有一个有天赋和聪明的孩子是什么感觉？

很骄傲，很开心，这样一来，你就不用每次都担心他的考试成绩了，因为不看他就会明白，不用你说什么，他就会很自觉，别人会很羡慕你。 <>

聪明的孩子是需要培养的，为了培养一个聪明的孩子，父母希望自己的孩子是天才，孩子聪明与否，基因和后天发展。 <>

太聪明了，聪明的自己觉得自己管不了自己，什么都不用担心，可是很多事情他都没有老师，总有一种恐怖感，觉得有一天自己知道了不好的事情，会对他以后的人生产生很大的影响。

就是那种感觉，他不需要太在意学习，不需要把时间花在学习上，他可以用自己的智力解决任何问题，他可以把更多的精力放在性格的培养上。

我感到非常自豪，我儿子聪明得像个天才，每次我把他拉出来，我都会觉得脸上很挽回面子，比起同龄的孩子，他真的非常聪明，拿出特别的风景，给自己一个长脸。

我感到非常高兴和自豪，我觉得孩子以后的生活可能会更轻松，希望他能充分发挥自己的智慧，成为社会上有用的社交人才。

骄傲，你一提到别人就会想到自己的孩子，对于别人来说，别人的孩子比自己的孩子好，什么都不用担心，孩子自己可以做到。

如果你有这样的孩子，那么你可能会觉得更快乐，因为毕竟是天才，那么多事情不需要你关注，所以你会更快乐。

父母总会有一种希望儿子成为龙的情结，当然，天生的孩子聪明，后天的训练也是关键，聪明是可喜的，父母也有荣耀，在别人面前不好，后面一定是沾沾自喜，老了又放心，但聪明与否并不重要， 只要他们平安、快乐、富裕、健康，作为父母就会安心。

听你的话，胜过读十年的书！

一周前，我听廖先生说，董事长廖福阳先生这周要回老家做生意，我问问他有没有时间，这个星期四晚上能给我们做个公开演讲。 果然，他的愿望实现了，老师也同意了。

星期四晚上，因为特殊原因，我知道我不能参加讲座，我不想失去与廖老师见面交谈的机会。 他就像父母一样，每次回来，我都想和他谈谈我的心，我需要他的指导，他需要他的爱和建议。 于是早上，我冒昧地问廖先生有没有时间，一向很爱我的廖先生回应了我的要求。

下午我们进行了一次很棒的“聊天”。

为了生活，人们需要绽放和生活自己。 做正确的事，做正确的事。 我们的教育理念是“每个孩子都是天才，每个生命都只为绽放”。

我一定会相信我们的教育理念，不是因为成绩好的孩子将来会快乐，也不是因为成绩不好的孩子将来不会快乐。 我相信每个孩子都是天才，成绩对孩子来说只是一种现象，只是现阶段的一种现象，并不代表他的未来，也不代表他的一生。 我们的孩子（包括我们）本身就是一盏明灯，因为他们身上弥漫着一层黑烟，是很多人的“怨恨、仇恨、烦恼、愤怒、烦恼”，会被这些错误的想法所打扰。

只会看孩子或别人的缺点，只会和别人比较; 总是担心和担心你没有得到的东西，但不要珍惜你此刻所拥有的。

老师说，“所有的愿望都成真”有好有坏。 所以，要有正确的信念是很重要的，要加强信念所产生的力量，如果信念丧失了，就叫不战而败。

每个孩子都是天才，我们是真的希望孩子快乐，还是只想让孩子取得好成绩？ 每个孩子都有个体差异，每个孩子的闪光点都不一样，每个阶段都不一样，这个阶段并不代表一生。 我曾经听过一个故事：

