寻找一篇关于“天才”和“年轻成功”的文章 150

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数学天才——高斯的故事。

7岁时，高斯第一次上学。 前两年没有什么特别的。 1787年，高斯10岁时，他进入了数学班，这是第一个成立的班级，孩子们以前从未听说过算术。

数学老师是巴特纳，他在高斯的成长中也发挥了作用。

有一个故事在世界范围内广为流传，高斯 10 岁时，他计算了巴特纳给他的学生的算术问题，将 1 到 100 的所有整数相加。 然而，这很可能是一个不真实的传说。 根据研究高斯的著名数学史学家E.T.贝尔的说法，巴特纳给孩子们提出了一个更难的加法问题

当然，这也是一系列相等差异（公差为 198，项数为 100）的总和问题。 巴特纳一说完，高斯就算完了，把写着答案的小平板电脑递了过去。 E·T·贝尔（E. T. Bell）写道，在他晚年，高斯经常喜欢和人谈论这件事，说只有他写的答案是正确的，其他孩子都是错的。

高斯没有明确说明他是如何如此迅速地解决问题的。 数学史学家倾向于认为，高斯已经掌握了对一系列相等差值求和的方法。 对于一个 10 岁的孩子来说，能够自己发现这种数学方法是不寻常的。

贝尔根据高斯自己的晚年对历史事实的叙述，应该更可信。 而且，它更能反映出高斯从小就注重掌握更基本的数学方法。

高斯的学术地位一直受到人们的高度评价。 他有"数学王子"、"数学家之王"世界的好名声、被认为是人类的历史"三位（或四位）最伟大的数学家之一"（阿基米德、牛顿、高斯或欧拉）。 人们也称赞高斯就是这样"人类的骄傲"。

天才、早熟、多产、富有创造力、......人类智能领域几乎所有的赞美都被高斯过度承认了。

Microsoft比尔·盖茨皇帝、疯狂的“米老鼠”迪斯尼、平民**林肯、平凡而伟大的爱因斯坦、“镭之母”玛丽·居里、戏剧天才莎士比亚、永恒的荣耀诺贝尔、扼杀命运喉咙的贝多芬、科学巨人牛顿、发明之王爱迪生。

钢铁是如何制造的。

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人人为我，人人为我。

高斯是19世纪德国伟大的数学家，素有数学王子之称，相城公司在他十几岁的时候曾经做过一道老师题，计算一加一加，3+4+。 一路加到100，就在大家都在一步步计算高科技的时候，除了占据这样的上级，还要加100+一加100等于2+99等于3+98等于三等于4+97等于5+96一路，到50+51等于111，再用101 50等于550你能理解年轻老师的方法吗？ 试一试。