小学人物作文怎么写，小学人物作文怎么写

小学中文？ 它是什么等级？ 如果你是二年级或三年级，你可以写出人物最典型的特征，并且整篇文章连贯一致，符合常识，你可以做到。

在四年级和五年级，有必要详细写作。 最重要的一点是：外表、语言、动作、举止和心理。

这就是它的全部内容。 这些应该在日常生活中观察和记录。 对于小学生来说，前三点更重要，这三点越接近他作为原型写给他——实际存在的人越好。

后两点对于小学生来说有点太苛刻了......都写得很好，高中生写什么？ 右。。。。。。

文章的重点是观察，然后是语言的使用，然后是结构的组织。

小学写人物作文，首先要选择一个自己熟悉的人作为描写对象，仔细观察他或她的外表、衣着、动作、语言等，从你第一次感觉良好的地方开始，由外到内，有层层叠叠的描述，通过他或她的语言和动作来表达这个人的美好形象。

如何写一篇好文章。

1、好文章来自生活，写出你的所见所闻; 写下你的个人经历; 写下你的真实感受，这样的文章会生动感人。

2. 写作不是一朝一夕就能实现的。 但是在今天的应试教育中，不妨学习一些技巧。 例如，记住更多好的段落，好的开头和结尾。 尝试一下备考。

4.建立新颖独特的文章标题。 有时它可以事半功倍。

5、坚持写日记，既能练习写作，又能积累素材。

6.学会引用名言，引用神仙的诗歌，使你的文章更有说服力。

7、文章中运用好词好句，好词好句，可以给你的文章增添色彩，升华文章。 但应该恰到好处，不要太多，太多会显得华而不实。

8、学会应用，即灵活变通的能力，从而不变不变地应对一切变化。

包括很多对人物、语言、动作、心理等的描写，可以先介绍人物的身份，然后围绕人物的点写一两件事。

1）肖像描写：揭示人物的身份、处境和社会环境，在形式上传达精神，表达人物的内心世界和性格特征。

2）动作描述：展现人物精神面貌，直接反映人物个性。（它在人物描述中占有重要地位。 ）

3）语言描述：表达人物的情感，反映人物的特点，体现人物所处时代的特点。

4）心理描述：是人物在特定环境中的心理活动。揭示人物的内心生活，刻画人物的个性。

1.你可以这样写你的父母：我母亲的眼睛就像孙大生，有七十二种变化，让我着迷，陪伴我走过春夏秋冬。

2.你可以写你的爷爷奶奶、爷爷奶奶，比如：爷爷几年前从冉氏退休，回到家乡，过着自娱自乐的生活。 他不仅把家里安排得井井有条，还以年轻人为榜样赶上了时尚！

3、可以写你的好朋友和好伙伴，比如：好朋友王琦是棋高手，全校无敌; 他也是一个游泳健将，教我如何游泳; 他是我心目中的数学天才，他能弄清楚我绞尽脑汁想不出的问题。

4.写一个好的开头，直奔主题：父亲学识不渊博，没有英俊的脸庞，也没有魁梧的身材，但在我心目中，父亲是温暖的港湾，给我幸福; 爸爸是一盏明灯，照亮了我前进的道路。 声音摄取：

哎呀，对不起，我又忘了。 下次，下次我一定不会忘记。 “谁在说话？

唉，别想了，连我的指甲都知道，我爸爸的“病”段空又发作了。 什么病？ 连我的头发都知道，这是我父亲的“失忆症”。

写人物的方法主要是把握人物的语言、动作、举止三个方面来描述。 一般来说，汉语写作是对学生综合语言能力的考验。

作家要靠多读书、多积累、多练习，也要多注意从上述三个方面进行观察，借鉴别人的写作技巧，多积累描写人物的语言、动作、举止的字数和好段落。 只有经过长时间的训练，才能达到摸旁路的水平，小学就一定能掌握文字。

第一步是识别此人。

如果是命题文章或半命题文章。 我们先根据命题获取信息，凌碧如是善良的（ ）根据命题，我们可以知道这个角色是“善良的”，那么我们就可以考虑什么时候早点关闭这个角色，才能有善良的特征。

如果是一篇自由撰稿人的文章，首先选择你最想写的角色。

第二步是确定特性。

如果是命题作文或者半命题作文，题目中就已经确定了特征，只要把握住这个特点，去创造它。

如果是自由撰文，那就列出你想写的人物的特征，选择你最想写的人物特征或人物本身的闪光点来创造。

第三步是识别事件。 人物的特征往往通过一件或几件事情表现出来。

抓住自己想要表达的特征，从这个特征中衍生出来，找到一件或几件能反映这个特征的东西，写进你的文章中，使人物的特征合理。

当然，小学生的字数并不多，他们也可以适当地在作文中穿插对人物外貌的描述。 其他描写人物的写作技巧：心理描写、动作描写、语言描写等，如果学生掌握了，也可以写进作文中，为作文增添光彩。