《最后一课》以第一人称重写，由哈梅尔先生重写。

我站在讲台上，看着异常安静的学生和坐在教室后面的市民，心情不好。 这时，小弗朗茨走了进来，我说：“小弗朗西斯，坐下，我们马上就要开始上课了。 小弗朗茨一跨过长凳就坐了下来。

我的孩子们，这是我最后一次教你们。 柏林已经下令，阿尔萨斯和洛林的学校只能教授德语。 新老师明天就要来了。 今天是你的最后一节法语课。 希望大家多加细心。 ”

学生们听到这些话，非常难过。 也许我没有努力学习，然后我就后悔了。

我开始检查问题，当小弗朗茨被叫到时，前几个字都糊涂了，他站在那里踉踉跄跄，不敢抬起头来，看起来很不舒服。 我说：“小弗朗西斯，我不怪你，你一定很不舒服。

人们经常想，“算了吧，有时间，明天学习永远不会太晚”。 现在看看我们的结果。

唉，阿尔萨斯人最大的不幸是总是把他们的学业推迟到明天。 现在这些人有理由对我们说：'什么？

你说你是法国人，你连自己的语言都不会说，你不会写！ 但是，小弗朗西斯，这不是你一个人的错，因为我们都有很多事情要责备自己。 ”

你的父母对你的学习不够关心。 为了多赚一点钱，我宁愿让你放下书本，去田里干活，去磨坊干活。 至于我，我不是经常让你放下作业，帮我浇花吗？ 我去钓鱼的时候，不就是给你放一天假吗？ ”

后来，我讲到中文，我告诉同学们，中文是世界上最美的语言，最容易理解，最准确。 我们必须把它放在心里，永远不要忘记它。 那些已经死去成为奴隶的人，只要牢牢记住自己的语言，就就像拿着钥匙打开监狱的门。

话虽如此，我将谈谈语法。 我想我从来没有这么有耐心，我从来没有对学生这么细心。 就好像他们要在最后一课中学到一切一样。

在语法课结束时，然后到练习课上，我给了他们一个新的笔记本，上面有漂亮的圆形字符：“法国”和“阿尔萨斯”，它们挂在课桌的铁棒上，就像教室里飘扬的许多小旗帜。 学生们非常专心，教室里非常安静。

即使是最小的孩子也不会分心。

我坐在椅子上，盯着周围的一切，我在这里已经四十年了，窗外有一个小院子，面前是学生，一张用了多年的书桌，一棵长高了的核桃树，还有一株亲手种下的紫藤，现在永远与我所知道的一切分开，真是令人难过！ 这都是可恶的战争。

下课几分钟后，小弗朗茨缓缓走了进来，如果是以前，我会批评他的，但今天，在这个特殊的日子里，我没有说他什么。 你可以看到他有点惊讶。

文字课上，同学们都沉浸在写作中，只见书桌的铁杆上挂着书法贴纸，在微风中像法国国旗！ 我想起了和我一起呆了这么多年的这个教室，我多么希望我不能离开这个地方和我的学生！ 但是不行，在侵略者的迫害下，我必须回去！

