五年之内，我国会取消九年义务教育吗？

五年之内，我国会取消九年义务教育吗？

不。 教育部：义务教育在未来十年内不会延长，但将保持在九年。

针对近年来一些地方“延长义务教育期限”的呼声，教育部玉清党组成员、教育部**纪委纪检组组长王丽英16日在湖北宣讲全国教育工作会议暨教育规划纲要时，明确回应： 未来十年，中国仍将坚持九年义务教育。

随着经济的发展和国力的提高，“九年义务教育延长到十二年”的呼声在中国越来越高。 有的主张将学前教育纳入义务教育，有的主张将义务教育从小学延伸到高中。

王丽英说，九年义务教育是国家依法统一实施的基本制度，是普及性、免费性、义务性。 王丽颖强调，未来10年中国仍将实施九年义务教育，但同时鼓励有条件的地方加快普及学前教育和高中教育。

7月29日，教育部正式公布了《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》。 王丽颖介绍，《垂直淮路纲要》明确规定，义务教育阶段不得按升学率对地区和学校进行排名，不得发布升学指标，不得以各级考试和竞赛成绩作为义务教育阶段录取和晋升的依据， “希望减轻中小学生的作业负担。” （丁哲，杨洋）。

中国新闻网）。

只知道广东将在五年内实施15年义务教育。

九年义务教育是指国家对达到这一标准的学龄儿童必须接受的教育，由国家保障支持，属于公益事业。 那么，我国实行九年义务教育的原因是什么呢？

1.知识是生命之源

拥有知识可以让人类更好地理解世界，从而改变世界。 通过九年的义务教育，中国大部分学龄儿童具备了相应的知识，使他们的世界变得丰富多彩，成为基本的社会人。 因为我们活在这个世界上要遵守一定的法律法规，所以这些规则是他们必须了解的。

可以说，九年义务教育是他们在这个世界上生活的根基，通过九年义务教育，他们学会了人生观、价值观观、是非观。 决定命运的不仅是金钱，还有自己对社会的态度，让这些孩子成为会思考、对国家有用的人。

2. 族群需要九年义务教育

要知道，教育是一个国家的根基，当孩子完成九年义务教育，再开始其他学习时，会花费自己的钱，然后他们就会感受到九年义务教育的珍贵。 通过九年的义务教育，这些孩子成为了人才，使他们成为整个社会和国家的栋梁。

第三，因为中国希望提高中国人民的素质

让每个人都接受教育，让每个人都有文化，是社会的基本要求，九年义务教育也是实现教育公平的自然选择。 要知道，我国宪法规定，人人享有平等的受教育权，平等享有受教育的能力。 因此，国家为学龄儿童提供公平的教育机会非常重要。

只有推进义务教育，我国才有更大的发展空间，才能满足人民群众对教育的期望。

因为这样，可以提高全民素质，提高全民教育水平，进而促进社会发展和进步。

究其原因，就是要彻底扫除文盲，也希望现在的孩子都能接受良好的教育，我觉得九年义务教育的实施，确实帮助了很多家庭。

<>九年义务教育的目的是确保每个孩子都接受基础教育和成长，从而为他们的未来打下坚实的基础。 以下是详细说明：

1.公平教育机器。 实行九年义务教育，确保每个儿童都能接受基础教育，避免因贫困或地理原因而获得不平等的教育机会。

2.基本文化素养。 实行九年义务教育，可以保证每个孩子都能掌握基本的文化素养，包括语言、文学、历史、地理、数学、自然科学等。

这些知识是孩子未来学习、工作和生活中不可或缺的基础。

3.培养社会责任感。 实行9年义务教育，让孩子接触到更广泛的社会知识和文化背景，从而培养他们的社会责任感和公民意识。

4.提高人的素质。 实施九年义务教育，可以提高人的素质，使每个人都有能力学习和提高自己，从而不断提高自己的综合素质和能力。

总之，实施九年义务教育可以提高教育的普及率和质量，促进社会进步和发展，为每个孩子的未来发展奠定坚实的基础。

九年义务教育从1986年开始实施，2006年《中华人民共和国义务教育法》正式通过后，九年义务教育显然成为一种更加强制性的权利和义务。

1986年4月中旬召开的第六届全国人民代表大会首次通过了《中华人民共和国义务教育法》，同年7月，九年义务教育正式生效。 随着2006年9月新义务教育法的通过和实施，义务教育在全国范围内普及。

