《补习机构（中小学）教师职业道德及行为规范补充规定》（试行）由谁来制定？

你好，要成为一名好老师，首先不能缺少的就是热情。 我认为不管是什么，只有把它作为你一生的工作，而不仅仅是一种谋生手段，才有可能做好工作。 老师也是一样。

一个缺乏热情的老师，怎么可能能够充分调动学生的学习兴趣，在几十分钟内顺利完成教学过程。 作为老师，你应该在飘动的粉笔中快乐，丰富自己的生活，实现生命的价值。 我们现在倡导的教师伦理教育的核心之一，就是对教育的热爱和教师职业的坚定。

所谓10年契约，就是说一个专家教师的成长至少是10年。 一个没有热情的老师，还有3年、10年的时间，估计到头也只能做一个普通的老师，而不是一个专家老师。

2.好老师的素质。

1.良好的专业素质，相关专业知识。 学科内容知识是教师最基础的知识内容。

对学科内容的灵活和深入的理解对于有效的教学至关重要。 每个教师首先必须精通他们所教学科的学科内容知识。 2.

知识范围广。 一个好的老师不会把自己局限在自己的专业方面，而是要有相当多的知识。 这就像我们经常听到这样一句话：“你必须教别人一勺水，首先你必须有一桶水”。

作为一名教师，你应该在不断提高专业水平的同时，扩大你的知识能力。 一个知识渊博的老师总是更容易受到学生的喜爱。

3.示范能力强，示范能力强。 一个好的老师通过示范来教学，让学生理解，而不仅仅是他们所知道的。

无论老师使用什么教学设计，使用什么工具来提供帮助，使用什么课外活动，学生能够理解和应用的方法都是好方法。

4.与学生的沟通质量。 良好的师生关系是教学活动顺利进行的必要条件。 良好的师生关系是建立在良好的沟通基础上的。 作为教师，应该将学生置于平等的地位。

我个人认为，现代职业教育对教师应该有四个要求：

1.必须具有高尚的思想道德品质;

2、具有深厚的科学文化知识;

3、具备理论与实践相结合的能力;

四是要有开拓进取的创新意识。

爱与责任：支撑教师的专业精神 专业精神是与人们的职业活动密切相关，具有自身专业特色的精神。 基于爱和责任的教育信念是支持教师前进的职业精神。

“爱”是教师敬业精神的“天然”基石。 就教育的功能而言，教育最强大的力量就是促进人的改变，促进每个人在人生意识方向上的改变。 因此，这种“促进”表现在师生的“心灵的呼唤、情感的共鸣、人格和个性的影响”上

正因为如此，教育的“教育”性质意味着教师职业的对象不是“物质化”的产品制造，而是“人性化”的精神提升。 教育家夏成尊曾说过：“没有情感和爱的教育，就像没有水的池塘。

没有水，就没有池塘，没有爱就没有教育。

教育能力是指教师在教育教学活动中形成和表现的某些能力的总和，这些能力直接影响教育教学活动的成效和质量，并决定教育教学活动的实施和完成“，并建立”高职院校教师教育能力模式“：高职教师教育能力的构成应包括与学生沟通的能力、教学能力、实际操作能力、自强不息的发展能力、科研开发和创新能力”。然后，基于该模型，采用案例分析法，以浙江农商职业学院为例，设计了《高职院校专业教师教育能力调查问卷》，对学校专业教师的教育能力进行了调查

所有教师与学生沟通的能力严重不足; 青年教师对专业的职业教育知识不足; 老教师现在缺乏现代教学技术; 年轻教师的实践能力较差; 专业教师的自强不息和发展能力有待加强; 有的科研能力差; 一些教师缺乏创新能力，分析这些问题的原因，最后提出解决问题的有效途径和方法。

1.专业精神。

一个好的教师是具有教师职业道德，有教师的观点、教育观、学生的内学观，在教育工作中始终坚持这一理念的人。

2.教学能力。

优秀的教师必须从实际教学岗位上培养出来，具有多年的教学经验和高水平的教学水平。 它在教育行业中发挥着重要作用。 从基层进步，向基层学习。

3.人格魅力。

老师直接和学生打交道，要想和人打交道，就需要有一定的人格魅力，这样才能更好地与人打交道。 对细节的关注更是加倍努力。

5. 信仰。 教育行业的专业教师必须具备学历、能力、自信、爱心，以及许多要求和规定，但最重要的是你必须具备能力，那就是无论遇到什么挫折、遇到什么问题，你都能有继续前进的动力，这些动力是爱、耐心、责任、凝聚力、 和......在你心中

以上为个人意见，供大家参考！