如何有效解决教育教学质量低，特别是双语教育质量和数量低的问题

1、营造双语学习氛围，双语学习氛围必须从学校落实，因为基本上双语学校也要求它非常重视，一旦附上，就会有学习的动力;

2、举办双语比赛，学校除了营造良好的氛围外，还应举办相关的双语比赛，可以是演讲、唱歌或其他一些集体活动;

3.老师精心准备课程，双语素质的一个重要部分是我们的老师，老师认真识别准备双语课程的号召，能够在课堂上灌输知识并计划也很重要，让孩子很容易接受。

1、学好教材内容，提高教学质量。

作为双语教师，这项任务比其他教师更困难，因为学生要教的是他们不熟悉的语言，因此对教科书的内容有透彻的理解很重要。

2.通过教科书加强学生的德育。

往往，仅靠教科书学习是不够的，要想把学生教好，就不能忽视德育，可以在课本的知识点下开展德育体育活动，也方便学生更好地理解。

3. 为学生创造更多用两种语言交流的机会。

其实，教学的最终目的是让学生能够无障碍地与他人交流，因此我们应该为学生创造更多与他人无障碍交流的机会。

第四，借助现代网络资源，提高教学质量。

如今，互联网已经很发达了，我们曾经常常被困在一个小世界里，不知道外面发生了什么。 现在互联网这么发达，世界在进步，在互联网上可以找到很多课外有用的知识，我们一定要善于利用现代网络资源来提高教学质量。

1.为什么要双语教学：一个会使用两种语言的人，在日常生活中可以用一门外语和一门自己的汉语来听、说、读、写。 当然，他的母语知识和能力通常比他的第二语言更强。

双语者是精通两种语言交流、工作和学习的人。

2、双语教学理念：双语英语是"bilingual"，直接表示"two languages"指一个国家或地区存在两种（或两种以上）语言，存在两种或两种以上文化和历史背景，并且有可能或有必要用两种语言进行交流的情况。

1.提高认识，统一思想，进一步加强双语教育。

1 我曾深入思考过鸡是下蛋还是下蛋的问题。

2 想想看，如果师班子的水平不高，怎么可能最优秀的学生来自哪里，可是老师从何而来，一代又一代，我们自己烦恼，是时代赋予的时代记忆。

3 我们只能从这一代人身上找到问题、症结和解决方案。

7 为什么，答案4：学生在快速更新，他们的知识结构在迅速变化，不学习和发展，永不改变的师资队伍跟不上时代的要求。 教师要与同时代的学生同步学习，提高教师的工资和福利。

8 为什么，答案 5：老师和学生的态度在变化，他们互相学习，互相影响。 如今，不乏比老师更优秀的学生，因为很多学生家长和老师同时在教学生。

10 尊重、信任、热爱和支持教育。 没有为什么，只有把我和我们，你和你，他和他们放在同一条教育的船上，才会有未来和提升。

中国的教育取决于每个人。

一、措施：

1）改变汉语教学中对图片的重视，忽视听说;重知识，轻能力; 重点放在教材、课程和教学方法的学习上，忽视了学生听、说、读、写能力的全面发展。

2）改变专业教学与汉语教学分离的现象。双语教学以中文为工具，在传授专业知识的同时，提高学生的专业听、说、读能力。 这将对学生今后的学习和工作起到积极的作用。

因此，学校必须加强双语教学，这是教学改革（课程建设）的一个引人注目的视角，对全面提升高职院校教学质量具有现实意义。

二、双语教学的定义：

双语教学是指学校可以使用汉语来教授各种专业的基础课程和专业课程。 学校鼓励双语教学是对旧教学方法的改革，是对传统教学观念的改变。

1）培养学生的学习兴趣，提高教学质量。伟大的科学家阿尔伯特·爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。

也就是说，一个人一旦对某件事产生了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在知识、探索、实践中产生愉快的情感和体验。 刚开始学习英语的学生对英语充满好奇心和迷恋，所以要从一开始就注意培养和激发学生的兴趣，以利用这种心态。 让学生对英语产生兴趣的方法有很多种，教师应该充分利用课堂时间，精心设计教学过程。

笔者常用的教学方法有课前五分钟自由对话、带任务自主学习新知识、学习经验小组交流、以游戏、唱歌、表演等形式展示、小组成员互帮互助、适当运用鼓励评价等。

2）精心准备每一节课，提高教学质量。充分的准备是好课堂的前提，要提高课堂教学的质量和效果，首先要注意备课的环节。 教学实践表明，教师在备课上花费的精力对教学质量有直接影响。

对于同一位老师来说，在进行公开教学时，教学效果一般比平时好，不是因为公开教学时教学能力有所提高，而是因为老师比平时准备得更充分，进行了周密的策划和精心设计。 可以说，任何一堂成功的课，都是老师在备课上辛勤付出的结果。