课文背不下来怎么办，英文课文背不下来怎么办？

找一些巧妙的方法，比如先通读全文，了解中心讲义和主语境，然后一点一点地、一段一段地、一句一句地背诵。 然后背诵和倒带与情况有关的难忘的事情。 还有一个心理因素可能会产生影响，你尽量比别人早开始背诵，走在别人前面，这样就不会有匆忙，也不会有心理焦虑导致背诵速度变慢。

注意及时复习，知识遗忘先快后慢，所以一定要当天复习，每两天复习一次，每隔一周复习一次，在别人遗忘你不忘记的情况下，就是胜利。

我小时候被老师打过，从那以后记忆力很差，这些年我一直靠着这些方法不落伍，不要着急，慢慢来，好好运用这些方法。

给自己施加压力，比如记不下来就不吃等等，直到记不下来。

CHCH8023，你好！

看你的用户名，我猜你是一个80后的大学生，今年应该20多岁了，我猜你现在有两种情况：一种是你已经大学毕业了，但找工作并不顺利，或者虽然你已经有了工作，但并不理想，你正面临另一个职业选择，或者期待某种变化。 二是你马上就要毕业了，你面临着很大的就业压力，不堪重负。

如果你真的是20岁出头的大学生，那么我可能比你大，我经历过你所经历的所有困惑。 由于您在问题中没有具体说明具体情况，因此我将根据我的猜测冒昧地谈谈我的个人经历，仅供参考。

一、要立目标 要立目标，要了解自己，了解对手 了解自己就是要对自己有深刻而全面的了解，知道自己的兴趣爱好，知道自己的长处在哪里，知道自己能轻松做到什么，比别人做得更好，哪些事情你努力去做，结果还是不如别人。另一个就是要了解市场，要知道用人单位需要什么样的人，哪些人在企业中很受欢迎，企业对人才的具体要求是什么，如果能客观地分析这两个方面，那么你面临的问题就不是问题，只要找到自己和对方的交集就是最好的选择！

但这里我想强调一点，你必须以非常客观和详细的方式分析自己和对方，如果分析错了，就会导致错误的决定，而错误的决定意味着人生会走弯路

其次，关于实施策略，如果现在很多条件都不满足，可以做现在的工作或者找一份临时工作来维持生计，然后为下一次调整做好充分准备 我相信那句老话，机会总是给有准备的人 你说是吗？

以上我刚才说了两点参考，根据我个人的经验，不知道能不能帮到你，如果你想进一步沟通，也可以发给我。

最后，衷心祝愿大家能找到自己的人定位，早日有所成就！

如果你熟练地背诵课文，理解它，并将你最感性的东西与课文联系起来，就会很容易记住。

你可以在早上背诵课文，如果你记不住，就用笔圈起来，按照程序背诵。

如果你不能背诵英文课文，大声朗读课文，一边大声朗读课文，一边想象课文中描绘的场景，该怎么办。 通过理解来记住英语文本，而不是生硬地阅读单词。

第 1 步：选择适合您背诵的书。

选书原则：（1）选择略高于或等于你当前英语水平的书籍。

2）选择一本你感兴趣的书。

3）选择一本你以前没有读过的书。要知道，“炒饭”比较难，容易失去兴趣。

第 3 步：背诵课文。

反复阅读整篇课文，每篇新课文都读50多遍，直到不假思索地把课文背得通心声。这样，你可以忘记你的母语，有意识地用英语思考。

第 4 步：自我测试您是否足够熟练地背诵。

第 5 步：定期背诵背诵的课文给他人听。 这会给你一种成就感，让你的背诵过程更有动力，让你坚持背诵。

分段背诵，一次背诵全文的字数太长，容易产生拒绝心态。

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了解想象文本中的情况，通读全文后再背诵，理解文本内容，想象文本的画面。

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背诵时，使用复制的形式来辅助记忆，并调动身体的其他感官来辅助记忆和思考。

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同学们互相背诵，难免会觉得自己背课文的无聊，所以让同学一起背诵是可以提高效率的。

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循环浏览印象，并在多个时间段内通读全文，每次记住其中的一部分，下次加强前一部分。

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调整心态，不要把背诵课本当成一项任务来完成，而是用心去做。

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1.抄写和背诵。

俗话说：“看一千遍，总比用手传递一次好。 ”

朗诵诗歌或短文时，可以一次阅读和抄写一句话; 多看几句话，抄几句话; 最后，读一段，抄一段，直到读完一份副本，即先读后抄，再抄后读。

这样一来，不仅能背诵，还能顺利完成古诗的无声写作要求，一石二鸟。

2.间接方法。

记住要记住内容中表示时间和方向顺序的词语，并掌握事件的发展过程和结果等具体情节，根据情况记忆起来会容易很多。

比如背诵《看潮》的三四段，结合看潮的时间、潮汐的位置、人群反应的顺序变化：下午一点左右，......在远处人声。。。。。。; 过了一会儿......声音......人群。。。。。。; 再近一点，白色的波浪......; 潮水越来越近......每个人 都。。。。。。

