这片土地是神圣的，语言是美丽的，当我们阅读时，我们以速度和语调说话

宜七乌兰木伦镇上湾小学语文辅导案例 编写人：杨素芳 用户： 课程类型及时间：自学跟踪 合作展示 年级长：杨素芳 教学主任：李娟娟 人数：20120403

组的名称。

评价 学生自我评价：

突破关卡，学习法律指南]。

1.检查参考书。

2、交流学习新词、新词，交流阅读成果。

突破 2 研究方法指南]。

仔细阅读文本，找到书中相应的句子。

问题 15 这片土地是神圣的。

学习目标]1.写出8个新词，正确读写“圣洁、回响、滋养、依恋、闪耀”等字。

2.动情地大声朗读课文，背诵感受最深的部分。

3.琢磨优美的句子，体验文字表达的特点。

4、体会人与自然密不可分的密切关系，懂得要保护环境，关爱家园。

自主学习]1.收集有关西雅图的信息（**，文字背景）。

2、现场收集和检查当地土地资源和植被利用情况。

突破第一]打下坚实基础。

1.自由朗读课文，通读课文，读流畅，读准确，再读拼音写汉字。

wēng wēng jiào mí lù jùn mǎ xióng yīng

chán chán sōng zhī yīng ér juàn liàn

3.阅读主题并思考“神圣”的含义。 “这片土地”指的是什么土地？

4.自由阅读课文，根据总分的整体结构将课文分成三个部分，用简明扼要的语言总结出各部分的主要内容。

突破2]理解“神圣”。

1.再读一遍经文，想一想经文在哪里反映了这片土地的神圣性？ （宣读相关段落）。

2 自由阅读文章第4-8段，想一想：面对这片神圣的土地，印第安人要求人们做些什么来保护这片土地？ 从文章中找到相关的句子，更频繁地阅读它们，并在它们旁边写下您的感受和经历。

3级]阅读“神圣”并理解以下句子。

我们与地球上的山川、河流、动植物属于同一个家。

无论什么降临在地上，最终都会降临在地上的儿女身上。 ”

地球不属于人类，但人属于地球。

突破第四个]让人联想到“神圣”。

1.在文章中找到一个反复出现的句子，想想它在文本中扮演什么角色。

2.练习：课后选择问题。

关于三种学习方法的指导]。

1.仔细阅读正文，在正文中找到对应的句子，可以在书中画出来，然后抓住要理解的关键词和句子，并在旁边写下自己的体会。

2. 你可以与你的同桌、你的搭档和你的老师交流。

突破四种学习方法指南]。

在阅读过程中体验文章表达的特点。

1.我们知道，地球不属于人，但人属于地球。

2.在溪流和河流中闪闪发光的不仅是水，还有我们祖先的血液。

1.我们爱地球，就像新生婴儿爱母亲温暖的怀抱一样。 （相似性：隐喻）。

2.印度人喜欢雨后微风的空气 3地球是我们的母亲。 无论什么降临在地上，最终都会降临在地上的儿女身上。 （相似性：隐喻）。

4.微风让我们的祖先第一次呼吸，也送走了他们最后的叹息。

"我们的国家"指西雅图所在的印第安部落，“这片土地”是指印第安人居住的土地。

地球滋养着世间万物，包括动植物和一切生物，而人类只是万物的集合体; 同样，人类生命的成长也离不开地球上各种自然资源的馈赠。 印第安部落与西雅图的土地共生，对于这个民族来说，他们属于这片土地。 他们从不以旁观者的身份面对，而是用主人的身份来保护自己的家园。

土地是神圣的，这意味着人们必须像尊重祖先一样尊重土地，热爱和尊重自己的家园。