一位裁判坐在一棵大树下，对面前的学生（有猴子、鱼、猪、兔子、松鼠等动物）说：谁能爬上山上的这棵树，就意味着他通过了考试，如果爬不上，他就考不上。

所以综上所述，如果你用爬树来证明一条鱼的能力，那么这条鱼就会觉得自己一辈子都无能。

在任何时候，我们都要用更积极的语言来引导和鼓励孩子，无条件地、简洁地爱孩子。 孩子在人的发展中，他们有无限的潜力，我们应该鼓励他要自信，让他们在自信和正确的引导下快乐成长，相信每个孩子都是天才，每个孩子都能快乐一辈子。

孩子是天生的科学家：

1、好奇心几乎是每个人与生俱来的，孩子对周围的一切事物都充满好奇心，喜欢挖根，想象力极强，这是科学家从事科学研究的动力和必备素质。 无数的实践证明，好奇心和好奇心是科学发现的动力，活动和乐趣是技术发明的基础。

2、创新，孩子用好奇的眼光去发现问题，用动手的大脑解决问题，然后在实践中培养创新能力。

儿童身份识别：

《儿童权利国际公约》将儿童定义为18岁以下的任何人。

1991年12月29日，第七届全国人民代表大会常务委员会第二十三次会议批准了《儿童权利公约》，第七届全国人民代表大会常务委员会第二十三次会议通过了《儿童权利公约》，并与各人民组织合作。 国际组织、媒体和个人将《公约》规定的义务从单纯的意图宣言转变为改善所有中国儿童生活的具体行动计划。