3.品格法。

记住文本中按顺序（或分类）出现的字符将帮助您理解和记忆它们。

4.情境方法。

根据情况阅读，创建易于理解和记忆的具体情况。 尤其是优美的诗歌和散文，这种方法更是有效。

如《望天门山》《江南之春》《爱乐之歌》《钱塘湖春游记》等，我们可以画出多幅图画，根据图画回忆，**组合，快速而有趣地借用成一首朗诵。

5.比较法。

很容易记住文本中具有对比的部分，并记住对比的性质、特征和功能。

如背诵《大自然的'《好声音》的第二节，捕捉了风（大自然的家园）的特征，当他翻转树叶时，树叶就像歌手的......; 微风吹拂，犹如低语......; 当风吹来时，它......像一首雄伟的音乐

这样，从比较中把握了特点，记忆快，记忆力强，有效果。

6.问题方法。

提出几个连贯而系统的问题，并按照答案的顺序记住内容。

比如《环游世界，情侣写作》第七段：

首先，“我”会怎么想？ （想想故事中的人为什么要这样做; 作家为什么这样写？ ）

然后“我”会怎么做？ （继续--回顾并细细品味--阅读其余内容，找到一些不容忽视的东西--列出一个清单。 ）

“我”到底要做什么？ （关于作者的想象：什么样的人？ 什么样的人生经历......）

使用这三个问题，学生将能够正确、快速地背诵这段经文。

开学将近一个月了，我的孩子们还在纠结三篇课文，有的在说话前就给我背了，有的背了一个多星期，《逍遥游》还是妄想......

有时，我想知道，为什么会有这么大的差异？ 真的是智商差别，真的有课文怎么背都记不下来吗？

我承认差异，所以我愿意根据他们的能力来教他们。 但我也知道，很多时候，记忆不是来自态度，不是来自心态，也不是来自我年轻时没有培养好的语言素养。 正常情况下，我一天能完全背诵一段话，更何况我说话这么慢。

所以，我一直在观察，我一直在发现，我一直在反思。

没有记不下来的文字，只有一颗无法静止的心。

有的同学早早读完了书背书，明显神游太空了，嘴巴、眼睛、手里的课本完全不同步。 当他走到他面前时，他看到老师来了，立刻张嘴哼了两声，走了过去，又开始进入分离状态。

没有主动学习的态度，我们怎么能依靠老师的指导，真正享受语言的美、文学的奇妙、哲学思辨。 因此，他们也努力工作，渴望唤起学习的动力，这种动力来自于内心的需要，才能真正自律; 和他们聊聊语言之美，希望他们成为双商新人; 和他们畅谈国事、世事，生怕他们变成井底的青蛙。

语言是那么美好，它应该成为每个人生命中的缪斯女神，她不应该被嫌弃，被慢慢对待，被冷漠对待，被抛弃！

没有你记不住的文字，只有你打不开的想法。

也有同学一直在背诵，但总是记不下来，很奇怪。 叫到你身边，告诉他梳理毛发，等他背诵。 但到了后面，他还是一直卡在，处处犯错，最重要的是被提醒的时候，才发现自己根本就不明白。

在课堂上看他们，我知道他们喜欢我的中文课，在课下看他们，我知道他们的基础真的很薄弱，所以我一边说话一边不断调整，想办法适应他们。

比如，在朗诵《逍遥游》时，我要求他们合理化自己的想法，一对一地向记不住的学生讲解这篇文章的上下文，并学习绘制思维导图。 基础要扎实，思路要清晰，背诵要实，应用要熟练，这些都需要脚踏实地，一点一点地提高。

没有你记不住的课文，只有你听不懂的单词。

有些孩子非常擅长快速记忆，但是当他们要求翻译时，他们可以找出问题所在。 我强调的是背诵的重要性，我更关心的是“死与生”，只有死死记硬背，才能灵活运用，语言毕竟是和我们的生活联系在一起的，和我们的生活息息相关，如果我们根本就不懂，语言学习的意义何在。

因此，我一直希望他们使用中文教科书，但太多的时间浪费在无效的记忆和敷衍的应对上。

你必须醒来，没有别的办法。

中文课文的背诵需要技巧。

1.总结法：在朗诵一篇（段落）文章时，要先读一读，想清楚文章主要讲什么，文章的结构是什么，写一篇文章的总结并牢记在心。 在此基础上，反复大声朗读文章，然后以摘要为线索，回忆文章内容，检查记忆效果。

总结法最大的优点是组织清晰，避免了背诵和回忆时的混乱，使记忆更扎实、更轻松、更清晰、更准确。

2.细分方法：有些文章很长，一遍又一遍地阅读很难留下任何印象。 如果将文章分成几个小段落，请先记住小段落，然后形成一系列段落。 分段突破，反之容易，增强记忆信心，轻松愉快地完成记忆任务。

如果语文课上的课文不能背诵，可以逐渐理解后再背诵，这样会大大增加背诵的概率，及时巩固复习，也可以延长记忆的时间限制。

理解经文的要点，直到你能够用自己的话说出来。

一遍又一遍地阅读文本，并将其与总体思路相结合。

反复练习。