小学六年级 中文 第26课 贝多芬创作的《月光之歌》是一个情感变化的过程。

作者用这个美丽动人的传说来展示伟大的贝多芬。

他对穷人的同情和爱戴，也显示出他丰富的想象力和杰出的才华，同时告诉人们，优美音乐的产生不仅要靠丰富的想象力，更要靠高尚真挚的情感。

本文主要讲述了200多年前贝多芬来到莱茵河畔一个小镇上演出的故事，傍晚散步时，被断断续续的钢铁燃烧声所吸引，来到了一间茅草屋。 他听到了兄妹俩在小屋里的对话，忍不住走进小屋，为兄妹俩弹奏了一首属于自己的歌，即兴创作了月光之歌的传说。

月光下海景的变化，恰恰是贝多芬思想和感情变化的过程。 仿佛注入了我的灵魂，我感觉自己仿佛面朝大海，听着海浪拍打沙滩的声音，看着一望无际的波涛汹涌的大海。 如此优美的钢琴声，只有真正懂得的人才能领悟。

这首曲子所表达的思想和感受，反映了贝多芬当时感情的发展：一天晚上，贝多芬演奏完毕，他走在一条安静的小路上，心情悠闲，像“波光粼粼的大海洒满了银光”; 突然，他听到小屋里传来断断续续的钢琴声，那是他创作的音乐，一股无形的力量将他推入了小屋。

当贝多芬回到客栈时，他觉得自己仿佛被刚刚在失明兄妹面前弹奏的钢琴曲注入了灵魂，仿佛面朝大海，听着海浪拍打沙滩的声音，望着无尽的， 波涛汹涌的大海。如此美妙的钢琴声，只有真正懂得**的人，我一定要把这首歌录下来，让世人都能听到，让他们也能体会到这个美丽的境界！

一切都在一起了吗！ 一切为了你喜欢，

对于可怜的鞋匠来说，兄妹俩很不高兴。

思想：我为什么要写《月光之歌》？

《月光之歌》分为三个部分，1：创作传说（1），2：走进小屋听对话（2 3），3：演奏盲女的歌，创作月光之歌的唱片。 （4：10）鞋匠主要是听月光歌。

教材分析：这是一本精读课文，写的是德国著名作家贝多芬的传奇故事，他写了《月光之歌》。 学习目标：

学习本课的新词，（3）感受《月光之歌》的内容：《月光之歌》表达了什么样的内容？ 鞋匠静静地听着。

错了，文中第一段说是月光歌起源的传说，所以错了。

它主要写关于贝多芬创作歌词和歌曲的原因。

据说，200多年前，贝多芬到各地演出，来到莱茵河散步，突然听到小屋里传来断断续续的钢琴声，弹奏着他的曲子。

贝多芬走近小屋，钢琴被切断，里面有一段对话。 这是一个贫穷的家庭，只有一个女孩和一个年轻人，女孩是盲人，仅靠做哥哥的鞋子来养家糊口。

贝多芬走进小屋。 鞋匠看到一个陌生人进来，就站起来问：“先生，你在找谁？ 门错了，对吧？ 贝多芬：“不，我是来为这个女孩弹奏一首曲子的。 ”

女孩急忙起身让座。 贝多芬弹奏曲子，盲女听得像神一样，猜到了贝多芬的真实身份。 贝多芬没有她。

弹完一首歌后，贝多芬又为他们弹了一首歌，两人听得很认真，想着月亮、云朵、风、浪，声音由弱到强，月亮越升越高......当这首歌结束时，兄妹俩还没有清醒过来。

贝多芬演奏完后，他赶回客栈，录下了他刚刚演奏的歌曲《月光之歌》。

《月光之歌》一文讲述了贝多芬创作月光之歌的过程：贝多芬来到莱茵河边的一个小镇演出，在一次傍晚散步时，他被断断续续的钢琴声所吸引，来到一间小屋。 他听到兄妹俩在小屋里的对话，忍不住走进小屋，为兄妹们弹了一首自己的歌，即兴创作了一首月光之歌。

原标题为“升C小调第14号钢琴奏鸣曲”，传说1801年贝多芬在经历了情感的曲折后创作了一首钢琴奏鸣曲，德国诗人路德维希·莱尔斯塔布将这首曲子的第一乐章比作“像一艘在瑞士卢塞恩湖月光下的湖面上摇晃的小船”，因此将其命名为“月光之歌”。

有关详细信息，请参阅第纳尔饥饿的九个自然部分。

答：清新梦幻的声音和优美和谐的音色让我们佩服贝多芬的高超技艺。 」

小学六年级语文第一册第二十三课的《月光之歌》是一篇以**为主要内容的散文。 通过对图像的详细描述，文章体现了月光之歌的以下特点：

1.柔和动人：文章运用了许多生动的描写，如“月光柔和地扰乱和融化一切”、“钢琴弹奏出柔和柔和的旋律”等，这些描写让读者感受到月光之歌柔和动人的特点。

2.温馨浪漫：文中描述的场景非常温馨浪漫，如“半夜大街凉爽”、“从柔和的阳光到月光”等，让人感觉十分惬意惬意。

3.感人：月光歌带来的**感让人感觉很感人、很深刻，意境深远，如“浪漫的**纠缠在我的心中，让我陶醉”。

总的来说，《月光之歌》作为一首家喻户晓的古典歌曲，其特点是柔和、温暖、浪漫，让读者和听众都感到非常感人。