幼儿园小朋友古诗课提早发到白地成城

教学目标：1初步了解古诗的意义，感受诗中描绘的场景。

2.激发孩子学习古诗的兴趣，有节奏地朗读。

教学准备：李白。

是吗？ 让我一起读吧！

这两首诗的作者是谁？ （李白）。

李白是唐代非常有名的诗人，你想见见李白吗？ （显示李白的**）。 李白一生创作了很多古诗，有的我们学过，有的没学过。

2.感受古诗，领悟古诗的精髓。

1.介绍古诗，第一次欣赏它们。

老师：“今天，徐老师给我们的孩子带来了李白的另一首诗，题目是《白帝之城》。

老师全文朗诵古诗）请仔细听！

2.揭开主题的面纱。

老师：“刚才老师把古诗都看遍了，看谁的耳朵最多，能听清古诗的标题，请你说说吧。 （引导孩子说出题目，早早送到白帝城）。

老师：“那你知道早上送（出发）白帝城是什么意思吗？ （早上从白帝城出发）。

3.再次欣赏古诗，领悟整首诗的主旨。

老师：“一大早，诗人李白就乘着小船从白帝城出发，远行千里。

远方）到江陵，一路上，他看到了很多东西，也听到了很多东西？你知道李白看到了什么，听到了什么吗？ 咱们再听一遍这首古诗，然后请你把你听到的告诉老师。

全朗诵，注意节奏）

老师：“你从古诗中听到了什么？ （老师重复孩子说的老诗）。

我们一起来聊聊（引导孩子学习古诗）。

总结：刚才，我们的孩子听得很认真。 那你想知道古诗《王朝白帝云间，千里江陵一日》是什么吗？ （早上，我离开了白帝城，它似乎在云层中，而千里之外的江陵，一天之内就可以到达。 ）

海峡两岸的猿猴泣不住，轻舟已经渡过了万中山，这首诗的意思就是：沿岸猿猴的啼叫还在耳边响起，温柔的船已经渡过了千山。

婉玲。 展示猿猴，船的**。 （诗人站在船头，想起了猿猴的叫声，此地的叫声一直没有停止，因为船在加速，诗人听到了另一只猿猴的叫声，河两岸猿猴的声音是一体的， 这说明船的速度真的很快。）

我们可以用轻松愉快的语气读，先听老师读。 （边读边弹奏节奏）。

3、老师引导孩子背诵古诗。

1.老师指导孩子大声朗读。 （注意节奏）。

2.孩子们分组朗读。 （老师的声音压低了）。

3.邀请个别儿童表演。

白帝在彩云之中，千里江陵在一天之内归来。

海峡两岸的猿猴声停不下来，轻舟已经越过了一万座山峰。

结论：老师注意到孩子们表现良好。 现在，让我们一起阅读，好吗？ （用好听的嗓音，注意节奏、语气。 ）

语言活动：古诗《白帝城初》。

目的：了解古诗的内容，体验古诗所表达的意境。

工艺：1听故事，初步了解古诗的要旨。

老师们根据诗歌编造自己的故事，并告诉孩子们。

2.欣赏古诗《早白帝城》，了解古诗的内容。

1）老师动情地朗诵古诗，邀请孩子们欣赏。

2）问：你听到了什么？

3.观察**，回忆诗中的字句，了解古诗的内容，体验诗的意境。

1）享受诗意的背景。

2）引导孩子回忆古诗内容，并展示相应的小**，丰富背景画面。

3）问：你最喜欢这首诗的什么？

4.再次享受古诗朗诵，加深对诗歌的理解。

5.尝试以**组合的形式记录古诗，进一步体验诗歌的意境。

1）讨论：古诗中的“chao”是什么意思？“辞职、回归、哭泣”呢？ 如何表现？

2）老师和孩子们一起创作大胆的汇编。

3）阅读记录的**古诗，有尊严地共创幸福。