学习中国历史，学习中国历史的过程

如果你没有基础，单从兴趣的角度来说，可以考虑从一本好玩的书开始，比如《中国史图解》，《五千年上下》通俗易懂，但里面有很多过时或不准确的历史事实和观点，《明代的那些事》是一本非常好的通俗历史读物， 虽然风格略显轻浮，但其创作手法却颇为古朴，是一次将历史书写到生活的尝试，推荐大家去看看，如果还有兴趣再往前走，可以看一看《中国通史》陆思勉版、范文兰版、白守义版各有长处， 但仅限于政治环境，有些历史观点有点过于机械化，但海外傅乐成版的《中国通史》却没有这个问题，也可以参考。至于二十六部史，暂时不用强求，不然容易怕难。

1.陆思勉版《中国通史》。

2.范文兰版《中国通史》。

3.白守义版《中国通史》。

随心所欲，一切都很好。

《中国5000年》加上《世界通史》（Mei Stavrianos）。

上下五千年》、《史记》、《吕春秋》、《左传》、《二十四史》。

中国的5000年是很容易理解的。

中国通史·结构严谨。

你可以看看《二十四史》和《资治通鉴》。

吕思勉版《中国通史》。

第一步就是要学好中国历史，总理，我们一定要对中国历史有浓厚的历史兴趣，不要一看到历史就觉得无聊，其实历史上有很多有趣的事情，你可以多关注一下你感兴趣的历史，从你感兴趣的地方做起。

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第二步是学好中国历史，我们可以向一些老师或专家请教，他们会用自己的亲身经历，给我们一些比较容易学历史的技巧和方法。

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第三步是学好中国历史，也可以申请一些历史兴趣辅导班或历史培训班，丰富我们的历史知识，拓展我们的历史知识。

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第四步是学好中国历史，我们也可以看一些关于历史的好书或电视剧，我们可以从一些历史故事中连接一些历史事件，以系列学习历史。

《上下五千年》比较简单，相信楼主已经看过了，我个人认为只能作为历史爱好者的入门书。

《中国史大纲》和《中国通史》等书过于注重学术研究，而忽略了太多重要的历史细节。

历史是必然性与偶然性相互作用的过程，历史学家的地位在我们对历史的理解中也发挥了重要作用。

该书特点：该书遵循“以官史为经，求确凿，以轶事为纬线，不诬告; 在体裁上，突出了“义载物，即道教”的特征，并撰写了正文、注释和评论。

我还想补充一点：

这套书的文笔与《三国演义》相似，主要内容还是比较通俗易懂的。

看完一本，你应该细细品味文章中间和结尾的历史评论，我想这就是这本书的精髓。

PS：据有关记载，l937年1月，*为了解决延安干部学习中国历史的需要，他打电话给李克农，请他买两套《中国史演义》。

他说的浪漫是蔡东凡的《中国历代通俗罗曼史》。

我也珍惜这套书，把它们放在卧室的床头，这样我就可以阅读它们。

从深厚的文学素养和历史功底，我们可以反思蔡冬凡作品的价值。

二月他说：“读这本书可以让你了解国家历史”; 我个人认为，它不仅可以作为民族史的介绍，而且是一本对民族史具有重要参考价值的丰富素材。

从某种意义上说，它甚至可以等同于二十四部历史。

一定有你需要的！

1.首先，掌握一些系统的历史知识和历史理论非常重要。

如果只是靠兴趣，“跟着感情走”，多读书，多读“百校座谈会”的历史讲课，未必能真正懂历史，懂不到历史发展的规律。

那么，如何掌握基本的系统历史知识和历史理论呢？ 根据你现有的基础，你可以选择比较权威的中国通史和世界通史著作。

为什么要先读一本权威的通史著作，因为它的作者研究严谨，他写的书在史料上都很详细，论述和论证都比较科学，会启发你如何正确地观察和分析问题，让你初步学习基本的历史理论和方法。

