如何深入实施新课程改革，如何进行课程改革

借鉴国外的教育模式，为我所用。

在进行课程改革之前，首先要保证校长的大力支持，毕竟校长是课程改革工程的带头人。 二是要严格有序部署。

1、宏观统筹、综合部署 从学校层面规划学校课堂教学改革推进方案，建立评价标准和机制，充分发挥学校在课堂教学改革中的引导、监督、评价和激励作用。 协调各部门任务，确保课程改进过程的顺利实施。

2、统一思想，深化改革 组织学校教师深入学习课程改革理论，帮助教师树立正确的教育教学观念。 安排“引进”“走出去”等活动，协调课程改革交流、专家介绍、讲座指导、教师交流观摩等活动，确保学校课程改革工作的先进性。

3、及时督促，确认实施情况，对新课程改革的实施和进度进行监督检查，及时调整协调学校课程改革的各方面工作。 在第一任领导的校长带领下，每周定时安排各部门例会，及时安排、反馈和改进课程改革工作的各项工作。 建立各部门每周、每月、学期的工作任务清单，及时督促工作完成情况，促进各部门之间的良性竞争。

4、政策保障、科研和团队带头人要做好各部门的协调工作，重视教育科研在实践中的作用，对团队给予相应的政策支持，确保课程改革的长期有效实施。

这是大方向，如何细心操作在具体细节上，也要进一步学习和研究，去年我有幸去了苏州圣湖学校，这所学校推进了课程改革，教育教学质量稳步提高，校园的氛围，课堂的氛围， 学生们的状态充满活力，从中受益匪浅。

有课程改革、开发学生潜能、培养学生综合素质的理念。

1.分析教学现状。

课堂教学是教师和学生的双向结合。 只有通过教师在教学中对学生的引导，才能有效地完成教学任务。 目前，教师在课堂教学中起着主要作用。

一堂课，老师讲课，学生听，教学分析多，学生听多，做多，这增加了学生作业的负担。 但是，学生的思维、想象力根本没有得到培养，这些教学方法仍然是应试教育。 目前，我国素质教育呼声已久，但真正的素质教育却没有落地。

依然是考试的接力棒，老师也为考试而教书。

2.课堂教学方法论的变化。

传统的教学方法一般是组织教学、讲授知识、巩固知识、应用知识、检查知识，其基本方法是：以学科教育保持教学的组织，由师生传授新知识，巩固背诵和抄写所学的知识，多做练习运用新知识， 并通过考试和测试来检查学习效果。在新一轮基础教育课程改革下，这种教学方式的弊端越来越明显。

它侧重于知识的转移，并将学生视为接收知识的容器。

3.课堂教学中角色的转变 新的课程内容必须由教师来实施，新的课程标准必须由教师来实施，新的教学方法和规则必须由教师来探索。

第四，做人格的推动者。 教育的本质应该是民主的，只有民主的教育才能导致个性和自我意识的觉醒。 只有自我意识的觉醒，才能释放个性的潜能。

因此，教师要注意营造民主氛围，做学生个性的推动者。 让每个学生都受到尊重，有发言权，有积极性，在民主的氛围中充分发挥自己的才能。

新课程改革如何改革课堂教学，具体如下：（一）新理论新政策指导下的改革。经过长时间的规划和专家论证，有计划、有步骤地形成和实施改革方案，而且这种改革往往在一个国家或规模较大。

2）实验性改革。在一定理论的指导下，在一定地区或学校进行整体或个别的改革实验，获取数据，积累经验教训。

3）促销改革。对经过长期实践检验的优秀教学经验或改革实验成果进行选择和优化后，有计划、有步骤地在更大领域和更大范围内推广。

三是对方的身份。