在初中第一语言中，病态句子被纠正，在第三语言中，病态句子被修改并回答问题

你好。 1.如果他不能现实一点，他的事业就会受到影响。

如果他不能现实一点，他的事业就会受到影响。

他在中学打下的坚实基础为他进一步自学创造了条件。

2.中学打下的扎实基础知识为他进一步自学创造了条件。

3.请勿退回手表。

请勿退回手表。

祝你学习顺利！ ~

1 如果他不能从事实中寻求真理，他的事业就会受到影响。

这句话的错误在于相关词语的摆放不当，“如果”“他不能现实”，统一的宾语就应该放在相关词语之后。 做题的正确方法应该是：从句的主语是一样的，相关词放在主语之后，否则放在主语前面。

句子中有两个主语：“他”和“职业”。

2、中学打下的坚实基础，为他进一步自学创造了条件。 （删去“知”、“奠”只能修饰“基础”）。

3. 如果您不想要手表，请归还。 （模棱两可）。

1.相关词的位置问题，如果它与他一致。

2.移除知识，（奠定基础或学习知识，而不是建立知识）。

3.这是一个模棱两可的句子，把它改成不归还手表。

1.如果他不能现实一点，他的事业就会受到影响。

2.中学打下的坚实基础为他进一步自学创造了条件。

3.请勿退回手表。

1.如果他不能现实一点，他的事业就会受到影响。

一：词序不合序

1.多层定词的顺序不按顺序排列。

中学花园里盛开的美丽玫瑰被采摘了。 （“绽放”应放在“美丽”之前）。

2.多层状语的顺序不合顺序。

护卫舰微山湖号迅速驶入索马里海域，吓跑了海盗，保护了被海盗跟踪的商船。 （“迅速”应放在“索马里附近海域”之后）。

3.状语句的位置乱序。

这个问题在陪同学生家长中引起了广泛讨论（形容词句在状语句的位置被误用，应该“引起广泛讨论”）。

4.虚词的位置不平滑。

他没有把这个问题放在心上。 （它应该读作“他不把这个问题放在心上”）。

5、主客体倒置不流畅。

迈克尔·乔丹（Michael Jordan）对我们很熟悉。 （应该是“我们熟悉迈克尔·乔丹”）。

6.并列词的顺序不正确。

他们健美的身躯倒映在蓝天绿草、白雪皑皑的山峦中（应该是“蓝天雪山绿草之间”）。

7.承接关系之间的顺序不当。

他跳下池塘，来到池塘边，迅速游了过去。 （它应该写成“他来到池塘边，从池塘里跳下来”）。

二：搭配不当（当搭配不当）。

1.主谓搭配不当。

李云龙在困难时期所体现的革命精神，总是出现在独立团的战士们面前。 （“精神”和“涌现”不构成主谓关系，“精神”可以改为“形象”）。

2.搬家客人搭配不当。

独立团的战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路迅速行动。 （“风险”和“路径”不能构成动词-宾语关系）。

3.主语和宾语搭配不当（标记词为“是”、“成为”等）。

秋天的北峰是一年中美丽的季节。 （“北峰”不能是“季节”，请将“秋北峰”改为“秋北峰”）。

4.修饰符和中心语言搭配不当。

我们认真研究了家长的建议，并谦虚地征求了候选人的意见。 （“认真”不能用来修饰“研究”，但可以改成“认真”、“审慎”等）。

5、相关词不匹配（相关词前后不匹配，相关词与句子关系不匹配）。

国家足球队的运动员们都知道，输赢不仅关系到个人的未来，更关系到祖国的荣誉。 （“不仅”与“但是”不匹配）。

6.二对一（单边和两边不匹配）：标志词有“可以”、“是否”等。

学业成绩的提高取决于学生自己的努力。 （“改进”是一回事，“是否”是二回事）。

不知道够不用，不够就加。

纯粹的手击，看。