单眼弱视对生活和心理的视野有多窄？

影响不是很大，说实话，我已经戴了两副眼镜了，我已经五年没戴眼镜了，上课的时候还是这么做的，反正慢慢适应就花了这么长时间，虽然经常有认错人的尴尬，但基本上百米外我都分不清男女， 但是我已经过了五年了，所以最重要的是心态的问题。因为一直以来都习惯了，所以我觉得弱视对我的心理影响不大，顶多只是生活中的小麻烦而已。

视力差，视野小，没有立体视觉，很难判断距离，所以考不到驾照，就算会开车，也比较危险，如果弱视很严重，就会遗传给下一代，弱视的最佳时间是6岁之前，但错过最佳时间基本变化不大。

姐姐去年去申请驾照双眼检查，发现左眼弱视，她现在已经22岁了，但以前从来没发现过，我问她，她说对另一只眼睛一点影响都没有，她看东西和两只眼睛都一样， 只是用手捂住右眼，左眼很模糊，但她的右眼视力比常人高很多，左眼的视力集中在右眼，这丝毫不影响她的生活，但她的左眼从小就怕强光。这么多年一直没有发现，说明单眼弱视对生活影响不大。

如果单眼弱视长期不**，会加重好眼的负担，弱视可以通过七次日出、遮蔽法、生物波能引入**弱视会影响生活和职业选择。

单眼弱视，左眼看东西都是靠左眼看东西，不戴眼镜右眼就跟废物一样，反应比正常人慢，感觉有点难以集中注意力，上课也有点困难。

从遗传因素来看，如果父母有弱视，也应该尽快带孩子去检查自己是否患有弱视。 孩子三岁以后上幼儿园，体检中会有视力筛查，可以判断眼睛是否有近视、远视、散光等问题。

学跳舞很慢，很笨拙，是的，平衡感不好，弱视的眼睛不发达，好像与弱视有关的肢体感觉不发达，与双眼视觉有关的平衡感不发达。

弱视一定要及早发现**，大部分中药梅花针可以在12岁之前使用，对一个人的影响是一辈子的。

游泳还是可以的！ 其他运动可能会受到一些影响（毕竟一只眼睛看得很清楚，定位可能不准确），但你仍然可以玩。 我自己对各种球类运动都没问题！

我是双眼弱视，但是双眼视力很差，说起平衡问题，我有这样一次骑自行车的经历，平衡性不好，因为右眼比较好，所以很多东西都灵活在右边，平衡不好，喜欢歪头歪脑。

可能大多数人只知道弱视会导致儿童视力低下，很少有人知道它还隐藏着更大的危害，而弱视会让弱视儿童失去立体视，变成立体视。

立体视觉：这是立体视觉的缺陷。 立体视觉，也称为深度感知，是从近处和远处感知物体的三维形状以及不同物体之间的关系的能力。 如果缺乏立体感，那么就无法区分远近的高度，把台阶看成平地，把河流看成蓝天。

立体视觉的质量直接影响到工作和生活的方方面面，如劳动效率和工作质量。 很多职业和岗位都把拥有敏锐的立体视觉作为招聘的条件，每年的高考中，都有一部分考生因为没有完美的立体视觉而被迫更换志愿者。 此外，由于缺乏立体视觉，弱视患者在学习、生活、运动等方面都会感到极大的不便。

大多数单眼弱视患者是立体盲。 一般人的立体视觉在6岁之前就已经完全发育了，如果在此期间患有弱视或某些疾病，会影响立体视觉的形成，导致立体视觉。 屈光差异、黄斑异位、视力剥夺等，可引起弱视，诱发立体视。

它还可能导致斜视，这更严重。

弱视在12岁之前效果比较好，需要耐心，因为时间比较长，只要坚持下去，就可以实现弱视。

弱视是指眼睛没有器质性病变。 另一方面，低视力是指无法通过手术、药物或常规屈光矫正来改善的双眼视力水平。

根据世界卫生组织（WHO）于1973年制定的标准，视力低下是指低于或等于或优于最佳视力的人，低于最佳视力的人称为盲人。 更详细地说，视力低于或等于或更好的人被归类为 1 级（低视力）; 视力低于但等于或优于 2 级（视力低）; 视力低于但等于或优于指数）为 3 级（盲）;视力低于但等于或优于光觉的人为4级（盲人）; 那些没有光感知的人被归类为 5 级（盲人）。 以上均属于视力障碍的范畴。

