初中物理和电学实验复习方法

初中学到的电学知识属于初中物理比较抽象的模块，电学的实验题让很多同学一头雾水。 下面我整理了一些初中物理和电学实验，供大家参考！

1.**在一定电压的情况下，电流与电阻的关系。

滑动变阻器的作用是保持电压恒定，此时，如果使用不同的定值电阻，滑动变阻器的电阻值应随着定值电阻的增加和减少。 注意 - 用手移动滑块并查看音量tage 用眼睛指示！

2.**在一定电阻的情况下，电流与电压的关系。

滑动变阻器的功能是改变电压。

3.测量固定值电阻的电阻。 实验原理：r=u i

实验中多次测量的目的是对它们进行平均以减少误差（只要实验是固定值）。

4.测量小灯泡的电功率。 原理：p=ui

在实验中进行多次测量的目的是使实验结论具有普遍性并避免偶然性。

电气实验的一般注意事项：

1.连接电路时，开关必须处于开路状态。

2.合闸开关前，应检查电路连接是否符合原理图，并检查是否正确后再合闸。

3.连接电路时，应从电源的正极开始，然后返回到负极。

4.接通电路时，最好采用串联后并联的顺序，最后将待测电阻两端并联电压表。

5.滑动变阻器的连接应以“一上一下”的方式串联在电路中。

6.电流表应串联在电路中。

7.电压表应在电路中并联。

8.所有仪表范围均使用“触摸测试方法”进行选择！

9.电流表和电压表的正负极接线柱不能反转！

10.关闭前，应将滑动变阻器的滑动刀片调整到最大阻力！

常见电路故障及判断：

1.电流表没有指示灯：电流表可能在电流表的两个接线柱和电源之间的电路某处短路或损坏！

2.电压表没有指示数字：故障可能是电压表短路或从电压表的两个端子到电源两极的电路某处断开了！

3.电流表没有指示，但电压表有指示，并且指示接近电源电压：可以肯定，电压表的两端与电源的两极之间的电路是路径，因此故障的原因可能是被测电器断开或电压表串联在电路中。

我只能告诉你常见的考试。

1.电流和电压串并联定律：一般通过数据可以得出串联电流相等的结论，所以串联电流在任何地方都是相等的。

电源电压等于每个电器两端的电压之和，所以电压是总电压之和等于子电压。 并联干线电流等于各路电流之和，各路电压与总电压相等，因此并联支路两端电压相等;

2.当电阻恒定时，电流和电压的规律，欧姆定律介绍出来：主要的一点是控制变量法，灯泡不变，即电阻不变，发现电压增大，电流也增大（注意，一定是电流随电压的变化而变化， 并且不能反转，电流之前有电压）因此得出结论，当电阻确定或不变时，电流与电压成正比;

3.小灯泡电阻的测量：根据欧姆定律，知道电压和电流，通过公式r=u i，结果，实验，主要注意电路图，可以知道需要什么仪器，注意需要做很多实验，也就是说，改变滑动变阻器的电阻值， 改变两端的电流和电压，看电阻值是否变化，也可以得出结论，当电阻恒定时，电流与电压成正比。

4.测量灯泡的电功率：与控制变量的方法相同，但增加了一个公式。

p=iu。灯泡的电流和电压值分别由电流表电压表测量，乘以是它的电功率，但是，请注意，此时是实际功率，额定功率是额定电流乘以额定电压。 这是一个共同点。

在这些实验中，图片实际上是一样的。 底部有附件。 注意，铁甲试验是滑动变阻器的功能，它是根据串联分压器改变灯泡两端的电压，从而改变通过的电流。 方便进行多个实验。

5.最后一种是哪些因素与电磁铁的磁强度有关，或者是控制变量法，一般是铁钉，缠绕很多线圈（说明与匝数有关），在顶部挂很多销钉（方便磁力的强度），当电流确定时， 匝数越多，吸引的引脚越多，磁性越强，电流增加，匝数保持不变，吸引的引脚越多，这与匝数有关。如果中间没有铁钉，只有线圈，那么要吸引的针脚就少了，说明一定有铁钉，也就是说线圈内部必须有金属磁性才能更强。