九年义务教育是提高人民素质的基础，也是保证所有学龄儿童都能上学的重要条件。 九年义务教育作为实现社会公平的起点，对提高人民群众整体素质水平具有重要意义，因此支持九年义务教育的实施和实施是每个公民的责任。

中国实行九年义务教育已多年。 为了提高中国人民的整体文化素质，为了培养知识，为了适应科技的日新月异的发展，为了加快建设现代化国家的步伐，决定在全国范围内实行九年免费义务教育。 九年的义务教育教会了我学习知识是多么重要，没有知识是多么可怕，同时也教会了我与他人相处和沟通的重要性，知道阅读可以拓宽人们的思维，增加他们的自信心，教会我生活的基本原则。

知识是生命的源泉！ 通过九年的义务教育，我了解到知识可以让我们更好地了解世界！ 知识可以让世界更加丰富多彩！

九年义务教育是人们成为社会成员的基本条件。 因为，从自然人到社会人，个人都必须遵守社会法律、法规、文明、竞争等！ 提到了义务教育。

两个词浮现在脑海中：基础。 这个基础不仅在知识层面，更重要的是在人生观、价值观、是非观层面。

九年的义务教育教会了我，只是缘分，知识就是金钱，我也学会了礼仪。 九年义务教育教会了我们学会学习、学会生活、学会做人，提高了素质和能力。

成为一个能思考、能生活、能对家庭、社会、对国家有用的人。

总之，义务教育的重要性不言而喻，没有教育和文化，就没有这个国家和民族的发展，任何一个民族的发展都离不开教育的发展，教育是人生的基础工程，非常重要！ 等我们从义务教育毕业，以后再上学，花很多钱，你会觉得义务教育真的很好。 我真的很想回到义务教育的旧阶段。

人生为什么不这样，很多人不知道在祝福中得福，拥有时你不知道珍惜，失去时你不知道如何珍惜。让我们去做吧，珍惜它！

为了让大家摆脱文盲，也能够学会一些单词，不被单词上的问题所欺骗，提高每个人的语言能力和思维能力，为更好的生活。

这是一项国策，在一定程度上也可以促进教育事业的发展，也是以提高全民素质为目的的。

因为中国要提高中国人民的素质，要让每个人都能接受教育，受教育。

为了提高我们公民的整体文化素质，我们可以让许多人学习知识，培养人才，为我们的国家服务。

回顾：2008年。

2008年9月1日，中国数千万中小学生走进校园，开始学习新学期的草稿。 今天是一个值得纪念的日子，因为从今天开始，中国将在全国范围内完全免除城市义务教育。

阶段学生学杂费。 此前已免收农村义务教育阶段学生的学杂费，这意味着从今天起，我国将免除城乡义务教育的全部学杂费。

免费袜子，学杂费除外：

据了解，免收城镇义务教育学杂费，将惠及全国万个城市2821万名中小学学生。 学费从人民币190元到人民币350元/年不等。

2008年，第一次工作报告提出“免费义务教育在全国城乡广泛实施”，“在试点的基础上，从今年秋季起全面免征城镇义务教育学杂费”。

以上内容是指中国新闻网——中国将从即日起实现城乡义务教育学杂费免收。

我国义务教育法规定的义务教育年限为九年，这一规定符合我国国情，是恰当的。

目前，我国义务教育体系的实际情况是以“六三制”（即六年制小学制和三年制中学制）为基础，多种学校制度并存。 目前仍有少数地区实行了八年义务教育制，即小学五年制和中学三年制，但这些地区也在加紧努力实现从八年制向九年制的过渡。

