教师招聘面试的应试策略是什么？

教师资格面试讲义：

1.突出显示试讲内容。

试讲一般需要15到20分钟，具体要看具体要求，考生要做好充分准备，不要讲得太快，考前要注意重点内容，当考官喊停时，没讲完也没关系，试讲的结果不会受到太大影响。

2.板书安排合理。

如今，对教师板的笔迹要求很高，因此考生在考试前做相应的练习是必不可少的。 为了“做好准备”，考生应该以提高自己的写作技巧和掌握写板的技巧为目标进行练习。 例如，在申请初中和高中数学科目时，可以将黑板左侧的公式和定理复制出来，使用右侧作为草稿。

考生通常需要准备更多的课程计划，并在试听课期间将其交给考官。

3、良好的教学作风。

考生在试讲时必须面对考官，即使有点紧张，也要通过自我暗示保持自信的心理状态，把全部的注意力都投入到讲课上。

在面试过程中，对考生的外貌测量没有特别的规定，考官会在整个面试过程中通过观察来评价说话人，因此考生在整个面试过程中必须始终保持良好的风度。 考官进入考场时，首先看到的是考生的外表和举止，考官对考官的第一印象或多或少会影响考官对考生的评价，所以考官要对考生的外表和举止给予足够的重视。

4. 其他。 考生要说普通话，说话要大声，尽量压低语气，记住语速不宜过快，黑板上的字迹要工整。 此外，扬声器的手机必须设置为静音或关闭，并且不得因为手机声音未关闭而影响性能。

由于讲座不长，我们应该专注于要点。 然后如果你不明白，你可以提出问题并慢慢解释。

你好，教师招聘考试的面试形式不仅仅是试讲，而是评委给你一个命题，你把这个命题详细阐述一下，试讲，这是其中很小的一部分。

教师招聘考试的面试形式是试讲吗？ 是的，试讲是关键，作为老师，喝不喝苦，就看你是不是在说你是不是下游了。

各地区的考试情况各不相同，但一般分为三类：试讲（分为非学生试讲和学生试讲）、答辩、结构。

教师招聘考试的面试形式是试讲吗？ 这是一个模拟课程和试听课。

试讲（场景模拟）。

也就是说，在没有学生的情况下在指定时间进行的试讲。 在特定场景中，考官对考生的面对面交谈和观察是主要手段，从内到外检验考官对考官教师的考官是否具备教育教学的职业道德、基本素质、职业发展潜力和实践能力。

试讲课——主要考核专业知识、反应能力、基本教学技巧等。 试讲是检验教师专业能力的最好方式，因为教师不仅要具备教育、心理学和学科方面的专业知识，还要通过教学来展示这些知识，让评委们感觉到你的学科专业知识扎实，能够根据学生和教材的不同情况，运用或体现教育心理学的原理和知识在教学中。 同时，课堂上会有一些意想不到的事件，或者在试讲时会因为紧张而犯一些小错误，如何处理或补救是测试考生反应能力的绝佳机会。

考生在本环节的整体表现应反映其基本教学能力和综合素质。

1、天津市教师招聘考试面试内容。

天津市教师招聘考试的面试主要包括：结构化、讲授式、试讲式。

2、天津市各区教师招聘面试内容。

最近，采访内容集中在几个地区。

河东区：试讲+结构化。

河西区：试行。

西清区：讲座+结构化。

津南区：试讲。

3. 结构化、试讲和讲授概念。

1.结构化、试讲、讲义。

讲课是指考官口头表达具体主题的教学假设和理论基础，即你想在这门课上做什么，你想达到什么效果;

试讲就是在规定的时间内压缩和精简一堂完整的课，说白了就是在规定的时间内把考官当成学生，真正给他们讲一堂完整的课;

2.结构化、试讲和讲课的区别。

1）结构化。

往年有个考生，答题很好，很有智慧，有想法，有自己的理解，能力也很好，但是因为每道题都再问一遍，就把考官的问题重复一遍，又问了一遍，结果考不及格。 所以，在面试中，因为考官问了同样的题目，给考生那么多，其实很累，所以老师建议学生一定要培养这种听题的能力，如果答清楚了，就不要再问了，直接回答。

如果你听不清楚，你对考官说：“对不起，考官，我没有听到你刚才问的问题，你能不能再说一遍，谢谢”。 或者，如果你听到同样的事情，但不确定它是否属实，那么你可以简单地重复你的想法，例如，你可以说：

考官，对不起，我没有听清楚你的话，但这就是你刚才说的......”

