学龄前儿童涂鸦活动的发展阶段是什么？

1.凌乱的涂鸦。

由于动作缺乏协调性，Hand Burn 会在纸上画一些凌乱的线条，有时这些线条会从纸上画出来。

2. 为涂鸦命名。

在这个阶段，孩子们虽然还不能画出具体的形象，但已经可以通过画面表达一些纯粹的思想，边画边喃喃自语，会帮忙用画来命名这幅画。

幼儿涂鸦期有四个阶段。

儿童涂鸦经历了四个发展阶段：无差别涂鸦（年龄）、对照涂鸦（年龄）、圆形涂鸦（年龄）和命名涂鸦（年龄）。

孩子们喜欢到处乱涂乱画，然后用笔在纸上、书上和墙上画点和线。 每个孩子都是天生的艺术家，从孩子用画笔在纸上画出凌乱的线条到“掩埋它的样子”的过程是一个漫长而有趣的过程。

涂鸦是一个学习如何控制双手、如何使用力量以及通过涂鸦来实现自己的自我意识的孩子。

涂鸦的好处

提高孩子的手眼协调能力。 通过练习手和手腕各个关节和小肌肉群的配合，使孩子的手逐渐从整只手的抓握发展到三个手指的抓握，为以后的绘画和书写打下了坚实的基础。

锻炼孩子的自我表达能力。 涂鸦也是孩子心灵最真实的表达，随着他们逐渐有了自己的想法，他们会用绘画来发泄自己的情绪，表达自己对周围事物的看法，而家长也会用涂鸦来交流，从而更好地了解自己的心理。

学龄前儿童艺术活动的过程具有以下特点：

1.创造力和自由：学龄前儿童的艺术活动侧重于培养儿童的创造力和想象力，并在此过程中鼓励他们不受限制地自由表达自己的想法、感受和想法。

2.感官体验：学龄前儿童的艺术活动帮助儿童通过感官体验认识和理解世界。 他们可以触摸、感受颜色、形状、纹理等元素，并通过视觉、听觉等感官进行交流和表达。

3.嬉戏和好玩：学龄前儿童的艺术活动通常以游戏的形式进行，注重乐趣和娱乐。 通过玩耍和享受艺术活动，孩子们可以玩得开心，同时也激励他们学习。

4.多样性和个性：学前艺术活动鼓励多样性和个性化表达。 每个孩子都有不同的兴趣、天赋和风格，可以从不同的材料、技巧和主题中进行选择，以展示自己独特的艺术风格。

5.实用性和互动性：学龄前儿童的艺术活动强调实践和互动。 孩子们通过动手创作，使用各种艺术材料和工具，这有助于他们发展手眼协调和精细运动技能。

6.鼓励表达和分享：学龄前儿童的艺术活动鼓励儿童表达和分享他们的作品。 在支持和尊重的环境中，孩子们可以通过欣赏他人的作品来展示他们的艺术成就，并发展协作和社交技能。

总体而言，学龄前儿童的艺术活动以创造力、感官体验、趣味性、多样性、实用性以及鼓励表达和分享为重点。 这些特征有助于儿童的艺术、认知、情感表达和社交技能的发展。