从我国学校制度的情况看，九年制或八年制义务教育包括初等义务教育和初中义务教育两个阶段。 按规定在义务教育学校完成九、八年义务教育的学龄儿童、青少年，初中毕业后可达到教育水平。

义务的含义。

这包括父母和家庭有义务确保学龄儿童上学，国家有义务建立学校以使人民能够享受教育，以及整个社会有义务消除阻碍学龄儿童身心健康发展的各种负面影响。 在16世纪的欧洲宗教改革中，新教国家提倡广泛的教育，以促进宗教教育。

1619 年，德国魏玛州颁布了一项学校法令，规定父母应将 6 至 12 岁的孩子送去上学，否则他们可能会被迫履行义务。 这是义务教育的开始。 英国、法国和美国等大多数资本主义国家在 19 世纪 70 年代后实施了义务教育。

以上内容参考：百科全书-义务教育。

梁启超云雾缭绕：“青年强国强，青年自由国自由。”

近年来，国家越来越重视教育事业的发展。 改革开放后，我国实行了九年义务教育制度，九年义务教育的实施，彻底打消了许多家庭可能负担不起简单学习费用的后顾之忧。 孩子们可以顺利进入中学，而不必担心学费。

随着良好的教育环境，中国儿童从出生起就逐渐进入学校。 九年义务教育减轻了一些家庭的沉重负担，因此越来越多的家长希望将九年义务教育制度改为十二年义务教育制度。 针对这一现象，教育部已作出明确回应。

将九年义务教育改为十二年义务教育的呼声越来越高，教育部也给出了明确的回应。

家长认为，通过高考实施人才转移是不公平的。 国家有条件、有能力培养更多的人才，为什么不把孩子培养成国家的栋梁，为社会做贡献，为国家用。 基于这一理念，建立12年义务教育制度的呼声越来越高。

教育部已经给出了明确的答复。 九年义务教育实施至今已有35年，顺应教育发展趋势，符合国情，已成为固定模式。 12年义务教育制度将来可能会实施，但现在绝不是盲目实施。

据教育部介绍，针对近期“九年义务教育升级为十二年制，高中入学考试取消”的消息，教育部基础教育司负责人回应称，现阶段不可能将九年义务教育升级为十二年制。

该负责人表示，今年教育部等四个部门印发了《高中教育普及规划（2017-2020年）》，提出到2020年在全国范围内普及高中教育。 然而，普及、义务教育、免费教育是三个不同的概念，普及高中教育的重点是解决学校教育问题，而不是将高中教育纳入义务教育或实施免费教育。

负责人指出，义务教育具有普遍性、平衡性、强制性、免费性，《中华人民共和国义务教育法》明确规定我国实行九年义务教育。 义务教育是重中之重，到2016年我国九年义务教育巩固水平已经提高，促进义务教育均衡发展取得了显著成就，但义务教育发展不平衡、不足的问题依然突出，未来进一步提高义务教育水平的巩固和均衡发展任务依然艰巨。 “在普及过程中，要切实解决经济困难学生上学的问题，我们已经建立了资助体系，下一步是重点打好普通高中经济困难家庭学生的免费工作。

>同时，针对“高中入学考试将取消”的消息，负责人明确表示这不是真的。 “根据深化考试招生制度改革的总体部署，教育部于2016年颁布了《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》。 我们一直强调，实施初中学历能力考试的改革不是取消高考，而是将初中毕业考试和高中毕业考试合二为一，从而实现一试多用，避免多考， 并减轻学生重复备考的负担和压力。

负责人强调，此次改革是对原有高考制度的改进和完善，旨在建立新的高中考试招生录取模式，更好地发挥考生制度在促进素质教育中的正确引导作用，促进教育公平。 他表示，目前，教育部正在积极指导各地按照文件要求制定地方高考改革实施意见。