小学六年级数学急需用小学的方法

圆的面积为 s= *1*1= ; 第一个正方形的面积为2*2=4;连接第一个正方形的对角线，可以看到第二个正方形是由8个小三角形组成的，第一个正方形是由4个面积相等的小三角形组成的，所以第二个正方形的面积是第一个正方形的2倍，依此类推，所以得到：

圆的面积与第一个正方形的面积之比：4

圆的面积与第二个正方形的面积之比：8

圆与第三个正方形的面积之比：16

到第 6 个方格时，面积为 4*2*2*2*2*2=128，因此为：128

结束了，呵呵......希望对你有所帮助！

圆的面积与第一个正方形的面积之比为：

与第二个正方形的面积之比为：4*2：：

与第三个正方形的面积之比为：8*2：：

圆的面积与第六个正方形的面积之比为：16*2*2*2：：

注意：（：代表“than”*代表“乘法”。

s 圆 = （2 2） = cm

第一个正方形 = 2*2 = 4cm

圆的面积与第一个正方形的面积之比为：4

S 第二方：4*2=8cm

圆的面积与第二个正方形的面积之比为：8

s 第三平方 = 8 * 2 = 16

圆的面积与第三个正方形的面积之比为：16

s 第六平方 = 16 * 2 * 2 * 2 = 128

圆的面积与第六个正方形的面积之比为：128

圆的面积 =

第一个正方形的面积为 4

第二个正方形的面积是 8

第三个正方形的面积为16

圆的面积与第一个正方形的面积之比为：4

圆的面积与第二个正方形的面积之比为：8

圆的面积与第三个正方形的面积之比为：16

圆的面积与第四个正方形的面积之比为 32

圆的面积与第五个正方形的面积之比为64

圆的面积与第六个正方形的面积之比为：128

小学的教学方法应该是：

S 圈：s 正 = ：4 s 圈 1：s 圈 2 = 1*1：（1*1+1*1）=1：2（可以将圈 1 与彼此圈面积的比例推出）。

所以 s 圆 1：s 正 1 = ：4

s 圆圈 1：S 正 2 = 1 2S 圆圈 2：S 正 2 = 1 2 ： 4 = ：8 （ 2 （2+1））。

s 圆圈 1：s 加 3 = 1 4s 圆圈 3：s 加 3 = 1 4 ： 4 = ：16 （ 2 （3+1））。

s 圆圈 1：s 加 6 = ：2 （6+1） = ：128

问题到此结束。 在小学阶段，最主要的是改变主意，根据已知的条件反复使用，问题中的圆圈2和3还没有画出来。 整体思维是这样的：

先求圆与切正方形的比值，再求其他圆与第一个圆的比值（其实这里的圆也可以改成正方形）。

s circle n：s positive n 的单词从第一个问题中总结出来。 然后将 s 圆 n 转换为 s 圆 1，答案就出来了。

值得注意的是，圆与内切正方形的比例可以反复使用，所以这里我们来考察一下学生是否有意识地运用这些知识。 而不是盲目地让话题引领潮流。

设正方形的边长为 l

l1 = 2 l2 = 根数 2

l3=1…计算正方形面积。

s1=4s2=2

s3=1s4=1/2

s5=1/4

s6=1/8

圆面积 s = r

r=1 2 乘以 l3=1 2

s= 4 量表 1：4 除以 4= 16

二：= 8

三：= 4

六：= 2

我上六年级，这门课好像是老师在课上课外教过的，就好像一个圆的面积与第一个正方形的面积之比是100：157

不知道小学是不是学过平方，但是这个数据的最终结果是一个整数，第一个比值是：4，第二个比值是。

8.第三个比率是：16可以推出一个小正方形，由2到n+1的幂计算。

1.圆的半径从正方形变为1cm，然后使用面积，所以比较是类比。

第一个比率是 pi*r 2：（2r） 2=pi：4 第一个正方形：第二个正方形：第三个...... =1：2：4。。。

所以第6轮的比率是：pi：4*2 5=pi：128

圆的面积 s r =

正方形边的长度是圆的半径，如果正方形的面积为300，则圆的面积为942

1：正方形的面积是15，即圆的半径乘以半径15，因为圆的面积是r，所以圆的面积是15，所以如果正方形的面积是300，那么圆的面积是300

1. 15π 300π

2.如果正方形与圆相交的地方是阴影，则阴影的面积为 25 4 cm2

如果正方形外的那个是影子，那么影子的面积是25-25 4 第三个问题怎么说？

1.圆形区域：

如果是 300，则面积：

2.什么是阴影？

（1）圆的半径为r r 2 = 15 面积s = r 2 = 15