初中物理和电学实验

1.使用电流表测量电流

目的：用电流表测量电流。

实验设备：电源、电钥匙、小灯泡、电流表、几根电线等。

实验步骤：1串联电源、电钥匙、小灯泡、电流表，连接过程中电钥匙处于断开状态。

2.电流从电流表的正极接线柱流入，从负极接线柱流出。 当电流大小未知时，电流表选择 0 3A 量程。

3.合上电键，观察电流表的编号，确认是否需要改变电流表的量程，然后记下电流的数号。

2.用电压表测量电压。

目的：用电压表测量电压。

实验设备：电源、电钥匙、小灯泡、电压表、几根电线等。

实验步骤：1连接电路中的电源、电钥匙、小灯泡，连接过程中电钥匙处于断开状态。

2.将电压表与小灯泡并联，连接过程中，电压表的正极接线柱靠近电源的正极，负极接线柱靠近电源的负极，当电压大小未知时，电压表选择0 15V范围。

3.关闭电键，观察电压表，确认是否需要改变电压表的量程，然后写下电压指示。

1.摩擦带电，使用带电棒吸引轻和小物体。

其次，同一种电荷相互排斥，不同的电荷相吸。

3.带电棒接触验电器。

第四，最简单的电路。

5.区分导体和绝缘体。

6.玻璃珠被加热成导体。

7.连接串联电路和并联电路。

8.灯泡与一节和两节干电池连接，观察亮度。

9.使用电流表测量电流。

10.用电压表测量电压。

十。 1.研究哪些因素与耐药性有关。

十。 2.在电路中连接滑动变阻器。

十。 3.研究电流、电压和电阻之间的关系。

十。 第四，伏安法测量电阻。

十。 5.串联和并联电阻的等效电阻大小。

十。 6.伏安功率。

十。 7.焦耳定律。

我暂时不记得其他任何事情，所以欢迎添加。

1.注意事项： （1）接通电路时，必须断开开关（防止电路短路） （2）不允许在不通过电器的情况下直接连接电源的两极，否则会发生短路。

2.连接图片方法：先串，再合并。

测量电压实验;

与被测量的导体并行，[使用; 一次校准（零点校准），两次并联（电压表与被测电路并联），三次连接（使用时尽量接触大范围和正负输出），四次禁止（不允许将电压表与被测电路串联）。

电阻器与实验相关的因素有哪些：

1.提问。

2.猜想和假设; 电阻的大小可能与研究方法的材料、长度、截面积有关; 控制变量方法。

1）研究电阻与材料的关系。

保持长度和横截面积相同以更改材料。

2）研究阻力与长度的关系。

保持材料和横截面积相同以改变长度。

3.研究阻力与截面积的关系。

保持材料和长度相同以更改横截面积。

现象; 结论：导体的电阻与同一材料的材料、长度和截面积有关，导体的电阻与同一材料的长度成正比，导体的电阻与截面积成反比。 电阻也与温度有关，大多数金属导体是随着温度的升高而增大的，而电阻与电流和电压无关，电阻是导体本身的一个特性，欧姆定律。

电流与哪些因素有关。

1个猜想; 电流与电压、电阻有关。

2个步骤; 1.研究电流和电压之间的关系。

保持电阻恒定，改变电阻两端的电压。

结论; 当电阻相同时，电流与电压成正比。

2.研究电流和电阻之间的关系。

保持电压恒定，改变电阻。

结论; 当电压相同时，电流与电阻成反比。

总结; 导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

伏安法测量电阻。

设备; 电流表、电压表、电源、电线、开关、滑动变阻器原理; r=u/i

请注意，开关已关闭（在实验之前）。

滑动变阻器滑动至最大阻力。

电流表和电压表的量程应根据电器确定。

结论; 定值电阻与两端的电压无关，也与通过它的电流无关，灯泡的电阻随着两端电压、温度、电流的增加而增大，电流功与这些因素有关。

猜想，w与你有关，i，t。

设备; 电流表、电压表、温度计、秒表、天平。

步骤; 研究电气功与电压之间的关系。

结论; 当电流和通电时间相同时，研究功与电流之间的关系与电压成正比。

保持电压和上电时间相同。

结论当电压和通电时间相同时，电功与通电时间的关系与电流成正比。

结论当电流和电压相同时，电气功与通电时间成正比。

1.电流强度：i q 功率 t

2 电阻：r = l s

3 欧姆定律：我是

4 焦耳定律：

q＝i2rt

q uit pt uq power u2t r

5 个串联电路：

i＝i1＝i2

u＝u1＋u2

r＝r1＋r2

u1/u2＝r1/r2

p1/p2＝r1/r2

6个并联电路：

i＝i1＋i2

u＝u1＝u2

1/r＝1/r1＋1/r2 [ r＝r1r2/(r1＋r2)]⑷i1/i2＝r2/r1

p1/p2＝r2/r1

7.恒定电阻：

i1/i2＝u1/u2

p1/p2＝i12/i22

p1/p2＝u12/u22

8.电力：w uit pt uq

w＝i^2rt＝u^2t/r

9.电源：P W T UI

p＝i2^r＝u^2/r

1.记住等式 2尝试自己推导公式（如串并联电路中的总电阻定律） 3

绘制自己的电路图 4思考问题 5初中考试多做题，再做一小部分竞赛题 6

好好倾听非常重要 7不要买分析指南，大家的理解都不一样，不要用别人的想法，自己去理解，效果最好 8实验也一定要小心，这样它才能帮助你理解电路 9

抽象的电流应该形象化 示例：电流和人一样是惰性的，所以会避免电阻 电流和人一样，压力越大，自身功率越大，所以电流与电压成正比 10. 如果你不怕麻烦，可以写下一些经典的、容易出错的问题，过一段时间再做，如果以后做不到，那就过段时间再做，这样你就可以反复纠正错误，把之前的弱点写下来，继续训练，效果会很好相信我， 我是我们班物理课的代表，我是电学最好的 给一些参考点。

1.对于不同的实验，设计电路图。

2.按图示连接电路，连接电路时应断开开关，如果有滑动变阻器，电阻值应跳到最大。

3.检查电路是否正确，确认正确后，合上开关，开始数据测量4记录不同时间和不同电路组成下的电流和电压值5

断开开关后，对实验数据和实验现象进行分析，总结实验结论6如果认为实验结论或现象或数据之间存在较大差异，请关闭开关并重做实验，并再次分析和总结。

7.拆卸电路并整理设备。

8.总结实验的得失。

首先分析电路。

看看问题问了什么。

想法和问题相辅相成。

抓住他想问的知识点。

如果您再次做题，正确的比率会更高。