《儿童权利公约》于1992年4月1日在中国生效。 《儿童权利公约》于1989年11月20日由联合国大会通过，是历史上最广泛承认的国际公约。

天才就是对某件事有专长，比如**和绘画等等，但跳出那个专长，但不一定是聪明人。

聪明人，说开始猜到结束，未必有特长，但绝对不会吃亏。

我认为天才和智力是两回事，天才是与生俱来的智慧，智力可以通过后天培养，或者通过后天学习努力变得越来越聪明。

我认为天才和聪明人天生就有一小部分，但其中99%只有通过努力才能实现。

天才就是稀有的智力，智力是指一般的智力，随处可见，而天才是稀有的。

聪明的人是那些知道如何达到结果的过程的人，而天才是天才，他们的才能使他们在极短的时间内以极大的效率达到结果。

天才似乎从小就特别有天赋，什么都知道，什么都知道，遇到会想个好办法的事情就很聪明。

天才的人很聪明，但聪明人不一定是天才，这就是我的理解。 当然，有些天才在某一方面特别强大。

你如何看待天才和智慧？ 我认为天才和聪明是天才，不是100%聪明，不一定是聪明，聪明但聪明误会的天才也是学习的天才，它也需要学习很多知识。

天才是上帝赐予的，这个人在学习和工作上都有天赋，如果个人的努力取得了成功，一般来说，这个人是很勤奋的。

天才和智慧是等同的，所以没什么好说的。

天才是以正常的方式出生的，聪明只有通过定期锻炼才能聪明。

天才是天生的，看到天才和聪明人，我当然很羡慕。 要是我能有一半就好了。

在某种程度上，我认为天才是1%的努力，加上99%的天赋，因为天才是很聪明的，而天才和智力成正比。

我们所有人都是不同的，我们中的一些人天生更聪明。 准确地说，不是她聪明，而是她更勤奋，因为你的大脑只有在勤奋思考之后才会越来越聪明。

如果你是天才和聪明，如果你非常聪明，你就被称为天才。

天才和聪明人是两种人，因为他是天才，什么都不用说。

其实每个人都是天才，其实有些人可能发现自己天才的那部分，那个聪明，也就是聋子和清晰的视力，这意味着你的观察能力非常好。

天才是聪明的，聪明的人不一定是天才。

天才是通过智力实现的，智力也是通过天才积累的。

其实，这些事情也没必要太在意。 事实上，做你自己比什么都好。

1、突出的逻辑推理能力。

在“资优儿童协会”中，资优儿童的首要条件是“逻辑思维能力”。

诚然，在美国，大多数私立学校看重的ISEE考试中，有四分之一的问题是逻辑题，而研究生入学考试的GRE中也有大量的逻辑题。

近年来，我国从幼儿园到小学的考试中也出现了大量的逻辑问题。

逻辑思维的强弱，直接决定了孩子能否快速看清事物的本质和规律。 在学习过程中，对孩子来说最重要的是能够看到主题的本质和规律。

2.对知识的好奇心。

智商高的孩子，只要对知识没有好奇心，就可以平庸。

此外，好奇心是决定孩子是否有内在学习动力或需要他人反复催促的最重要因素之一。

就连斯坦福大学的校长在新生演讲中也说：“我想向你提出我的第一个要求。 希望大家能抓住机会，保持好奇心和探索精神。 ”

3.注意力非常集中。

这个世界上有很多聪明人，但能冷静下来专心做事的，还是“稀缺属性”。

只要看看每年每个省的冠军，就会发现他们有一个特点，那就是学习时特别专注。

而有些孩子，看游戏，却效果特别好，不是说他们的智商有多高，而是这些孩子在学习的时候有足够的专注力，效率高的同时，学习会更加深入。

4.丰富的想象力。

能够从 0 到 1 总是最难的，比从 1 到 2 难得多。 这里的挑战在于是否有足够的想象力。

阿尔伯特·爱因斯坦也曾说过："想象力比知识更重要。 因为知识是有限的，所以想象力囊括了世界上的一切，推动了进步，是知识进化的源泉。 ”

5.创造力。

在当今机械化时代，计算机在知识储备和算力方面比我们强得多，人类在创造力方面更有优势。

上世纪中叶，美国心理学家推蒙选取了数千名高智商儿童进行后续研究，历时数十年。

然而，他所研究的高智商“天才”孩子，除了生活条件比较好之外，没有一个是真正出类拔萃的，真正出类拔萃的其实都是创新者。

在这个世界上，智商高的孩子很多，但能成为天才的，都是智商高、综合思维运用得当的孩子。

所以，想要培养“天才宝贝”的家长，无论孩子智商高不高，都不必过分纠结，而是要注意孩子思维的锻炼，提高孩子的智力。

毕竟孩子的生活还是要以游戏为基础的，所以益智游戏是少不了的，也可以带孩子去玩一些游戏书。

品行优良，学识渊博，出类拔萃，人才济济，才干兼备，跻身其中，独树一帜，古今难耐。

第二，中外合璧。

一、从人群中脱颖而出，无与伦比，冉冉升起的新星，上级，龙凤，人中龙，人中吕布，马中红兔，人中英雄，人中龙凤，英雄中鬼，无古人，无人追，天下无双，既有才华又有外貌，品格优良，学识如阳， 才华横溢，美丽，出类拔萃，睿智勇敢，足智多谋。

品格和学识优秀：思想、道德、学术优秀。

杰出的发音： chū lèi bá cuì ， interpret：

超出，超过; 类，同质; 拉扯，超过; 提取，聚集在一起的人或事物。 意思是能力和实力远高于同品和顶尖的人，从而形容出优秀的素质和能力水平，这是不同于常人。

栋梁之才 :d òng liáng zhī cái，成语，可以用作房屋横梁的木材。 这是对能够承担国家重要责任的人才的隐喻。

能力和政治诚信：dé cái jiān bèi 解释 德：道德; 只：

人才; 准备：是的。 它指的是既有优秀的品格又有才华。

同义词：可敬的、红色的和奉献的。 反义词：

德是薄而新鲜的，德是薄的。 语法：主谓语; 做出明确的陈述; 赞美。

才华横溢：意思是：非常有才华，主要是在文学和艺术方面。 这与锋利不同。 从春秋时期的《胖子传》中，江南有个人才，有钱有五辆车，但又矮又胖，人家问他为什么，他说"这也是有才华的"。