如果正方形的面积是 300，则圆的面积是 300 （2） 交叉点的面积是 1 4 圆的面积，所以这是一个很好的计算 （3） 第三个问题没有图表。

1.正方形的边长正好是圆的半径。 所以 r = 15 圆的面积是 r 是 15 ，大约是 15* 如果正方形的面积是 300，那就是 300

最后两个问题没有图片。

300π

没有更多的图表？ 还是覆盖区域？

3.对不起，我不明白这个问题。

从流行的角度来看，四个数字的总和是 s

数字 A 是数字 B、数字 C 和数字 D 之和的 1 2，也就是说 s 是数字 A 的 3 倍，数字 B 是数字 A 的总和，数字 C 是数字 A 之和的 1 3，数字 C 是数字 A 的总和， 数字 B 和数字 D，即 s 是 C 数的 5 倍，四个数字之和是 A + B + C + D，D 是 260

那么 s=260+s 3+s 4+s 5

s=260+(20s+15s+12s)/6060s-47s=260×60

13s=15600

s=1200

所以四的总和是 1200

A 是 400，B 是 300，C 是 240

答案是肯定的。。。

但是问题呢???

设月平均耗电量x千瓦时，等式可如下：

1624 + 3 x = 1810 得到 x = 62。

六年级主要内容： 1.分数和百分比应用题，这个题要多做和练习，找单元1，弄清楚关系，如果难以理解，可以多用方程求解。 2.圆、圆柱、圆锥，这部分主要是要牢记公式，计算准确，一般问题也容易解决，主要是有一部分圆要找到各个扇区的面积和组合数字有些困难，但只要多练习，就有几种形式。

3.比例、比例、正负比例，这是小学六年级内容的最后一部分，和分数有关联又不同，理解意思，学习比例和比例有时在解决分数应用问题时很有帮助。 至于怎么学，就看学生自己了，上课一定要认真，上课不听，只期待辅导是不好的。 多看题型，多练习题，学好也不难。

小学六年级数学主要是分数乘除计算及相应的应用问题，要学好六年级数学，首先要通过计算水平，然后要弄清楚分数乘除的含义，在分数应用问题的学习中，关键是要找到量和率的对应关系。 已知单位“1”通过乘法计算，单位“1”未知通过除法或列方程解计算。

你去市场买小学生的课本，解决六年级所有的题目，上面的每一个问题都解释得很清楚。

- 实际上，我在小学时数学非常糟糕。 但是初中变得超级好，我不知道为什么。

其实，只要你在课堂上认真听。 仔细做功课。 就是这样，不要太在意。

你好，我碰巧是六年级学生，希望我能帮助你。

1.长方体的长宽均为5厘米，从长度的中点切成两个相同的长方体后，得到的长方体的表面积比原来的大长方体的表面积小120平方分米，那么原来的长方体的体积是多少？

首先，问题应该是 5 厘米宽和 5 厘米高。

120 平方分米 = 12,000 平方厘米。

12000 4 = 3000（平方厘米）。

3000 5*2=1200（厘米）。

1200*5*5=30000（平方厘米） 300（平方分米） 2、两种商品的**是7：3，如果它们分别为**70元，那么它们的**比例是7：4，这两种商品的原**是什么？

原**比例，AB比例7：3=21：9

流动**比，AB比7：4=28：16

这样，前后项差12，**上28-21=7股，是70元70（28-21）=10（元）。

那么，a：10*21=210（元）。

b：10*9=90（元）。

3.如果一个数字加一个百分号，这个数字就会减少，这个数字是什么？

加上一个百分号相当于缩小了99倍，相当于99倍，那么这个数字就是。

1.从长度的中点切开，左右两侧的面积保持不变，上下前后四个面的面积是原来的一半，原来的上下前后四个面的面积是：120 2=240平方分米，这四个面的面积等于截面的周长乘以原来的长截面周长：240 5 = 48 分米。

原始高度：48 2-5 = 19 dm。

原始体积：5 5 19 = 475 立方分米。

2.假设两种商品是 A：B = 7：3

如果A**70元，B**70 3 7=30元，那么A和B的比例仍然是7：3

现在B多**：70-30=40元。

现在 A 和 B 的比例是 7：4

现在B的**：40（4-3）4=160元，原来的B的**：160-70=90元。

原来，A的**：90 3 7=210元。

答：原来两种商品分别是210元和90元给一个数字加一个百分号，得到的数字是原始数字的 1%：