如何教小学生汉语拼音，如何让小学生学好拼音

编好儿歌，背诵童谣，让孩子轻松背诵和学习拼音。

汉语拼音中有很多知识需要背诵和纠正，将这些看似死板、孤立的知识融入朗朗上口的儿歌中，可以降低知识的难度，让记忆变得容易。

拼音字母字形歌曲。 联系图片编造童谣，记住字形。 如：

韵母ü的学习可以引导孩子看着图上的鱼，问“李煜和ü有什么相似之处，能不能编一首童谣来记住ü”，孩子思维活跃，有的孩子会说：小鱼跳舞ü，ü小鱼跳高ü， ü 小鱼跳 ü，ü 小鱼甩尾巴 ü、ü 等。另一个例子：

半圆形，有小的竖尾，开口ɑ，ɑ双门m，单门n，伞柄t，9下钩ɡ，ɡ等。

讲一个故事，把无聊变成乐趣。

这个故事很受孩子们的欢迎。 如果把枯燥难懂的拼音知识融入到故事中，孩子们一定会受益匪浅。 例如，如果小家伙跟着zh、ch、sh、r、z、c、s，形成一个完整的音节识别知识，就可以讲成一个美丽的故事：

在拼音王国里，有一个最热心的朋友小一。 有一天，小我来和ZH、CH、SH、R和Z、C、S一起玩，发现他们坐在一起，脸上带着愁眉苦脸。萧我忙着问？

你有什么可以帮忙的吗？ “SH站起来说？ “狮子王要我们说出他的声音，但我们不能头上戴着一顶音帽，我们该怎么办？

我说的很少？ “没关系，我会站在一旁帮你戴上音色帽。 但我不能说话。

于是？ 萧我会停在 ZH、CH、SH、R 和 Z、C 和 S 旁边吗？ 它变成了“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si”。

后来，大y也帮助i、ü、e、ie等成为整个音节。 只要家长或老师从学生的拼音教学入手，耐心细致，努力做事，做到“默默滋润”，给孩子提供良好的学习氛围，孩子就会轻松愉快地学习拼音。

您可以引导他们阅读一些带拼音注释的出版物。

提取码：QMRQ拼音是打好小学语文基础的第一步，一年级的语文老师开始教拼音课，但很多孩子没有完全掌握，导致学习信心大减。 我不敢在课堂上发言，怕犯错，......将会出现一系列问题。

教孩子学习拼音也是很多家长的“头疼”，23个首字母，24个决赛，还有单首决赛、复合决赛、鼻音决赛、......头晕！ 家长不仅要有耐心，还要有很多时间帮助孩子理解。

王芳老师带来了别具一格的“拼音课”，用公主和王子的结合，让孩子们以通俗易懂的方式学习拼音。

我希望我能大声疾呼，帮助你和你的禅宗渗透宝宝。 呵呵。

只要记住拼音字母！

1.首字母： b p m f d t n l g k h j q x ;

发音：Bopo 触摸 Verdet Le Goko 喝 kihi;

zh ch sh r z c s ；

发音：Zhi Chi Poetry Japanese Female Thoughts;

2.决赛表 a o e ai ei ao ou an en ang

发音：啊、哦、鹅、哀悼、凹、欧安、恩昂。

eng ong

i ia ie iao iou ian in iang iong

发音：Yi Ya Ye waist worry smoke because of Yang Yong.

u ua uai uan uen uang ueng

发音：黑蛙歪歪扭扭的温王翁。

e üan ün

发音：迂語冤头晕。

1.以流畅的方式记住字母的形状。 拼音字母是抽象符号，识别起来比识字难，要形象化才能帮助记忆。 好读易记，最好观察自己补上自己圆滑的嘴巴，然后选一个好的推广给全班同学。

自编流畅，发挥想象力，大家细心观察，互相启发，同时也是一个背诵的过程。 建议每封信选一个顺利推广，这样熟悉的朗诵才能背诵。 例如：

我的班级编了以下平滑的纸条：“像一个 6 字的 BBB、一个红旗 PPP、两个开门 MMM、一个手杖 FFF、一个蜗牛 DDD、伞柄弯曲 TTT、一个门孔 NNN、一根棍子 LLL、9 位数弯曲的 GGG、两个蝌蚪 kkk、一把椅子 hhh”。 反复背诵后，我发现字母的识别要容易得多。

