高中数学，我看不懂答案，求救，我快死了！！

从an+1+k+an+1-k=2an+1，可以简化为：an+1+k-an+1=an+1-an+1-k

首先 n k 和 k m = ，所以 n 至少从 5 开始，当 k = 3 时，我们得到 an、an+3、an+6....变成一系列相等的差分，这是因为n至少是5，前面的四个项都被忽略了，不符合一般性，所以应该说an-6，an-3，an，an+3，an+6成一系列相等的差，这就是得到n 6;当 k=4 时，我们得到 an、an+4、an+8....在同一系列中，由于 n 至少为 5，因此忽略了前四个项，因此应该说 an-8、an-4、an、an+4....

变成一系列相等的差，此时n 8，所以有n 8。

或者你可以用an-8、an-4、an、an+4、an+8替换an-6、an-2、an+2、an+6，你可以立即看到原因。

答案中似乎少了一个词。

因此，当 n 大于 8 ... 再看一遍。

让我们看看至少在 an+1+k 和 an+1-k 之间有多少东西！ 此序列中必须至少有 8 个条目才能满足。

<>三维几何，你的答案太麻烦了，比如春天拿不了渣滓桔奈无子。

从内切圆圈可以看出pb+ab-ap=pf+bf+bh+ah-pe-ae，pe=pf，ae=ah，代入上式得到bh+bf=pb+ab-ap

这给了我们 bf=1 2（pb+ab-ap）。

因为 i 是三角 pab 的角平面。

分界线的焦点，bai，所以点i分别引出垂直线du到三边，角平分直线两边的直角三角形是全等的，dao例如，三角形ibf都等于ihb，同样的原因可以证明，所以pb+ab-pa=bh+bf， 因为 bh=bf，所以可以证明。我相信你明白了。

你就是想不出办法 建议你做一个类的典型题目，一个个做 如果做不到，可以看到答案 一般一类题目都有类似的步骤和方法 总结一下就好了 实践经验少 不要着急 多做点。

从未知到有需要，从已知到知道，两者是结合在一起的。

注意老师讲解的方式，不断总结自己的解题经验，提高自己的解题能力。

先复习再做功课，先易后难。 将独立思考与咨询他人相结合。

祝你好运！

如果你真的掌握了你所学到的知识，这种情况就不会发生，说明你的学习还有漏洞，我觉得你应该多做题，熟悉题型，不要做，不要自己急着去看答案，如果还是抓不起来，可以向同学或老师求助， 而且我认为要解决这个问题，你必须找到你的数学老师，你的数学老师肯定会知道你的问题，并且会很乐意帮助你解决。我希望我说的话对你有所帮助。 祝你早日成功！

建议：做没有答案的问题，用所有你能想到的想法，从现在开始做问题不看答案，不知道怎么问同学和老师，多做问题，多做问题，多做问题，多做问题，多做问题。

哇，我以前也是这样，呵呵呵，老师跟我说题型太少了，需要多做不同的题型，需要多做典型题，看了答案，做不到就再看一遍答案，我就去做， 我会再看一遍，我会做的。这是唯一的死法。 这就是我所做的，而且效果很好。

不如先尝试自己动手，尽量多做，真的不要再看答案了。 我来自这里。

太简单了，找几个有代表性的问题，反复推论，前推后推。 一旦你完全理解了它，做问题就很容易了。 找到问题答案的关键点。

试着记住一些问题类型，但如果你记不住它们，就记住经典问题。 经典的问题是老师一直在给你的问题。 这样最多两周就会有突破。

因为函数 f（x）=log 基于 a|x|在 （0，+无穷大） 上单调递增，所以 a>1;

并且由于以 a 为底 （3 2）=0 的方程 x 2+2x+log 的解集只有一个子集，因此方程的解集为空集，即方程没有解。 所以<0，回答 1，因为如果 p 或 q 为真，非 p 或非 q 也为真。 因此，P 和 Q 必须是真假。

