如何让学生学好数学，玩好数学

每天努力学习，不断进步。

当自主学习的意识不断渗透到学生体内，学生学习数学的热情和兴趣不断增强时，这时，仅仅通过课堂教学解决学生课前预习、课外思维、自我探索中的很多问题已经不够了。

1.学会设定学习目标。

在实验中，我们发现一些学生在学习上有很大的盲目性，三天钓鱼，两天晒网，东边一把锤子，西边一根棍子，学习处于不活动状态。

2.学会制定学习计划。

学习需要专注，我们认为制定学习计划是个好主意。 所谓学习计划，就是把需要学习的内容、需要培养提高的素质、需要完成的作业安排好，使你的学习活动在时间和内容上都能有计划地进行。

3.学会选择和使用学习材料。

现代化的教学设备为现代教学方法提供了强有力的支持服务。 我们进入了科学飞速进步的时代，学校的现代化教学设备和现代化的教学方法日新月异。

第四，学会发现学习、学习和研究的方式。

从教育心理学的角度来看，学生有两种学习方式：接受和发现，在接受学习中，学习内容直接以结论的形式呈现，学生是知识的接受者，在发现学习中，学习的内容是以问题的形式间接呈现的，学生是知识的发现者， 两种学习方式各有价值，相辅相成。

我认为：首先，让学生养成良好的学习习惯非常重要，虽然听起来可能很弱，但可以用来让学生做好课前准备，在课堂上认真倾听，课后做相关的知识巩固练习。 这是教师的必修课，让学生把学习数学作为一种习惯。

第二，阶级形态的多样性。 在每节课开始时，你可以有目的地添加一些与数学相关的信息，以增加学生的兴趣; 在开始讲解之前，应该有例子，即提问和思考问题的过程，一方面让学生有一个过渡，另一方面可以加深学生对课堂内容的理解，也可以锻炼他们思考问题的能力。 可以有一些练习课等形式来重点解决共性难点，也可以试探性地让学生走上讲台讲题，让学生对知识内容有更深入的了解，毕竟能做和能讲解有两种不同的层次。

第三，在与同学交流较多的时候，要沟通得透彻深入、、、学生是否能理解你所教的内容，课堂形式是否有问题，讲解的要点是否足够透彻，课堂是否要更有趣味性等等。 这些需要通过与同学的交流来学习。

注重教育的思维方式，多与现实的融合，与学生或当前与数学相关的热点高度相关，可以多谈谈，而你自己也不应该太局限于自己的教学风格，多与同龄人交流。

找到重点

中科院院士林群曾在一次演讲中谈到一些关于数学的事情。 他说：“数学太多了，我们无法掌握所有数学，所以我们只能在数学的众多分支中选择最重要的。”

最重要的是什么？

例如，在小学，学习算术; 中学时代是简单的代数，相当于算术的发展，还有一些初等几何，是几千年来人类智慧的结晶，所以我们需要好好学习。

所以，我们学习数学的时候，胡一定要有重点，站在巨人的肩膀上，彻底吃下去，消化下去。

例如，7+8=15，学校老师会说：“把8分成3和5,3和7等成10”; 通过益智游戏的练习，孩子们还可以将7分成5和2，用2和8组成10; 您还可以将 7 拆分为 5 和 2，将 8 拆分为 5 和 3，将 5 和 5 拆分为 10。 我们也可以用一句话来形容它：

多即是少，少即是多“，意思是：你想学很多东西，但你得到的很少;

学好数学能打动头脑

一位教育专家曾经说过：“数学不是关于天赋，而是关于思考，幸运的是，思考可以通过培养来练习。 ”

的确，我们基本上从小学一直学到大学都学数学。

有些孩子从小就擅长数学，但进入高中后，每次数学成绩都很差; 而有些孩子直到上高中才知道数学，这是因为思考。

1.课前调整心态，千万不要想，哎，又是一堂数学课，上课听课会心情不好，当然学不好！

2.在课堂上一定要认真听，对着耳朵、眼睛和手做！ 这个很重要，你要学会做笔记，如果老师在课堂上讲得很快，一定要冷静下来听，不要死记硬背，下课后再整理在笔记本上！ 保持高效！

3.俗话说，兴趣是最好的老师，当别人说最烦人的课时，你要告诉自己，我喜欢数学！

4.确保遇到的每一个问题都必须被理解和理解，这一点非常重要！ 不要问，不要尴尬，学会推论！ 换句话说，你需要灵活！ 你不需要做很多问题，但你需要没事！

5.要把错题集合起来，把你平时遇到的好题和错题写下来，多读书多想，不能在同一个地方绊倒！！

总之，不怕难，不怕累，不怕问！