写下诗歌《隐士不见面》中描述的场景。

主要作家去拜访山里的一位隐士，但当他没有找到它时，服侍他的男孩就去山上取药。

隐士不遇见“贾岛（唐）。

松下问男孩，老师接过来了。

唯有在这座山里，云层很深，不知在哪里。

解释：在松树下，我问年轻的学童; 他说师傅已经上山了。 他还对我说：“他在这座大山里，但山上到处都是云雾，我不知道他在哪里。

欣赏：这是一首问答诗，表现了诗人对隐士生活的羡慕。 在诗中，松树代表高贵的精神，白云代表自爱的感情。

郁郁葱葱的青松，长长的白云，飘飘欲仙的云朵，没有一个字写隐士，但每一个字都写着隐士，也写着诗人对隐士生活的向往和羡慕。

全诗基调清新自然，色彩鲜艳，青山绿松白云，对风景的描写很好地衬托出隐士的特色。 但诗人没有找到这个隐士，我们为他感到难过。

“隐士不遇见”。【唐】甲岛。

松下问男孩，老师去取药。

唯有在这座山里，云层很深，不知在哪里。

《隐士不遇见》中描绘的场景：云雾笼罩在高高的青山上，睡了一夜的草贪婪地吮吸着花蜜，鸟儿唱着迎接太阳。 从浓雾中走出来一个人，这就是我，诗人贾岛。

山上杂草丛生，一条蜿蜒的小路一直延伸到地平线。 路边的花儿纷纷绽放，蜜蜂和蝴蝶不时在花丛中翩翩起舞。 俯瞰山，一条小溪流过，房屋一字排开，菜园，树林和田野。

到处都有一种悠闲和田园诗般的氛围。 我踱着步子，皱着眉头沿着山路走，时不时地四处张望，好像在寻找什么，好像全神贯注。 山间清新的空气，鸟儿的啁啾，大地的芬芳，美丽的风景，都赶不掉心中的郁闷。

我本来想去拜访一个隐士，但我找不到。 突然，在一棵高大的松树下，一个男孩正在专心致志地看书，我心想：也许这个孩子就是隐士的孩子。

我加快了脚步，走到男孩面前，和蔼地问道：“请问男孩，你的主人在这里隐居吗？ 男孩放下手中的书，好奇地看着我，点了点头。

嗯......也许他在山顶！ 我急切地问：“你知道你师傅在做什么吗？

少年沉思了一会儿，回答说：“师傅去山上取药了，但我不知道他到底在哪里。 抬头望向山顶，只见有一道身影在晃动，但立刻消失在无尽的雾气中。

我忍不住惊呼：“啊！ 多么高尚、宁静、悠闲的生活啊！

我满脑子都是诗意，我拿起笔，写下了这首诗——《隐士不遇》松下问小伙子，老师去收药了。 唯有在这座山里，云层很深，不知在哪里。

解释：

在松树下，我问隐士的男孩，他的主人去哪儿了？

他说师傅已经去取药了。

他还指着那座高山说：“就在这山里，但森林又深又云，我不知道他在哪里。

松树下有一个男孩，正在打扫院子。 贾道见状兴奋不已，走到松树下，拱了拱手，礼貌地问道：“请问小爷，你师傅在家吗？

少年好奇的看了贾道一眼，才道：“你来了真倒霉，我师傅不在这里。 贾道焦急地问道：“那你师傅去哪儿了？

师傅去山上取药。 男孩说。 贾岛紧追不舍地问道

你知道在山上的什么地方吗？ 少年指着那座山说：“雄伟的山，云雾缭绕，不知我师傅是**。

贾道闻言叹了口气

隐士没有遇到这首诗中提到的事物：诗人本人，男孩，隐士。

行动：询问、收集药物、搜索。

原文：隐士不遇见。

唐代：贾岛。

松下问男孩，老师去取药。

唯有在这座山里，云层很深，不知在哪里。

翻译：当问到小学生时，他说他的师傅去山上取药了。 我只知道自己在这座大山里，山里的云雾却不知道他的下落。

作者没有直接描写隐士的踪迹，通过让男生，通过男生的口说出老师的下落，但也不是定论，只是在这座山里，云层很深，不知道在哪里，最后两句比较意境，很遥远。 作者构思巧妙，在问答的基础上，一方解释说他的下落不稳定。

通过男孩的话来形容隐士一方的情况：

1 隐士去取药;

2 隐士在山里;

3 隐士的确切位置尚不清楚。

其实隐士可能是去收药了，但有刻意回避的嫌疑，而这段描写含蓄地刻画了隐士隐居，不想与外界有任何关系，不想见贾岛，惹人间“尘埃”。

心是隐居的，不想与外界有任何关系。

这首诗的句法结构与金昌旭的《春怨》相似，都是受制于一幅画面，从近到远，层层叠叠，使整个画面的时空意义不断延伸，产生回味无穷的意境。

整首诗与“寻找”一词密切相关，伴随着心理活动的渐进和转折。 第一句话问就是问而不遇，让人除了“不遇见”的失望之外，还希望重生; 第二句话一转，男孩的回答就让人失去了希望; 第三句、第四句都是男生接二连三的回答，都隐藏着作者不断的追问，“只”给人以一线希望，“我不知道”却让人失望。 整首诗没有一句话直接写出隐士的形象，但其风格和骨骼却超然，跃入纸上。

整首诗的时间过程是通过读者的阅读参与而产生的。 “探究”的时间进程只是意境创作的一个方面，更重要的是《松下》《集药》《在这座山里》《云深之地（未知）》等空间语汇的动态生成机制。 《松下》是特写镜头，《收药》把镜头推得更远，《在这座山里》是全景描写，《云深（未知）》把镜头推得更远。

使用四组镜头的魔力在于，虽然我们只看到“松下”的场景，但可以想象接下来三组镜头的虚拟切换，虚拟和现实是一起诞生的，那就是意境。

象征主义在这首诗中也起着重要作用，白云比隐士高贵，松树被用作隐士骨头的隐喻。 写搜索没有遇到，更多的是钦佩被掀起。 因为意境的营造效果，符号已经融入了叙事的自然过程，不留痕迹，也不必像《诗经》中的“关关菊鸽”等充满比喻技巧的雕琢感，读者的视野不再局限于这种象征关系， 甚至几乎不太在意这种象征关系，而是完全融入了诗歌所营造的意境中。

阳光明媚，贾岛走进上林，拜访好友，山上的景色很美，高大笔直的松树，地上的草青翠，五颜六色的花朵绚丽，鸟儿叽叽喳喳地叫着美妙的**。