1,3,9,11（）后面的数字应该是多少？

数学上考虑：

不知道这应该做什么知识水平，如果低于大学知识，那么，这道题的答案是d（和题干中的数字一样都是奇数），可以用描摹法粗略地看一下这些数字决定的曲线（加上肢体中的数字）， 显然这条曲线太弯了，转了好几圈，显然里面不可能有简单的规律。

逻辑验证：但话又说回来，既然我们找到了一个定律——全是奇数，那么我们选择 d; 因为我们也有充分的理由选择D，问题不说要满足什么法律，所以我们只需要满足一个法律？ 没有理由说我们错了！

右？ 希望对你有所帮助。

无论哪种方式！！

设 ax 4+bx 3+cx 2 +dx+e=y

把 （-2,1）。

2，？问号表示 182 b、196 c、332 d、367 中的任意数字。

代他人代换方程，求解方程组，求a、b、c、d、e

然后用 n-3 替换 x！！

我会给你另一个话题，希望能对你有所启发！

376应该可以！

y=1/3 (7x^4+25x^3+32x^2-166x+96)

其中 x=n-3

我相信你能理解！

n 1 2 3 4 5 6

y 156 92 32 -2 68 （ 376）

可以简化为 y=1 3 （7n 4-59n 3+185n 2-439n+774）]。

这个问题的“答案”也可以是其他的。 如：

设 y=ax 2+bx+c+d x +e x 2

未定系数法用于求a、b、c、d、e等。

之前网友的很多分析都是合理的，比如从奇偶等角度来考虑，作为一个开放式问题，（如你所问的，）在说出答案的同时，你也应该说出你的依据！！

y=1/24 [181(n-3)^4+330(n-3)^3_229(n-3)^2-234(n-3)+9]

当 n=1 时，y=1

当 n=2 时，y=3

当 n=3 时，y=9

当 n=4， y=11 时

当 n=5 时，y=182

这里只有什么时候？ =182 时的解析公式。 除了问题中的选项外，理论上还有无数个符合条件的数字！

如果提议者的意图是使问题成为“开放性问题”，那么每个选项都适合该问题。

如果只给出一个选项作为答案，那么这个问题的命题思想应该是值得商榷的！

定律是 n 的平方 - n 减去 1 的平方，可以计算。 1 是 1*1-0*0 3 是 2*2-1*1 9 是 4*4-3*3 11 是 6*6-5*5*5，下一段是 8*8-7*7 是 17，你看对了吗？ 如果你的答案是ABCD，那么实际上只有一个选择。

因为只有一条定律。

D题中的数字与选项中的数字相差太大，应该没有联系，只能根据奇偶校验来判断，题目全是奇数，选项中只有一个数字是奇数，所以选择D

选择 D。 传说都很奇怪！

返璞归真！

我总是想着规则，忘记了最简单的！

也许这就是所谓的心态。

选项D; 奇数加偶数 2 后面的数字始终是奇数。

所以它是d

错了吗 1+8=9 3+8=11 所以 1,3,9,11 可以分解为 1+8n=？ 和 3+8n=？ 你可以数数炼金术中的数字，看看有没有选择，反正我也没数！！

d 因为前面的都是单数，所以最后一个也应该是单数。

d，因为前面都是奇数。

1-11-3-9 落后 tauger 12。第一个数字 1 乘以 3 得到第二个数字，第一个泄漏泄漏的两个数字 11 乘以 3 得到第三个数字，第三个数字乘以 3 得到第四个数字，依此类推。

可以看出：

即：3 n - 2 （n+1）（n 是大于或等于 0 的自然数）。

所以下一个数字是 3 5 - 64 = 179

，为什么接下来的12个空山数 因为3+3=6和6+3=9，都依次加到3，所以冰雹个数是13

肢体被列为 3 1、3 0、3 （-1）、3 （-2）......茄子早....

3^(2-n)。

n=6， 3 （2-6）=3 （-4）=1 小时， 3 （2-2021）=（1） （3 2019）.

在比例级数中，第一项是 3，公共比率是 1 3，第六项是 1 81。

可知，这一列数字碧元为等比例级数，空气族q=1 3，a1=3，an=3（1 3） （n-1）桶数缺点=3（2-n），a6=1 81，a2021=3 -2019

应该是 8...如果我没记错的话。 1、3、0、6、10 和 9 的数字与前一位数字的区别是。

2、-3、+6、+4、-1 将这 5 个数字组合在一起。 +2-3+6+4-1=8 除了这种方法之外，似乎没有任何模式。

171 + 3 + 0 = 4 = 2 平方。

3 + 0 + 6 = 9 = 3 平方。

0 + 6 + 10 = 16 = 4 平方。

6 + 10 + 9 = 25 = 5 平方。

所以，10 + 9 + （ 17） = 6 平方 = 36 希望能帮助你过上幸福的生活。

9 11） 1 保持 2;[11－(－2)]×1)＝－13；[ 2 （ 郑子 13）] 3） 33 ，那么下一个喊叫将是 [ 13 （ 33）] 5） 100。

你好亲爱的，你很高兴为您服务哦，亲爱的，下午好，申露亲爱的，这个问题将由我为您解答哦，pro 9,11，-2，-13，-33，第二天早上宽号码是-58哦pro。

目的是让学生发现、体验和简单地排列图形和数字的规则，并通过比较，从而理解和掌握发现规律的方法，培养学生的初步观察、操作和推理能力。