如何实现课堂教学的有效性

调动学生的学习热情和兴趣。

一个好的讲师除了知识渊博之外，还应该有幽默感。

如何提高课堂教学的有效性。

如何提高课堂教学的有效性。 学生课堂活动是否有效直接关系到课堂教学效率的质量，当然也关系到学生科学素养的提高。 因此，加大对学生课堂活动有效性的研究，具有积极的理论和实践意义！

如何提高课堂教学的有效性。

1.有效的课堂互动。

1、营造和谐的课堂氛围，确保有效互动。

积极有效的课堂氛围师生关系和谐，课堂纪律好，学生思维活跃，反应迅速，课堂呈现出温馨活跃的场面，这种和谐的课堂氛围是有效互动的有力保证，所以教师确实应该改变观念，不要自诩权威， 不教尊严，善于运用策略。例如，多使用描述性语言，少一些评价性语言，多一些鼓励，少一些否定; 允许学生在课堂上犯错，对学生更加热情宽容，用欣赏的眼光看待学生; 遇到问题时，师生一起解决，平等对话，灵活处理问题，不死板刻板; 可以说，生动活泼的课堂氛围是提高有效互动的最有力保障。

2、创造一流的问题情境和有效互动的前提。

有需要、兴趣就会有行为的产生互动，而问题情境的创造最能激发学生的学习兴趣，《数学课程标准》也指出：“让学生在生动具体的情境中学习数学。 因此，在教学时，要结合教学内容，尽量为学生创造一个一流的问题情境，激发学生的思考欲望，让学生身临其境，体验数学学习与实际生活的联系，品尝用所学知识解释生活现象、解决实际问题的乐趣。

（三）为学生创造有利于合作学习的环境，通过激励促进合作学习。 定期评选出最优秀的班组长和班组成员，并挂钩学校评选出的“鹰星”、“三好学生”、“优秀班干部”等荣誉称号，提高学生学习积极性，提高小组协作能力，有效形成合力，从而实现有效的小组协作学习。

在课堂上，老师可以在开始讲课之前搅动气氛，将学生的注意力拉回到课堂上。 在上课过程中，如果学生不在状态，大部分内容都很枯燥，或者老师太枯燥。 要想让内容生动有趣，不能在课堂上只按照教案和课本读出来，这需要老师花很多心思，在课前做好充分的准备。

不过话又说回来，老师面对的是大量的学生，备课、批改试卷等工作耗费了大量的时间和精力，能够在课堂上把课教好已经很不错了，至于生动有趣的讲课，只能是内容的一部分， 而且很难在每堂课上都做到这一点。 所以，关键是要靠学生自己，毕竟学生自己是学习的主体。

教师应教给学生一些专心学习课程的技巧，例如：

1.做课堂笔记。 记笔记不仅是一种很好的复习方式，而且还可以让您在写作时集中注意力并理解更多。 有些人还使用不同颜色的荧光笔和钢笔来做笔记，他们认为这有助于增强记忆力。

2. 提出问题。 当你有问题时提出问题，它们会增加你在课堂上的参与度和理解力。 如果你越往上走，就越不明白，就很难集中注意力。

下课后也可以复读笔记，如果有任何问题可以问同学或者下次问老师。

3. 参与。 参与课堂很重要，你应该渴望回答老师提出的问题，当然，你不必举手回答每一个问题。 回答问题可以帮助您更加集中注意力并增加学习兴趣。

课程还没结束，下课后要及时复习和巩固

1.课后，回忆你在课堂上学到的知识，像电影一样在脑海中回顾。 巩固你的知识，包括晚上睡觉前花十几到二十分钟。

2.学习一段时间后，要检查和填补空白，找出你没有记住哪些内容，你没有理解哪些知识，你以前忽略了哪些知识，你做错了哪些题目，做错的原因是什么等等。

3、对一些重要知识进行整理，有计划地背诵和背诵。 记忆和记忆的方法有很多种，比如试着回忆方法，学习后试着回忆，然后回头确认和巩固你记不住的地方。 至于一些提高记忆力的方法和训练，大多是利用联想和思考的能力，比如在“精英速读记忆训练软件”中。

“编码定位记忆”是通过“谐音、图像变换、意义变换”进行编码，促进记忆，再结合“人体、家”等，定位记忆; “思维导图记忆”是一种结构化记忆，它充分发挥思维的力量，梳理知识。 如果你的记忆力差，有时间，你可以花一些时间学习。

你必须让学生喜欢你，例如，在课堂上讲故事，让他们喜欢你，你的课堂就会很好。