小学数学三研四研怎么写教学案例

1.【案例描述】《分数乘法》教学片段：

学生根据应用题“草坪长5米，宽2米”找到草坪的面积。 “列表等式：5 2

方程式一出现，老师立即组织了一组四人交换算法。

在其中一个小组中，由于三名学生还没有想出一种方法，因此必须由一名学生用三种方式解释整个合作过程：（5+） 2+）其他学生鼓掌并结束。

请反思以上教学片段（主要从合作和独立思考的层面）。

答：上述现象是教师在进行小组作业时普遍存在的问题。 只是小组合作和独立思考的关系处理不好。

教师应处理好合作学习与自主思考的关系，强调合作学习并不意味着不独立思考。 自主思考应该是合作学习的前提和基础，合作学习应该是独立思考的补充和发挥。 大多数可以通过独立思考解决的问题，都不需要组织合作学习。

合作学习的深度和广度应该远远超过自主学习的结果。 当然，它应该独特而恰当，并且应该结合教学情况和学生的实际情况，并选择使用它来达到完美。 我们在设计学生合作学习时，能否认真考虑以下三个问题：

在学生合作和交流之前，你是否让学生独立思考？ 学生是否有足够的时间和空间进行协作和交流？ 学生在一起工作时是否有明确的角色分工？

编写教案的具体内容包括以下十项：

1.主题（说明课程名称）。

2.教学目标（或教学要求，或教学目标，描述本课要完成的教学任务）。

3.课程类型（注明是新课程还是复习课程）。

4.课时（注明课时数）。

5 教学重点（讲解本课必须解决的关键问题） 6 教学难点（讲解本课学习中容易出现困难和障碍的知识点） 7 教学过程（或课堂结构，讲解教学的内容、方法和步骤） 9 板书设计（讲解上课时要写在黑板上的内容） 10 教具（或教具准备， 解释用于辅助教学方法的工具） 在编写教案的过程中，教学过程是关键，它包括以下步骤：

1）引入新课程。

1、设计新颖活泼，应加以概括。

3 询问有关学生的问题，需要多少时间等。

2）教授新课程。

1、针对不同的教学内容选择不同的教学方法。

3）巩固练习。

1、练习设计精巧，有层次、坡度、密度。

4）总结。

5）分配安排。

在安排这些内容时，我们应该考虑知识和能力的扩展。