2）试讲与讲课的区别。

讲课和试讲最大的区别在于，试讲是给学生听的; 至于讲座，更多的是与同事沟通，我应该如何设计这节课？ 我应该如何教它？ 更多的是突出课程的主要难点，我使用的教学方法，以及我对课程的理解。

通俗地说，考官在讲课上被视为领导者，考官在试讲中被视为学生。

试讲课是模拟课，将45分钟的课程缩短到10分钟。

教学和招聘面试通常包括讲座或试讲。

试讲是目前教学招聘面试改革的趋势，因为它能更好地反映应聘者的真实水平。

教师招聘考试中试讲和讲课的区别：“讲课”是一种课前行为。 “试炼”是一种课堂行为; 讲课前写的是讲稿，试讲前写的是教案。

讲课是师生之间的一种双边活动，在老师的指导下，学生通过阅读、口语、讨论、练习等形式完成学习任务，讲课主要以老师自己的讲解为主。

1.“讲课”是指讲师运用系统论的观点和方法，对某一教学主题的教学意图和教学分析。换句话说，“讲课”是讲师对教学主题的设计和分析。 这说明，在“讲课”中，考生需要把自己面对的考官当成自己在教师招聘考试中的“同行”，两者共同努力**如何使这门课有效，或者说是“讲师”自己设计这样一门课的意图，以及贯穿始终的课程理念。

2.“试讲”主要是现场模拟课堂的场景，在教师招聘考试中，要把以下考官当成自己的学生，同时给他们一定的互动和交流。 与“讲课”相比，“试讲”最显著的特点是“表演”，需要提问环节。

试讲是模拟课堂的一种形式，也是最接近真实课堂的形式，讲课是与同学们讲解一堂课的教学思路是什么。

1、注重教学态度。 考生的着装、仪容、精神面貌和语言必须符合老师的标准。 穿得越好越专业，休闲暴露的着装不符合教师职业的特点，即使你还不是真正的老师，评委也会以老师的标准来评判你。

作为老师，你的职责是向学生传授知识，教学生做人，与学生互动，你的精神状态必须相似。

八九点钟的太阳自然是慷慨的。 评委也是有血有肉的人，和你没什么区别，也许心理素质不如你，不要怕他们，尽量消除紧张，你说你的，他听他的。 关于语言很重要，所以我在上面单独拉出来，这里想提醒大家，我们面对的是小学生，语言不要太沉闷，尽量活泼，当然，不要刻意模仿，不要矫揉造作，尤其是男生，不要表现得像个“娘娘腔”， 否则就成了评委们的笑话。

2.板书设计。 板书写作是一种常见的课堂教学形式，无论你是否擅长粉笔写作，你都应该努力做到整洁。 板书的布局要根据内容量来确定，书本的最终位置应该在黑板的中央，如果想要有更多的板书内容，可以像字软件中的栏功能一样，根据需要划分板书。

不过，笔者提醒大家，讲课时间很短，尽量不要安排太多版本，否则你的时间就不够用了。 另外，板书的第一步要注意写作题目，板书的内容要自信，统筹规划，不要乱排版，写在哪里。

3.师生互动。 按照以往的惯例，招老师面试讲课没有学生合作，目前是暑假，估计不会有学生合作。 没有学生怎么能说话？

没有学生比他们更好！ 在第一点，我们提到了师生互动的问题，你只是顺其自然，学生如何回答完全取决于你，如果真的有学生配合，有答题的尴尬局面，你很难在没有教学经验的情况下落得落得去。 应该说，没有学生，要营造出课堂氛围并不容易，但控制课堂却更容易，这样才能大胆大胆地说话！

4.缺乏时间。 如果由于某种原因您无法在规定的时间内完成课程，请不要紧张，这是测试您的灵活性的时候了。 在讲课期间，如果您预计自己无法在规定的时间内完成讲课，请尽量不要强行讲完，也不要冒着加班的风险完成讲课而影响成绩。

您可以选择可以在规定时间内完成的教学课程，并巧妙地提前结束课程。 例如：“我们下一节讲xx的知识”或“下一节的内容，请为下一节课做准备，我们今天就讲！

这意味着您的课程分为两个时期，并且并非不完整。