再加上它们是通史，这使你的历史知识不是零散的，而是系统而有规律的。

一些时髦的年轻人会说，那些“公认的、权威的”历史著作是保守的，不是新奇的。

确实如此，但他们严谨的学习态度和方法才是最值得研究的，至于观点和结论，本来就不可能一成不变，否则历史就发展不了，就不是一门科学。

2、其次，在努力啃通史名著的同时，为了兼顾放松和培养兴趣，可以结合阅读一些既生动又严肃的通俗历史著作。

这些科普史著作必须得到认可和检验，比如过去吴晗编纂的《史书小丛书》，以及后来的《五千年上下》和《世界五千年》。

初学者不应该被不负责任的哗众取宠的历史书籍所吸引，例如书店里充斥着“大帝”的书籍。

不要迷信外国历史学家的著作，即使质量更好，权威性更强，也往往是以西方为中心的，他们要么对东方有偏见和偏见，包括中国历史，要么并不真正了解中国历史。

当然，看看人们如何看待世界和中国还是好的，我只是说：不要迷信，不要浑浊，其实中国人写的书也是如此。

3.努力多阅读原始史料。

比如想学好中国古代史，没有接触过《史记》《资治通鉴》等古代历史名著，光看后人写的历史书实在是不够的。

当然，你不想把历史作为你的专业，读得多和少就看你的时间和精力了，但多读书可能是有益的，至少不要被别人牵着鼻子走，不要相信那些不负责任的废话。

首先，学习历史可以增强自己的文化底蕴。

当我们经常聚在一起讨论某个宏观问题时，当别人没完没了地引用经文，而你只有干巴巴的语言时，你有没有这样的感觉，这样的人在人群中大放异彩？

学习历史可以提高一个人的智慧。

俗话说，不懂就要读书，读万里书，千里迢迢。 如果我们详细研究历史，我们当然是在研究历史上的人和事。

例如，刘冠章的《三次拜访茅草屋》，学习如何为人处世。 学习历史上的36种策略，增强您的体验并将其灵活地应用到生活中，从普通的国际象棋游戏到像世界一样的商业战争。

学习历史可以改善一个人的精神境界。

了解历史上人物生活中人物的事迹，会激励我们不断发展和完善，或者说是悲惨的经历，看现实，我们会更加珍惜现实的生活，不会被生活中的琐碎事情所困扰。

历史是我们文化的延续，是文化的沉淀。

没有历史是无根的，无论对于一个国家或一个人来说，如果没有文化的延续，就是一种无根的平，它缺乏一种专注，风吹走了，火烧了，而我们五千年的中华文化，是一种民族自信，让我们更有凝聚力地前进，或者渡过难关， 如疫情爆发、武汉自愿封城、全国各地医务工作者的自愿支持，一方陷入困境，各方支持，各地涌现出无数“无名英雄”，充分体现了中华民族“仁爱”的优良品质和品质。

要了解中国历史，首先要有清晰的语境，一般来说，初中和高中历史的学习可以分为纵向和横向两种方法，或者两者兼而有之。

纵向：先把握一条主线，即历史朝代的演变，古代历史：从古代人类到奴隶制，三朝（夏、商、西周）再到封建社会的萌芽，春秋时期和战国时期（东周），再到封建社会的发展和衰落——从秦朝到清朝末期; 近代史：

从清朝末期（社会性质是半殖民地半宏观封建社会）到1919年，五四运动又称旧民主主义革命时期; 近代史：从1919年五四运动至今的近代史。

然后穿插各个历史时期的经济和政治事件，以便更好地把握它们。

最后，也是最重要的一点，有必要熟悉高济的各种历史事件和时代。

横向：选择一个历史时期，如隋唐时期，将这一时期的政治制度和积极发展水平与其他时期进行比较，用比较法加深记忆。

个人意见，仅供参考。

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