周边人群阅读情况调查报告

一、问题的表述。

林老师经常催促我们读四部名著，然后依靠我们，已经耽搁了很久，我还没读完。 所以，我决定采访其他人，看看他们是否像我一样不喜欢阅读。 所以，我开始了我的研究报告，作为对我胆量的考验。

二、调查方法。

1.你可以先采访一些人。 2.可以采访班上的一些同学，这样可以得到一些消息。 3.您可以在互联网上查看。 4.您还可以查询古代阅读计划。

3、材料的调查整理。

1. 你经常在家看书吗？

不经常，经常，有时是其他。

11人、9人、18人、15人。

2. 你喜欢读什么书？

科幻小说 ** 漫画 其他。

12人，17人，27人，16人。

3. 你喜欢读书吗？

有点不喜欢喜欢。

28人，17人，8人。

喜欢，不喜欢，有时是其他。

26人，6人，18人，4人。

四、结论。 我发现有些人不喜欢看书，但只要很多人或人一起看书，他们就会读，或者不单独看也不会不好意思。 只要家长看了，你和你的孩子也会看的，否则，他们会有点羞愧。

读书可以增加你的知识，也可以提高你的意识。 没有天才或傻瓜。 只要你花时间看它，它就会和你以前的好成绩相反。

有些人有点懒，比如我们班的郑浩荣。 他不能每天完成作业，只是因为他懒惰，他不看书，而且他犯了很多错误，这就是读书的好处，你看书的时间长了，你就会有意识。 在你读书的内心，你花了很多时间阅读，所以你会慢慢花很多时间做功课，这也是好处之一。

我还发现，大多数家庭都强迫孩子读书，这并不好。 因为，如果你强行读，你一定对你有不好的印象，你只是假装看的，但实际上你什么都不记得了，一眼就看了十行，你就直接用五除以二就读了。 这和我的性格有点一样。

我喜欢看它，但我就是记忆力不好。 不如强迫他完成作业，给他定个时间，在时间之内把书看完，这样孩子对你有更好的印象，可以早点读完。

其实你不用经常看书，有的家长让他一遍又一遍地看书，没完没了，很糟糕。 你只需要看一次，因为如果你看一面，你会觉得它很好看，如果你再看一遍，你会觉得累。 如果你不记得了，就看看两边。

所以，没有必要看五六遍，孩子会感到恼火。 我也试过了。

希望大家都把书当成家庭中最重要的一员，这样你就会好好爱护和照顾它们。 你也会读很多书。 让书香陪伴每一天，让阅读陪伴每一个家庭。

调查报告一般由标题和正文两部分组成。

a） 标题。标题可以用两种方式编写。 一种是标准化的标题格式，即“文件主题”加“语言”，基本格式为“调查报告”、“调查报告”、“调查”等。

另一种是自由式标题，包括三种类型：陈述式、基于问题以及主标题和副标题的组合。

b） 文本。正文一般分为前言、正文、结尾三部分。

1 引言。 写法有几种：第一种是说明调查的原因或目的、时间地点、对象或范围、过程和方法、人员组成等调查本身的情况，从中可以得出中心问题或基本结论; 二是写下调查对象的历史背景、发展总体过程、现状、主要成果、突出问题等基本情况，然后提出中心问题或主要观点; 三是直奔主题，直接总结调查结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。

序言起到画龙点睛的作用，要简明扼要，题目要直奔主题。

2 主题。 这是调查报告最重要的部分，它详细介绍了调查和研究的基本情况、做法和经验，以及从调查和研究中获得的材料分析中得出的具体认识、观点和基本结论。

3 结束。 最后写的方法也很多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议; 或总结全文主思，进一步深化主题; 或提出引起进一步思考的问题; 或者展望未来，给予鼓励并号召行动。

调查报告。

1. 调查目的：

初期，在全国人大修改《义务教育法》座谈会上，有一位代表提出将九年义务教育提高到12年，针对“九年义务教育是否应提高到12年”的问题，我利用国庆节假期，对各界人士、各界人士进行了一次调查社会各界对这个问题的看法。

2、调查方式：通过访谈、问卷调查、资料核查等方式。

三、调查结果：

我随机对20名不同年龄和职业的人进行了问卷调查和访谈，通过对数据的分析，得到了以下结果：

1）20人中有13人赞成九年义务教育，占65%;赞成12年义务教育的有7人，占总数的35%。 显然，在现代，全国赞成九年义务教育的人多于赞成十二年义务教育的人，而且大多数人更倾向于实行九年义务教育。

2）对于第二个问题，只有两个人认为国家有能力实施12年义务教育，占10%;但有18人认为国家暂不实施12年义务教育，占90%，说明社会大部分人认为国家目前没有能力实施12年义务教育。

3）在我采访的人中，有一个共识，即山区或农村的人会赞成九年义务教育，占比100%，在采访中，有一个人回答了这个问题并表达了自己的看法：“早在1986年，我国就颁布了义务教育法，宣布实行九年义务教育。 然而，近20年来，义务教育的实施却难以令人满意，尤其是在农村和山区，农民对子女的上学不堪重负，我想，如果不是国家颁布的义务教育法，他们甚至可能根本就没有孩子上学。

即使你想让你的孩子多读书，你也可能没有这个能力。 ”

4）在我采访的回答第四个问题的20人中，有3人赞成在快速增长地区实行义务教育12年，在慢增长地区实行9年义务教育，占比15%;17%的人不赞成在快速增长地区实行12年义务教育，而在增长缓慢的地区，这一比例为9年，占85%。

5）在回答“是否认为现行九年义务教育已经成功实施”的问题时，同意和不同意的人数分为总数的50%。

四、调查结论。

通过问卷调查和对20人的访谈，我了解到社会上大多数人都赞成引入九年义务教育。 事实上，早在国家修订座谈会上，人大代表们就已经反对将现行的九年义务教育延长到十二年义务教育，他们都认为要等到客观条件成熟后再实行十二年义务教育。