最后一个是历史课，我有点胆怯，因为这节课后我就要离开这里了，但我还是要上这门课！ 这个难忘的教训，我将永远铭记。

突然，教堂的钟声敲响了十二点。 祈祷的钟声响了，窗外响起了普鲁士士兵的号角声——他们已经完成了演习。 我要走了。

我坐在椅子上。 喝了一口绿茶。 哇。

太令人陶醉了。 但我不知道。 我留下了眼泪。

姐姐收拾行李的声音一点一点地打破了我的一切。 然后。 突然，风吹了起来。

在几秒钟内杀死了所有普鲁士士兵。 祖国回来了。 姐姐高兴地从二楼跳了下来。

我的眼泪变红了。 慢慢滴入我的心里。 我喊道：

学生。 你上了很多法语课，你要回来了。 我非常想你。

然后我又每天去钓鱼。 然后去给花浇水。 他跪倒在地。

这一切都是幻想。 而现实就是如此残酷。 我走出了院子。

准备和姐姐私奔到美国。 可惜我们没有钱。 我们用仅有的一点钱坐上了普鲁士士兵的马车。

在路上。 我姐姐说她肚子痛。 下了车。

上厕所了。 与此同时。 这个普鲁士人突然拿起一把匕首刺杀了我。

我精明地躲开了。 众所周知，他还有一个。 它刺中了我正确的地方。

我非常痛苦。 我看到了我自己记忆的鲜血。 我拼命地吐了吐舌头。

我把绿茶吐在他脸上。 于是我跑到田野里。 过了一夜。

但是我看到了我姐姐的。 我姐姐很生气。 离开我。

天亮了。 我用垂死的呼吸呼吸着令人作呕的普鲁士空气......

然后。 小弗朗茨来救了我。 我去了医院。

我醒来后。 发现小弗朗茨已经不在这里了。 我一个人走。

记住这里的一切。 然后。 我突然想到了花木兰。

我想孝敬我的父母......于是我拼命地跑到千里之外的家里。我累了。 休息。

再次站起来。 再次运行。 这次运行已经超过20年了......

我老了。 我不再跑了。 我记得普鲁士给我带来的痛苦。 我的学生。 好好生活。 不要学花木兰。 你的老师和我就是一个例子。

我倒在路边。 我看到一杯温暖的绿茶。 我抬起头。

原来是儿时的班主任。 他和蔼地说。 你去做门卫。

和一个女孩说话。 两三年就好了。 到时候，生个大胖子，好好过日子。

于是他消失了。

在那之后，我喝了这杯绿茶。 我毫不犹豫地去找门卫。 原来都是男人。 我非常痛苦。 。

突然。 我看到了和学生一起玩耍的场景。 就在那时，我有了一个想法。

我拿起一把菜刀，刺伤了自己。 我晕倒了。 于是我又去了医院。

实际上，我是个路白痴。 当我出来时，我跑了回来。 却发现这里的一切都变了。

我姐姐变成了一个老妇人。 她似乎嫁给了契丹人。 我放弃了。

我跳进了黄河。 我很后悔我没有给我的孩子更多的法语课。 多瑙河的歌声飘进了我的耳朵。

“爱你们国家的语言，人民！ “读完杜德的《最后一课》，我忍不住从灵魂深处哭泣。

小弗朗茨原本是一个爱玩的孩子，厌倦了学习。 我什至认为，普鲁士士兵在阿尔萨斯土地上训练的景象“比使用分数这个词有趣得多”。 “但看看他的结果——普鲁士人会有理由说

如何？ 你还说你是法国人，你连自己的语言都不会说，你不会写字！ ......虽然小弗朗西斯非常懊悔，但时间过得真快，不会回头，阿尔萨斯人成了这个国家的奴隶，不懂祖国的语言成了他们最大的不幸。

在现实生活中，我们中间不是有很多学生长得像小弗朗西斯吗？ 他们讨厌学中文课，不愿意学语法和造句，作文漏洞百出，文马虎虎; 有些人甚至将这样的作品展示为“骄傲”的杰作; 我也有这个习惯。 有的学生模仿社会上那种邋遢的样子，经常骂人，编造可笑的词句来骂人。

这是什么行为？ 这是对中文的亵渎！ 对于一个不爱自己的国家，不爱自己的语言的人来说，这该是多么可耻、可恨和可悲啊！

如果我们每个人都能学习，听懂自己国家的语言，正确使用自己国家的语言，那么站在外国人面前，我们就配得上说：“我们是中国人，是燕黄的后裔！ “我们的祖先创造了比其他任何国家都更科学的写作。

“爱你们国家的语言，人民！ 只有这样，你才能无耻地说：“我属于我的祖国！ ”