需要注意的是，失明和低视力都是指双眼，视力较好的眼睛的矫正视力占主导地位。 另外，由于视野也是视觉功能的一个主要方面，虽然中心视力不错，但视野太小，这也被归类为视觉障碍。

如果视野半径小于 10° 但大于 5°，则为 3 级（盲），如果视野半径小于 5°，则为 4 级（盲）。 1987年，我国还制定了视力残疾标准，在一定程度上简化了WHO标准，即WHO一级称为低视力二级，二级称为低视力一级，三级称为二级失明，第四级和第五级合并为一级失明。 同时规定，3岁以上受试者的视力检查应采用国际标准视力表或孙宝晨研制的《儿童图文视力表》。

低视力是将视力矫正到以下低视力和盲人身上，这个视力值是普通眼镜无法帮助的，所以开发了特殊的低视力盲人专用助视器。 弱视人眼的最佳矫正视力。

低视力辅助器现在技术先进，过去是手持式光学放大镜、电子放大镜和长焦辅助设备; 随着科技的进步，有AI、光学、5G、物联网和传感等10余种技术，与眼镜和低视力学生专用桌面视觉辅助工具集成开发，提高学习工作效率，适合视力低、视力低的盲人。 支持多倍放大，相册存储课堂笔记等重要信息，孩子不必因视力而影响学习，解决黑板看不清的问题，跟上课堂进度，来不及做笔记等，让视力低下的孩子在师范学校也能轻松学习。

翠鸟视觉耳机低视力人群视觉辅助，有智能AI助视器，有近有远，还有开普勒潜望镜加聚焦纯光学助视器。 它可以根据不同情况的双目视觉调整瞳距俯仰和俯仰角度，如楼梯不清晰，视觉增强技术可以通过多种颜色模式提高对楼梯的识别，视野缺陷的低视力可以针对不同情况单独调整， 并且有很多功能。

俗称弱视，世界卫生组织的低视力分级标准1级：最佳矫正后，视力<

2 级：最佳校正后，仪表指数）视力<

3 级：最佳校正后，仪表指数）视力<

4级：最佳矫正后，光觉视力<

5级：最佳矫正后，无光感。

弱视的辅助眼镜很多，低视力一般称为助视器，技术要求比较复杂，普通的助视器用处不大。 弱视有较多的空间，低视力由于视力障碍已经相当严重，空间不大，助视器的使用比较保守和稳定 低视力 使用翠鸟低视力助视器一般可以在原有的基础上提高到不同的水平，这样就可以正常阅读和学习了， 看剧看风景等。

低视力和弱视是两个完全不同的概念。 区别在于：

1）视力标准：视力低是指双眼视觉功能的状态，矫正视力最好是好眼睛3;弱视可以是单眼或双眼，根据患眼矫正视力不能达到09 是弱视的标准。

2）眼部表现：视力低下的患者可发现双眼有明显的发育异常或病变，可解释视觉功能。

低能量的原因; 弱视眼的外眼和眼底基本正常，部分弱视眼有上睑下垂、斜视或高屈光不正。

3）在少数中重度弱视患者中，双眼视力仍小于03.也可以归入低视力范畴。

无论它如何影响我们的生活，我们都必须努力克服它。

我有两只眼睛，一只弱视，一只近视，我觉得自己是“瞎子”。

我发现自己一只眼睛有弱视，早在初中的时候，我就去戴近视眼镜了，可惜为时已晚，已经错过了最好的**期，基本不可能矫正。 但是我们要看一切事情好的一面，其实还是有很多方法的。

首先，如果你还年轻，还能矫正，那么试着配合医生矫正弱视的眼睛，好像是8岁之前最好的**期，如果你是10岁左右或者是青春期的孩子，也可以问问医生，试着锻炼一下你的另一只眼睛， 不要忽视它，如果你多运动，它仍然有些不同。