如果 p 为 true q false，则 a 3 2; 如果 q 为 true，p 为 false，则它为空集。

综上所述，一个 3 2

命题p，容易获得。

命题q，δ=4-4log，以a为底（3 2）<0，解为：11};命题不是 p 或不是 q：。

因为命题 p 或 q 为真，而命题不是 p 或 q 也是真的，所以 a 3 2

p：函数 f（x）=log 基于 a|x|单调递增 （0， +无穷大） - >描述 a>1;

q：关于 x x 2+2x+log 的方程只有一个以 a 为底数的解集子集 （3 2） = 0 - >表明解集是一个空集，构造函数 g（x）=x 2+2x 则 g（x）>=1，并且由于解集是一个空集， log 基于 （3 2）<-1（g（x） 和 t（x）=log 基于 a （3 2） 没有交集），所以 1>a>2 3

如果 p 或 q 为 true，即 a>1 或 1>a>2 3 并且 a 取任何（大于 0 但不等于 1）的值满足非 p 或非 q 也为真，因此 a 可以取任何大于 0 但不等于 1 的值...... 估计这个问题是错误的。

从对数函数的性质来看，p 为真，则为 a>false 则为 01=loga（a）。 然后当 01 时，a<3 和 2 q 为真。 总之，q true 规则 1 = 3 2。

如果 p 或 q 为真，则 p 和 q 都不是真。 这句话相当于一真一假。

1.P，假，Q，真，矛盾。

2. P 真 q 假 a>=3 2

到 p：因为 x （0， x x..）

f（x） 是基数，x 是递增于 （0） 的指数函数。 ∴a＞1;

q 的解集只有一个子集：x 2+2x+，以 a 为基数 （3 2）=0，以 a 为基数 （3 2） = 1 a = 3 2

如果 p 或 q 为 true，并且非 p 或非 q 为 true，则实数 a 的值范围。 a≥3/2

说到数学，问题不在于多，而在于提炼。 做太多问题是没有用的。 学习是一个不断发现问题，然后不断纠正的问题的过程，需要不断总结。

做题的目的就是要发现这些问题，并不断纠正，这需要一本由一系列错误题和经典题组成的书，需要不断看下去。

我平时讲究的是选择题的训练，做选择题的方法有很多，数字和形状的组合，淘汰，而反之就是反面，这是我经常用的，而且很好用，不拿题就按照后面大题的想法去想， 毕竟是小问题，小问题有小问题，这方面是自己的总结，一个是向别人学习。我不知道现在有多少问题，但在我们 12 岁的时候，我设定了 10 分钟的时间限制，而且都是正确的。

数学是逻辑的体现，它要求你以自己的思维方式进行严谨而灵活的逻辑思考。 学好数学的具体方法，就是要对书中的原理、公式、定理和公式、定理的推导有深刻的理解。 理解，而不是记忆，然后组合、转换和应用这些公式和定理，并欣赏这些事物之间的差异和联系，这些也可以帮助你理解它们。

最后是做题的时候了，做各种题，加深理解，锻炼思维的灵活性，同时积累做题的经验，培养做题的感觉，提高成绩，做题是最重要的一步。 最后，祝你成功！

数学，其实都会有心理暗示，不管遇到什么复杂的问题都不能在看问题之前就有“哎呀！ 它太复杂了，绝对不会是铃铛。 就算你看了题目，你还是不明白，没关系，如果你只看数学题，是无法得到答案的，除非很简单，你一眼就能知道那种题目; 就算不行，也要用数学符号和方程式来翻译题目，这样才容易找到逻辑关系，对答题有很大的启发; 还有更多练习。

以上就是我的经验总结，呵呵，这也是一个秘密**，细节很重要。

高中数学与初中数学的不同之处在于难度增加。 其实，学好高中数学还是一种预习，在课堂上认真听，多做练习。 只是最重要的是你理解书中的定义和例子。

因为高中数学课本和所有练习中几乎没有谈话，我觉得这很困难。

打下坚实的基础，多做练习，抽取经典题型，反复做这些经典题，相互推论。 还总结一下

（1）如前所述：根据标题=150[是正态分布图中间的垂直线在水平轴上的交点，即中点的值，你知道]=625[标准误差也是已知的]，现在=25，**在625=25;100 = -2 ， ** in -2 = 150-2 25 = 100 [你明白]。

问题要求“估计消耗 x”，它在 （100,150） 范围内，即 100p（-2 后跟 1000 p（100 - 好，你明白了 *-

寻求答案有助于你学习吗？ 说真的，亲爱的，去 Dangdang.com 找一本好课本，作业不用担心，还能学到点东西，花不了多少钱，现在说你还在玩5，你看吧