑板的同学刚刚“擦完”，正在那里聊天，没想到，班主任从天而降，来到教室进行突击检查。 那种懒洋洋的黑板自然掩饰不住她锐利的眼神，立刻吩咐同学又擦了一遍。

擦黑板的目的是为了不扣分吗？ 擦黑板是为了报答老师一天的付出，一块干净的黑板是老师在第二天的教学中愉快地给学生知识的好心情。 我们可以用不扣分作为底线吗？

之后，老师从学生手中接过抹布，亲自在黑板上擦拭。 虽然速度很慢，但老师不放过任何一个角落。 在灯光下，黑板看起来像一个金色的湖泊，明亮得让人睁不开眼睛。

从那以后，我的同学们都没有感到懒惰。

黑板是老师最好的助手。 它可以为老师的课堂提供便利，也可以帮助学生纠正错误，所以黑班的记忆往往与老师的记忆混合在一起，结合在一起，就成了青春的记忆。 在这段记忆中，有成功，有失败，有。

2010年上海市高考满分作文：黑板上的回忆。

我又路过小黑板，忍不住停下了脚步，一排“10”点上嵌着一个“9”，显得格格不入。 “9”的顶部是我的名字，我有一个......在我的嘴角

理化实验操作技能考试化学考试中心。 每个测试桌前都站着一个学生，忙碌但自信。 我就是其中之一。

加热一段时间后，同一组学生的试剂呈蓝色，说明供试品为氧化铜。 我的煮了好几次，但它仍然是透明的。 尽管心存疑虑，但我还是决定尊重实验的事实，并在试卷上填写了“碳粉”。

我的预感成真了，监考老师一路给我的试卷打分，短暂停留后，他在“碳粉”上打了一个大叉。 随即，她转过身来，在黑板的黑板上写下了“9”。

9分，我的理化实验操作技能测试分数只有9分，在那一排“10”分中，是那么大而耀眼，似乎就是那么......小

我周围的同学作证说，我的试剂没有变蓝。 我二话不说，快步走回实验台，拿起不明黑色固体，请老师做实验。

结果再次让我大吃一惊，经过短暂的加热后，试剂呈现出欢快的蓝色，在试管中飘动，然后......在试管中飘飘然

我仍然认为这是不对的。 “我一如既往地坚持不懈，取出了我用于实验的稀酸。 老师拿来了pH试纸，酸性时变红，碱化时变蓝，准备做最后的测试。

我屏住呼吸，盯着试纸，慢慢地浸入试剂瓶中——一种浓郁、浓郁的宝蓝色，不耐烦地蔓延开来，直到它吞下了整块试纸，深深的，深的。

答案很明显，原来我用于实验的稀酸是碱。 我一直都是对的。 我没有放弃。

同学们都觉得黑板上的“9”分应该改成满分。 但我只是笑了笑，什么也没说，只是让“9”留在黑板上，因为这是我坚持的结果和见证。 它与其他“10”不同吗？ 不，9分，可以这样完美。

9“终究被保留了下来，同时，黑板上的9分，那个顽固不肯变蓝的试剂，将刻在我的记忆里，时刻提醒着我要坚持，坚持那些不该放弃的东西，比如客观事实，任何人都无法反驳。

这块小小的黑板和其他一切，都将是我最自豪的回忆，同时，它也是我不断前进的不竭动力。

黑板上的回忆，美好而坚定。

黑板老师的回忆，你在黑板上写下的白色知识就像一个伤口，仍然会留下疤痕，即使你用黑板橡皮擦擦掉，它仍然会留下淡淡的痕迹。 虽然微弱，但也深深地烙印着。

黑板上的回忆 你在黑板上写下的知识，就像一个伤口，仍然会留下疤痕，即使用黑板抹去，它仍然会留下淡淡的痕迹。

你能说得更具体一点吗？