其次，看看你能不能做手术，现在医学已经很先进了，如果你能通过手术**，那也是很不错的。 如果你像我一样有一只眼睛近视，你可以治愈这只近视眼，你也可以有很好的视力。 毕竟，我觉得手术有一定的风险，所以我选择戴眼镜。

那你就一定要保护好自己的两只眼睛，反正也不要觉得自己的眼睛不好，那你就不能好好对待它了，平时尽量不要玩手机，尤其是不要熬夜看手机，玩游戏看**什么的，白天适度用眼睛， 适当休息，并进行眼保健操。

有时候我觉得老天爷是无辜的，不公平的，他没有给我一双健全的眼睛看清这个世界，但后来想想，我是不是比那些瞎子幸运多了？

弱视确实对生活有影响，但我们仍然可以用另一只眼睛，或者我们可以向他人寻求帮助，并尝试克服它！

怎么可能治好，无非就是用那种屈光矫正器，吃药或者做手术，弱视，我也绝望了！

当我还是个孩子的时候，我在外面跑来跑去玩，我记得我在这么小的地方跑圈，因为很有趣，是的，是的，就像下面的小猫一样，我绕着圈子跑，......

当时妈妈觉得我的眼睛有问题，就说没问题，毕竟当时我还小，大概觉得好玩，也没觉得不舒服。

后来，我又用剪刀干活了，歪着头看东西......妈妈觉得不对劲，就带我去医院，发现我是弱视......左眼是视力的水平，右眼是戴眼镜达到的水平。

当时很尴尬，毕竟眼镜是遮住一只眼睛的矫正镜片，那时候蓝布还不流行，还是那时候那种黑布白布，妈妈用黑布盖住左边的眼镜，把布缝在上面......真的很丑。

没办法，为了恢复正常视力，我只能戴眼镜，从小学一年级到六年级，再加上我用的是一种哄骗的正畸器械，是那种红绿黄灯一闪一闪，三五分钟左右白灯就会亮起来......反正我每天需要戴上20分钟左右......有时我会睡着。

这种视力问题越快越好，既然觉得对生活有影响，赶紧**啊，去医院听听医生的建议，戴上矫正眼镜，如果实在不行，就做个手术，肯定没事的。再说了，现在互联网这么发达，网上有那种视力训练软件或者一些矫正仪器，想要恢复视力，就需要活跃起来，别无他法。

弱视的影响是：一是容易形成斜视。

其次影响未来：弱视导致学习成绩差，由于视力低下，容易形成被视力挤占的现象，孩子的视觉质量不好，上课质量差，学习内容看不清，源头混乱，无法集中注意力，学习效率低下， 这不仅影响学习，还影响孩子的自信心。长大不适合驾驶、建筑师、绘画、航天、航空等职业。

无立体视觉：弱视导致儿童立体视觉缺陷，虽然立体视觉是一个渐进的发展过程，但视觉器官对三维空间中各种物体的感知非常重要，远近、前后、高低、深凸凹。 在弱视儿童眼中，他们无法准确判断物体的方向和距离，例如缺乏距离和方向，这很容易让一些孩子摔倒，容易把杯子放错地方，上下楼梯时有恐惧感，会导致孩子终生立体视。

弱视儿童一般立体功能较弱，但立体视觉较弱的儿童不一定是弱视。

发育不良：人眼负责80%以上的外界信息摄入，弱视会导致一些儿童智力发育不足，协调和感知能力有限，生理性弱视极有可能影响儿童的心理发育。 一般来说，弱视儿童可能比同龄儿童矮，这可能会对孩子的生活产生影响。

性格可能有缺陷，容易孤僻，自闭，甚至自卑：弱视会导致孩子孤僻，孩子每天都要面对模糊的图像，大脑接收到的信息与正常孩子不同，在认知世界、接触外界时往往会有一种畏缩感：比如， 一些对别人来说很正常的活动，往往会给一些弱视患儿带来困难——在平衡木上行走、爬山、操场滑梯、**台阶等，往往需要拉着亲近的人的手;平时拿东西也会出现烦恼的挫败感，比如容易掉杯等，比如父母不知情和责备，往往会影响孩子的自信心，带来自卑感、自闭症; 对不适合儿童健康发展的外在部位的评价，往往容易使儿童自我孤立，不利于健康心理的形成。