2.大量的拼读练习。 首先，要求在课堂上熟悉书中出现的音节，这样才能在拼读练习中感知到拼读技巧。 然后你需要添加大量的音节进行拼读练习，以提高你的拼读能力。

3.发音音节是首先要学会定下定音的定语，可以采用阅读公式的模式，如“首字母b、终词à、音节组成b-à-bà、bà、bà、bà”不要读出终末的音调值，不要惊慌拼。

汉语拼音是一种识别汉字和学习普通话的工具。 教授汉语拼音，使学生掌握汉语拼音，对提高他们的语言能力（包括识字、口语、朗读、阅读、作文等）起着非常重要的作用。 不过，汉语拼音学习起来比较枯燥，罗马字母也是中国孩子不熟悉的，不容易掌握。

此外，大多数学生会说广州话，因此学习普通话更加困难。 如何教汉语拼音调动学生学习热情？ 作者进行了以下尝试：

1）营造愉快的氛围，让学生敢于探索，营造轻松、和谐、愉快、信任的氛围，为性学习提供适宜的氛围和土壤。因此，教师应该尊重和信任学生; 第二，设身处地为学生着想; 第三，不要轻易否定学生表达的意见，即使是错误的意见，也要耐心引导，仔细分析; 第四，要及时肯定和表扬学生在这个过程中的进步。 刚上一年级的孩子，由于年龄小，在问大多数问题时都非常紧张和结结巴巴。

教师要用亲切的微笑和鼓励的话语消除孩子的胆怯，让他们在学习中保持愉快的心情，转化为热情。 （二）倡导自主、合作、一流的学习方法《课程标准》在基本理念中提出：“学生是主要......学习与发展积极倡导独立、合作、一流的学习......“改变学生学习方式的是新课程。

1.汉语拼音和图形的结合。 你可以教你的孩子一个字母和形状的组合，比如“h”像凳子，“o”像鸡蛋，“m”像门。 这样可以激发孩子的兴趣，帮助他们更好地记忆音标。

2.汉语拼音与童谣的结合。 拼音可以编成一些流畅的童谣，孩子对流畅的童谣有很大的兴趣，唱完就容易记住。

3.汉语拼音与故事的结合。 根据拼音的形状和发音编一些小故事，让孩子听得津津有味，不自觉地记住拼音。

4.汉语拼音与游戏的结合。 在教孩子学习汉语拼音时，可以通过一些游戏加深孩子脑海中对拼音的记忆，比如让孩子扮演一个角色，用肢体动作摆出汉语拼音的姿势。

1.23个首字母包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。

2.决赛桌（24）。

1、a、o、e、i、u、ü6个单决赛）。

2. AI、EI、UI、AO、OU、IU、IE、ÜE、ER（9 个复合决赛）。

3、an、en、in、un、ün（5个鼻前音阶） 4、ang、eng、ing、ong（4个鼻音后音阶） 3、16个整体发音音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、state hungerwu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。

它从拼音开始。

有 6 个单元音，即 a、o、e、i、u 和 ü。 它主要用于拼写带有首字母的音节。

A、o、e也可以是独立的音节，比如阿姨的“A”的音节是ā。 “oh， it's his”中的“oh”音节是ō。 白鹅“鹅”的音节是é。 在单元音教学中应注意以下几点。

1.要注意发音的特点，强调嘴巴的形状保持不变，声带振动，声音响亮，稍长。

2.需要注意的是，开口的大小和舌头位置的变化是用来区分6个单元音的不同读法的。例如，A，开口度最大，当它依次到达U时，开口度最小。

3.要充分利用视觉教具进行教学。 例如，在教e的时候，可以观察鹅在水中游动的图片，借用“鹅”的发音，学习e的发音，鹅在水中的倒影与字母e相似，从而帮助记忆字母的形状。

再比如i，图画了一件衣服，借用了“clothes”的发音，学习了i的发音，衣服门襟的边缘和顶部的纽扣显示了i的形状。 您可以使用幻灯片将衣服正面的字母 i 复合在一起，以突出 i 的形状。