我猜明天的活动一定是取消了，以修改病假判决

㛆"跟"绝对"矛盾的是，这句话被改成了我猜明天的活动会取消。

猜测意味着不确定。 我想明天的活动被取消了。

我想也许明天的活动必须取消。

猜想与确定性相矛盾，猜测或必须删除。

我猜明天的活动可能会被取消。

我认为明天的活动必须取消，或者我认为明天的活动可能会被取消。

我猜明天的活动被取消了。 或者，也许我认为明天的活动必须取消。

这是词上的矛盾，猜想和确定性，一个是思考，一个是肯定，这两个被去掉了。

我想明天的活动应该取消。

我猜明天的春游被取消了。

绝对“和"㛆"自相矛盾。

看！！（人） （v）。

1.消除我的猜测：明天的活动必须取消。

2.确定删除：我猜明天的活动被取消了。

矛盾的是，可以改成我猜明天的活动被取消了。

我想取消明天的活动。

我猜明天的活动会被取消。

猜想与一定量相矛盾，并通过确定性将其更改为可能性，或将其删除。

猜想与某矛盾，除去某某。

该活动必须在明天取消。

我越过或猜到了必须。

原句：同学们都说昨天的活动是愉快的一天。

这句话被修改为：学生们都说昨天是愉快的一天。

分析：病态句属于逻辑混乱，原句分析句子“活动是一天”的主干，这显然是错误的，所以需要修改为： 同学们都说昨天是快乐的一天。

区分和修改病态句子的口头禅：看食材缺不缺，缺食材一定要补全。

其次，当搭配不合适时，不合适的位置被顺利改变。

第三，词序要不恰当，不恰当的地方要调整。

第四，看看用词的不当，用合适的词语代替。

第五，看意思是否重复，重复的话应该赶走。

第六，看句子中的矛盾，去矛去盾解决。

第七，分类不当，将不同的东西分开放置。

八、看指清楚的和不清楚的，不清楚的要注意。

**：不一致。

因此，其内容应如下：

我猜他弄错了。

我想他一定是做错了。

你不能删除[我猜]。

原句的意思就是我猜他已经来了，如果去掉我的猜想，我就把原句猜想的意思改了。

修改它的正确方法是删除确认。

因为猜想和肯定是矛盾的。

这句话应修改为：“学生都说昨天是愉快的一天”或“学生说昨天的活动是愉快的活动”。

病态句的**是主语和宾语搭配不当的问题。

句子的主语是“昨天的活动”，宾语是“愉快的一天”，而“活动”和“一天”是两个不同的东西，不能说是一回事，所以这里需要限定句子的主语和宾语。

1.句子的主语是“活动”，即：“同学们都说昨天的活动是愉快的活动”。

2.句子的主语是“昨天”，即：“同学们都说昨天是愉快的一天”。

句子：同学们都说昨天的活动很愉快。

**：搭配不当，词序不当。

相反：学生们说昨天的活动很愉快。

来自科教芝麻组 2015-04-29句子： 同学们都说昨天的活动是愉快的一天。

**：搭配不当，词序不当。

相反：学生们说昨天的活动很愉快。

应该改为学生说昨天的活动是一次愉快的活动。

昨天的活动很愉快。

你好！ 以下答案供您参考：

原句的语言问题是用词的误用，用“实现”代替了“发现”：

你是否实现了你在学年开始时设定的目标？

意思是学期结束了，你完成了你本学期初设定的目标，把目标变成现实就是要实现它们。

妈妈对我说：“我明天要去开会。 “不管怎样：我妈妈告诉我她明天要去开会。

妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。 相反：妈妈告诉爸爸她明天要去开会。

军官对夜莺说：“如果你走对了路，我就把这东西给你。 相反，军官对夜莺说，如果路是正确的，他会把它交给夜莺。

工作太多了。 妈妈说：“我明天要去开会。 “相反：妈妈说工作太多了，她明天必须去开会。

我明天要去开会。 妈妈说。 取而代之的是：妈妈说她明天要去开会。

妈妈对我说：“你要好好学习。 “相反：妈妈对我说，让我努力学习。

妈妈对爸爸说：“李森会等你去买点吃的。 相反：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点吃的。

舅舅在信中对我说：“有时间我一定会来你家玩的。 “相反，我叔叔在一封信中告诉我，他有时间会来我家玩。

他对我说：“这是我春天的铅笔。 相反：他对我说这是他的铅笔。

妈妈对我说：“我来帮你做饭。 “相反：妈妈告诉我她要为我做饭。

你好！ 我会带着你的问题来找你。 修改如下：

它决定出去玩，不管你怎么叫它，它都不会回来。 只需将“偶数”更改为“放手”或“无论如何”。 因为使用“偶数”并不能表达调用的强度。

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“甚至”这个词用错了，但可以改成：它决定出去玩，不管你怎么叫，它都不会回来。

它决定出去玩，不管你怎么称呼它，它都不会回来。

用修改符号修改病句“这么晚了，庄庄不应该来”。 “原因”一词应改为“应”一词，并注明变更符号的更正编号。

“修改符号”又称“校对符号”，是文章修改中的一种特殊符号。 排版过程中会出现各种错误，比如缺失和缺失需要补，颠倒需要更正，多余的需要删除，字体大小有错误需要更正，文字颠倒或横向，一些问题需要解释， 等，这时就需要在不影响其他排版的情况下，使用特定的符号来修改排版，以满足要求。

修改符号的使用和功能：

删除编号：删除编号是删除单词、单词或句子的符号。

计数键签名：表示调整或反转的单词的位置，并且三元组的中间部分不调整。

纠错号：表示需要改正错误，将错误圈出，然后用引线改正空白。

删除编号：表示已删除。 当文字较少时，添加圆圈，当文字较多时，可以添加一个框并划掉它。

增量：表示添加。 当文本较少时，添加一个圆圈，当文本较多时，可以使用一条线来清除添加范围。

传递编号：表示单词位置的偏移，圈出要转移的部件，并绘制一条引线以指向带有圆圈的部件。

行号：表示两行文字应相互连接，无需再开始一行。

另一个数字：表示要开始新段落。 在需要开始新部分的地方，使用诱导姿势线向左延伸到开始部分的位置。