小手拿着教案，常识教案 有用的小手

目的： 1.理解故事的内容。 感受兔妈妈和小兔子之间的浓厚感情。

2.发展分散思维，尝试用具体的动作和言语来表达情感。

3、感受真挚深沉的“爱”，勇敢地表达出来。 我能感受到父母和长辈的爱，我懂得感恩。

1.儿童操作。

老师简单介绍操作的内容和材料，让孩子想一想：“你用什么来做这些事情？ ”

2、引导孩子讲自己的小手能做什么，让他们意识到自己的小手很能干。

问题： 1你刚才做了什么？ 它是由什么制成的？

2.除了刚才所做的，你的小手还会做什么？ （单独与旁边的幼儿交流）。

老师总结：孩子的小手真的很能干，能做这么多事情，那他们为什么这么能干，手里又是什么呢？

让孩子们伸出小手，仔细看看。

3.观察和识别手。

1.年幼的孩子观察他们的手。

问：你手上有什么？ （手指）。

2.识别手指名称。

1）介绍手指名称。

现在**，分别介绍五个手指的名称。 最短最粗的叫大指，让孩子伸出大指来赞美和赞美孩子，也要赞美和赞美自己，最细的叫小指，让孩子伸出小指; 中间最高的是中指，让幼儿伸出中指; 中指与大指之间的中指称为食指，请伸出食指;

中指和小指之间的中指称为无名指，孩子伸出无名指。

2）巩固手指的识别能力。

a.老师把动物的手指放在五个手指上，蹒跚学步的孩子说：“老师把手指放在手指上。

b.游戏：“戴手指木偶” 老师说出一根手指的名字，孩子拿起一个手指木偶，放在相应的手指上。

3.识别手的其他部位。

1） 手指很长**？（手掌）。

2） 还能如何分手？（手掌，手背）。

老师伸出手掌，用手背提醒孩子。

4. 儿童讨论：如果你没有手会怎样？ 如何保护我的手？

讨论结束后，请个别小朋友和老师总结：勤洗手、保持双手清洁、不要玩刀等尖锐物品以防碰到小手、冬天外出时戴手套、涂抹一些护肤品等。

5、引导孩子思考如何让自己的小手更有能力，教育孩子多做事，多努力。

问题：我怎样才能让我的小手更有能力？ 启发孩子思考：如果你什么都让爸爸妈妈做，或者爷爷奶奶，你的小手会不会很能干？

教孩子做自己的事情，并帮助他们做他们能做的事。

活动扩展：1让蹒跚学步的孩子继续手术。

2.在日常生活中，提醒和督促孩子学会做自己的事情。