初中一年级，老师不教课文，而是强调阅读和写作

我们的老师只讲如何阅读，我们每堂课都看书。

紫藤瀑布。

宗璞. 我忍不住停了下来。

我从未见过如此盛开的藤蔓，只有一朵灿烂的丁香，像瀑布一样，从天而降，不是它的开始，也不是它的结束。 它只是一抹深紫色，仿佛在流动、欢笑、成长。 紫色的大旗帜闪耀着一点银色的光芒，就像一个（飞溅，飞溅，飞溅）飞溅。

当你仔细观察时，你会发现它是每朵紫色花朵中最轻的部分，它与太阳一起折腾（对比、有趣、戏弄）。

这里的春红已经消失了，没有人群在欣赏花朵，也没有蜜蜂和蝴蝶。 其中一些是这棵树上闪闪发光、盛开的藤蔓。 花朵紧挨着，一朵接一朵，互相推挤，如此活泼活泼！

每一穗花在顶部盛开，在底部等待释放。 颜色是浅的，底部的，好像紫色已经安定在最嫩和最小的芽中。 每朵盛开的花朵都像一面小小的满帆，下面有一个尖尖的船舱，船舱鼓鼓的; 就像一个忍不住绽放的笑容。

有什么样的仙露丹药？ 我走上去，想挑一个。 但我没有捡起来。

我没有采花的习惯。 我只是站着凝视着，感觉这紫藤瀑布不仅在我眼前，而且在我的心中缓缓流淌。 咚��

我沉浸在这朵浓密的花朵的绚丽中，暂时没有别的东西存在，只有精神的宁静和生活的喜悦。

除了光彩之外，还有淡淡的香味，香味仿佛是淡紫色的，像梦一样温柔地笼罩着我。 我忽然想起十几年前，门外还有一棵大紫藤树，在一棵枯槐旁边爬得很高，但花总是稀疏，一束束花挂在东西的树梢上，仿佛在尝试什么。 后来，连那束稀疏的花都不见了。

花园里的其他紫藤棚架也被移除，取而代之的是果树。 当时有人说，鲜花与生命的腐朽有关。 我曾遗憾地想：

这里没有看到藤蔓花。

这么多年，藤蔓又开花了，开得那么旺盛，那么浓密，紫色的瀑布覆盖了粗大盘绕的龙一样的枝条，不停地流，流，流到人心底。

花和人会遇到各种不幸，但生命的长河是无止境的。 我抚摸着紫色的小豆荚，里面装满了生命的酒，装满了帆，在这条闪闪发光的花河上航行。 它是万花中的一朵，是花组成了一万朵花的流水瀑布。

在这淡紫色的光芒和淡紫色的香味中，我不禁加快了脚步。

垫子可以作为参考来标记我移动的距离。 这表明我在睡梦中起床是真实的，现在老师是真实的。

1.以问题为导向，首先列出主要问题大纲。

2.设计教学活动，如让学生在读完书后自己写历史剧。

3.读完书后，讨论学习经验和启示。

不一定。 但是老师看到了很多。 我们参加考试的时候，老师和学生一起考，我考了生物试98，而我们的老师只考了87，他是这些老师中最好的，有的不及格。 你上高中越高，它就越明显。

你是赞成还是批评那个学生，让我告诉你，首先，你必须有那种光环，你明白吗？ 你要让他记住，老师，讲道，教导，解疑惑。 你是老师，他是学生。

你找到一篇比他写的更好的文章，然后告诉他，“你只在论文中得了满分才能得到NB！ “你的生活经验和生活经验比他多得多，你翻译古典汉语比他好得多。

说到这里，我觉得你很讨厌我，因为我写的那篇作文让我们的语文老师看了就哭了，这是什么意思？ 我的水平是否比老师高？ 当然不是，我仍然像以前一样尊重和喜欢我的中文老师。

只能说明你的学生性格有问题，取得一点成就就会嚣张跋扈。 男生很少写作文，老师还是要好好训练他们。

从理论上讲，它应该是，但不是绝对的。 我认为对于一个中文老师来说，最重要的是要有感恩心，这样他们才能更好地指导学生。 希望学生的写作水平超越老师，“绿色”要“比蓝色更好”，这样社会才能进步，体现教师的成就。

不一定，现在的学生个人都非常有才华。 希望每个学生都比老师好，那我们的国家就不强了，再说了，老师也是人，不是神，他们一边工作一边学习！ 知识是无限的！

不一定。 写作也需要天赋，有的人天生多愁善感细腻，有的感觉就要送，有的人不擅长。 老师比学生有更深的阅历，思考更全面、更深刻，但不一定比学生好。

初中教师，但学历要求是大专以上学历，而且老师在各方面都比学生成熟，一般情况下会比学生高，但不排除个人才能。

一般应该是这样的。 但是，个别学生人数超过教师人数也就不足为奇了。

不一定，蓝色比蓝色好，说明老师教得好

蔡老师的性格特征是可用的”。温柔善良爱“来总结弯岁月，在文中”。她爱我们这句话是埋藏蔡老师对学生感情的根本点。