如何引导调皮的学生学习？ 5

首先，我们要了解他们不感兴趣的原因，是学习有困难，还是学习没有目标，还是害怕困难。 然后有针对性地解决它！ 比如帮他辅导基础知识，增加一些他感兴趣的生活或卡通电视剧相关的话题，多鼓励他们，抓住机会表扬他只要取得一点成就，不可能一下子取得好成绩，但每天进步一点也没关系， 今天我比昨天多做一个问题;今天我记得比昨天多了一个英语单词; 你今天可以在课堂上提问。

只有欣赏孩子，才能亲近孩子。

从孔子教育子道中，我们可以知道，教育孩子一定要学习这3课！

1.多鼓励，少批评。 对于这类学生，老师应该多鼓励，少批评。 为什么？

因为老师越是批评这种学生，学生就越觉得老师已经放弃了他们，学校也放弃了他们，从而导致了他们的心理失衡。

2.多爱少惩罚。 在对付调皮的学生时，老师要多给他们爱，少惩罚，让他们感觉到老师是真的爱自己，老师对自己没有偏见，这样调皮的学生才会自然而然地变得有意识。

3. 发现学生的长处。 每个学生都有自己独特的观点点，尽快这个学生调皮调皮，所以只要老师发现学生的长处，让学生利用这个长处，他就可以充分发挥自己的长处。

4. 建立学生的自信心。 其实每个学生都想表达自己，只是不善于表达自己，如果老师能帮助学生在课堂上建立自信，相信这些学生会变得更好。

5.通过家庭教育。 老师也可以通过学生的家庭对学生进行教育，可以先与家长沟通，将学生在学校的表现告知家长，这样家长就可以在家教育学生，也可以起到很大的作用。

其实调皮的学生很聪明，只要你找到调皮学生的长处，用他长篇大论，让他做点多表扬他的事情，告诉他们他在这方面很优秀，其他方面也应该优秀，多说话，多找他的长处，多鼓励，久而久， 他自然会改变它。

在教学中，我常常觉得学生调皮，老师的语言教育他不听，他要唱歌反对老师，老师别无选择，只能实施体罚，谁知道他一点也不怕，有时甚至和你一起做......事实上，在当今新的教育环境中，盲目的体罚或让步并不能产生良好的教育效果。 那么，我们应该做些什么来激励教师，如何与学生相处，才能更好地赢得学生的尊重和喜爱，并教育好学生呢？ 我认为我们应该从以下几个方面入手：

首先，成为学生的朋友。 教师要放下老师的尊严和尊严，做“好老师”时别忘了做他们的好朋友。

1.老师要有声望：

老师是学生的榜样，没有权威的老师在课堂上听话是不会专心讲课的。威望不是让所有学生都害怕自己，而是让学生知道什么是上课，什么是下课，什么时候认真认真，什么时候快乐活泼。

2. 要有耐心，但不要无限

作为老师肩负着讲教解惑的责任，不仅要有耐心一遍又一遍地给学生讲解，还要把握或把握耐心的程度，有的学生知道老师会重复讲解，就会有侥幸心理，调皮调皮不学， 这时候应该适当地惩罚一下。

3.尊重学生模仿人格的发展

作为老师，我们不应该认为所有的学生都应该按照自己的要求来发展，他们都是独立的个体，有自己的思维方式和家庭背景的学习经验，不可能按照同样的要求来发展，这个时候，老师就应该按照学生的个性和个性来教学。

判断 对于这么多学生来说，作为一个老师必须有自己的判断，哪些学生认真好学，哪些学生调皮，哪些学生不喜欢学习，哪些学生想学却被一些调皮的同学拿走了，这些老师一定要清楚。 2.威望：作为老师，他是学生的榜样，一个没有埋藏威望的老师，如果他在课堂上讲课，无论他多么听话，都不会注意你的讲课。 威信不是让所有的学生都怕你，而是让学生知道什么是课上课外，什么时候认真，什么时候开心活泼。

3.作为老师的凝聚力就是把全班50多名学生的思想聚集到课堂上，一起思考一个问题，这是很难做到的，有的人听分心，有的人听月经听入睡，作为老师如何处理这些情况也是要学习和拥有的。 4.要有耐心，但不要无限的耐心 作为教师，解惑是讲教和教学的责任，不仅要有耐心一遍又一遍地给学生讲解，还要掌握耐心的程度，有的学生知道你再讲一遍，他就不好听， 调皮调皮不学，这个时候要合适。

一定要树立榜样，为自己的孩子树立榜样。 同时，我们要了解孩子的精神需求，观察孩子的长处和短处，最后给予指导，学会用欣赏的齐寒烨的眼光看孩子，善于捕捉她身体的闪光点，让孩子感受到我们的赞美和鼓励， 从而提高孩子的自信心。

培养孩子在各个方面的兴趣。 为了开阔孩子的视野，我们应该多方面培养孩子的兴趣，比如在业余时间给他报一些自己感兴趣的兴趣班，让孩子在兴趣的基础上取得好成绩。

3.培养孩子的好习惯，养成好习惯对孩子来说是非常必要的，而家是孩子活动的主要场所，所以教孩子的第一步就是营造良好的氛围，同时树立榜样，让孩子养成良好的习惯和学习习惯，一旦看到孩子已经做出了努力， 我们必须充分肯定。

其实我们平时说的调皮学生一般都是落后的学生，也就是成绩差的学生，这些学生往往学习成绩差，喜欢在课堂上捣乱，影响其他同学的学习，而老师还是不听很多劝说，还顶着老师说话，学习的积极性很低， 而且他们不愿意主动学习，但这些学生不说思想品格不好，没有集体荣誉感，他们也有闪光点，我们老师需要找出来，就像我们班上学习成绩差的学生一样，他们的乒乓球， 他在足球和其他运动中表现出色，在学校比赛中获得第一名，并为他的班级赢得了荣誉。 因此，即使是贫困学生也有其优势，教师也要摘下有色眼镜看学生，善于发现他们的闪光点，并及时鼓励和表扬他们。 提高学生的自信心。

如何调整学生不愿意学习的情况，我认为教师在备课时应该引入激发学生学习兴趣的内容，比如分数，我们可以拿一个苹果，分成两部分、四部分等，激发学生的兴趣，这节课好的学生得到奖励， 分组、高分小组、奖励苹果等，既能激发学生的学习动力，又能带动贫困学生学习的积极性，提出简单的问题，增强自信心，把心思放在学习上。他们从中获取知识，获得学习的乐趣，久而久之，他们就会逐渐喜欢上学习。

总之，希望老师能关注每一位学生，多鼓励，多表扬，少批评，让学生在学习中树立自信，发现差学生的优点，慢慢引导，用真诚打动学生。

多说几句。 不要着急，不要简单粗鲁，要有耐心和爱心。 和他做朋友，他会真正接受你。