如何培养学生良好的学习习惯

1.加强对学生在学期初课堂上的定期训练，在学期的前几周，他们宁愿少学知识，也愿意花时间培养学生认真听讲的习惯。 宋崇基.

2、学生在学习和家庭作业上是否专心认真，与家长有很大关系。 现在有些家长要求孩子专心做作业，一边和别人聊天或者看电视，甚至在家打牌打麻将，这样除了极少数自制力很强的孩子外，其他孩子根本不可能在这样的环境中专心学习，所以老师和家长要加强协调，给孩子创造一个安静轻松的家庭学习环境。 平时在家，孩子在做作业的时候，家长尽量不要太在意孩子的情况，不陪孩子做作业或者请孩子帮忙做点什么，让孩子安静地做作业，让孩子对自己的思想有高度的专注， 使孩子逐渐养成专心学习、学习的习惯;当然，孩子在学习的时候，我们一定不能忽视它，放任不管，我们要把孩子作为一个整体来控制，外松内紧。

1、拾起表扬，将良好的学习习惯提升到萌芽状态。

表扬那些表现出良好学习习惯的学生，例如那些还没讲解就已经学会了知识的学生，在课堂上敢于争论的学生，以及写作业特别认真的学生，介绍他们是如何做到的，并分析这样做的好处。

然后到了下一堂课的时候，你会发现有良好学习习惯的学生越来越多。 通过引导这些好习惯，它将成为学生的自觉行动。

2、“先学后教，先练后说”，培养学生自主学习的习惯。

很多老师都说你们班的学生都很好，总是能坚持自学，但我班的学生却不行。 其实不是哪个班级好，哪个班级不好，而是老师的教学方法有问题。 老师只指出难题，然后让学生独立或合作完成。

这样，学生每天在老师讲课之前，通过自学或讨论，都能接触到新知识。 学生独立学习、合作学习的能力不断提高，并随着时间的推移转化为学习习惯。

3.“有安排、检查和措施”。

不管是课堂作业还是课后作业，只要布置好了，难免会被检查，对完成好的人表扬鼓励，对不认真的人提出整改建议，但不能直言不讳地批评，而应该给他们改正的机会。 在课堂口语提问作业中，学生不批评自己说对错，对敢于发言的学生进行表扬和鼓励，表扬他们敢于表达意见的精神。

这样一来，学生就再也不用担心犯错了，他们表达错误的意见不仅没有批评，而且没有表扬，学生能不主动发言吗？ 这还有一个额外的好处，即完全避免了机械的重复性工作。

4.培养学生良好的学习习惯，应该有一个“教与扶”的过程。

学生有很多习惯，在教之前也有一些，但它们不一定是我们需要的。 我们希望学习习惯能够改变我们的学习方式并提高教学质量。 这样的习惯对学生来说是没有的。

5.通过建立课堂机构，培养学生良好的学习习惯。

在我教的班级里，有学科班级代表。 每行表都有一个大组长。 每个大小组都有多个学习小组，小组内有一名小组组长。

每个表都有一个表管理器。 其他学生是该小组的成员。 为了提高学习效率，凡是自己能解决的问题，都要自己解决，同桌能解决的问题要同桌解决，学习小组里解决不了的问题，要在大群或全班讨论解决。

关于如何培养孩子的学习习惯，提高孩子的学习效率，我今年考上了北大，我学速读，我们学校有速读班，通过学习速读提高学习成绩，用我的亲身经历，告诉你一个学习软件，帮助我们提高学习成绩和学习效率， 希望对你有用。

1.需要训练高效阅读的方法，这是一种高效的眼脑协调学习方法，在正常情况下，训练读者直接将视觉器官感知到的文字和符号转化为意义，消除头脑中潜在的声音现象，形成眼脑直接反射，结合记忆训练， 提高学习效率。

2.由于我们平时很少接触速读，所以可以通过直接训练来训练大脑和眼睛的协调能力，去年有学者推荐精英速读记忆训练作为暑假学生的学习计划，认为软件练习30小时可以提高阅读速度5-10倍左右， 每天学习练习1-2个小时，两周就能取得良好的效果，普通人每分钟300字的阅读速度会达到每分钟3000字的阅读速度，记忆力也提高得很快。这个建议一直由**教育学院心理研究室前主任朱发亮，一位从事脑心理学研究多年的专家，目前正在学习多个课程，开展假期速读速记训练课程，利用精英专用速读记忆训练系统。

3.我们班到现在一直在学习精英速读，我练到了顶尖，今年考上了北大，通过了香港科技大学的面试，如果你需要，我可以给你我的成绩。 速读作为一种终身学习技能，对于应用于学校和学生的假期学习是必要的，我希望我的经验对你有用。

您好，我想与大家分享一些我的想法和经验参考，以提高我的学习成绩。

要培养学生的兴趣，只有当学生对某一门学科感兴趣时，同时给予他更多的表扬和鼓励，这样他的兴趣才能扩大，让学生逐步养成良好的学习习惯。

习惯的培养不仅要从学习中把握，更要从生活中把握，让学生从各个方面关注自己的行为，才不会有困难。

我将介绍三种方法：强制性、奖励和惩罚以及比较。

培养学生的良好习惯是一项长期而细致的工作，也是课堂内外教学指导的首要任务。 为了让学生在课堂内外将各种科目的学习有机结合起来，还应该培养以下六个习惯：

1）倾听的习惯。要求专心上课，专心听老师讲解和学生发言。 听的时候，可以把握要点，边听边思考。

2）看的习惯。仔细阅读教科书。 了解教材的主要内容。

例如，需要了解提示、求解步骤、旁注、计算规则、运行规律和性质、计算公式等关键知识，以及教材中的示意图和线图，为定量关系的分析做好准备。

3）思维习惯。在课堂上，仔细考虑老师和同学的问题和陈述。 学生应该多注意和思考教科书中的粗体字、解决问题的规则、算术的定律和性质、几何图形的特征以及计算公式的推导过程。

4）说话的习惯。要积极按照老师的要求讲，努力使叙述有条理，语言要简明扼要，句子要完整，演讲要清晰，声音要响亮，态度要大方。

5）养成习惯。能按照规定的要求和时间完成课内外作业，书写工整、写清楚、计算细心，做完题后核对计算，纠正错题。

6）复习问题的习惯。审题的习惯是多种习惯的综合体现。 考试是解决问题的第一个也是最重要的水平。

因为在计算中，无论计算方法和计算技巧多么熟练和灵活，如果不能正确地检查问题，走错了方向，就会走相反的方向，犯根本性的错误，所以只有正确检查问题，才是正确解决问题的最基本保证。 具体来说，实践题的考核方法是“两读”：一读是解释性阅读题。

通过阅读问题，您可以了解问题的内容、已知的条件以及需要的问题。 二读是一个分析问题。 掌握读题容易混淆的关键句子和概念，如倍数、平均数、和数、差值、乘积数、商数、多、少等，并抽批，为定量关系的分析做准备。