如何让孩子培养国际化思维

皮亚杰的心理发展阶段理论将儿童从出生到15岁的智力发展分为四个发展阶段：1.知觉运动阶段（0-2岁）2、算术前阶段（2-7岁）3、具体计算思维阶段（7-12岁）4、正式操作阶段（12-15岁）。 守恒理念是具体操作阶段与正式操作阶段之间的“分水岭”，掌握守恒理念标志着孩子进入了正式操作阶段，是认知发展的质的飞跃。

守恒的概念：它是指物体的形状（主要是外部特征）发生了变化，但个体没有改变物体的数量（或内部属性）。 包括质量守恒、重量守恒、面积守恒、体积守恒、长度守恒等。

守恒的概念是皮亚杰认知发展阶段理论的核心概念之一。 在第三阶段，具体操作阶段，皮亚杰认为，儿童智力发展在这个阶段最重要的表现是获得守恒和可逆性的概念。 儿童不会同时获得这些守恒，而是随着年龄的增长而继续获得它们，首先是在 7-8 岁时获得质量守恒的概念，然后是重量守恒（9-10 岁）和体积守恒（11-12 岁）。

皮亚杰确定，质量守恒的概念是作为孩子具体操作阶段的开始而达到的，而体积守恒是作为具体操作阶段的结束或下一个操作阶段（正式操作阶段）的开始而达到的。 然而，随着时代的发展，最近的一些研究认为皮亚杰低估了儿童的能力。 一些心理学家认为，通过增加问题的情境性质，儿童可以表现出更强的把握守恒的能力。

儿童认知能力的发展并不像皮亚杰的年龄理论所描述的那样以“全有或全无”的形式发生。

如何让孩子具备国际视野？

首先，让您的孩子学习英语，英语仍然是世界上最受欢迎的语言。

第二，多阅读发达国家的经济、管理和文化书籍。

此外，给孩子外出学习的机会，尤其是发达国家。

最重要的是让孩子建立自己的思维体系，让孩子在学习期间坚持独立思考，勇于质疑，从各个方面吸收信息进行综合判断，不让自己过于局限，不盲目跟风，不容易被煽动。

自从去年去英国后，我就有机会接触到英国的小学教育，对它真的很感兴趣，不仅在英语上，而且在广泛的内容上，包括培养孩子的自信、自立、自律、团结合作等。 我的感觉是，这个国家更注重孩子能力的培养，而不仅仅是知识的投入。 我真的很喜欢这种教育。

虽然中国经常抱怨西方国家的数学教育，但确实在某些方面，他们注重广度而不是深度，鼓励孩子探索知识背后的逻辑思维，这也是我们所缺乏的。

父母希望孩子将来能够独立思考和创造性思考，所以应该从小就培养孩子创造性地思考。 以下是几种开始方法：

1.鼓励孩子提出问题和探索 父母为孩子创造一个轻松、求知的环境，经常问孩子一些可以激发发散思维的问题。 如果你可以问一个关于“水”的问题：水是用来做什么的？

什么漂浮在水中？ 为什么水会变冷？ 水可以有什么颜色？

水里通常有什么？ 同样，您可以向孩子询问有关火、冰、汽车、自行车、花卉、树木等的问题。 此外，问“有什么用”和“如何”等问题也可以激发孩子的思维。

例如：筷子是做什么用的？ 口渴怎么办？

如果我迷路了，我该怎么办？ 如果世界没有太阳怎么办？ 等一会。

对于上述每个问题，请让您的孩子尽可能多地回答问题，并尽可能新颖。 父母应该注意不要用成年人的理性来阻止孩子的宽广胸怀，因为创造性思维在某种意义上是异想天开的，并不总是合乎逻辑的。

2. 建立“成绩登记册” 鼓励孩子独立参与业务活动，例如帮忙做家务、用废弃物制作各种小玩具。 为了及时捕捉孩子创造性思维的火花，最好是父母给孩子建立一本“记录本”，把孩子在一定时期内完成的所有事情，或者各种新奇的想法都记录下来。 记录的内容包括日期、完成任务所需的时间、孩子的情绪和结果。

即使是做得不好，甚至做得不好的事情，也应该写下来。 这可以是幼儿从事创造性努力的完整记录。

3.帮助孩子克服单向思维 垂直簇状的思维，具体形象，经常从自己的角度理解事物。 例如，当母亲将奶瓶中的牛奶倒入烧杯中时，孩子会感觉到更多的牛奶，因为烧杯的直径更大; 当他不想被别人发现时，他用小手捂住眼睛，以为人们看不到他。 单向思维是一种低层次的思维形式，它阻碍了创造性思维的发展，应该帮助孩子克服单向思维形式，养成多角度思考的习惯。

如果条件允许，可以带孩子出国旅游，提高孩子的国际视野，让他通过所见所闻，以及自己的感受，体验一些异国风情和一些不同的生活方式，这是让孩子的世界观更加国际化的最简单方法。

如果条件不允许，他可以通过学习获得相关知识，以提高个人视力。 现在儿童相关书籍很多，有很多关于国外教育、文化、美食、风景等的翻译或原创，孩子们可以看，如果孩子的英语还不错，可以直接看一些国外的杂志。

现在还有很多相关的夏令营，可以给孩子报名上课，会有很多外国朋友，通过交朋友、交流、互动，可以学到很多不同的做事方式和情感表达，还可以通过彼此分享故事，让孩子的国际视野更加开阔。

所以你必须从孩子这边的年龄开始。 长大后，他一定会感谢父母在他年轻时培养了他这样的精神，让他长大后有了独立思考的能力，有了广阔的视野。