偶尔，我想提一下六年级的寒假作业

1.“是”和“不是”是反义词。

3.老师年满27岁。

老师比学生大的年数总是相同的。

如果老师比学生大 x 岁，则：

1）学生3岁时，老师为（3+x）岁;根据标题，学生的当前年龄是（3+x）岁;

2）当教师39岁时，学生为（39-x）岁;根据标题，教师目前的年龄是（39-x）岁;

3）找到模式：学生当前年龄为（3+x）;老师目前的年龄是（39-x）; 我们知道，比学生大的年数总是一样的，老师总是比学生大x岁。

4）知道老师比学生大x岁，学生现在的年龄（3+x）增加x岁，应该等于老师现在的年龄（39-x）;

布料方程：3+x） + x = （39-x）。

解：x = 12

学生的当前年龄：3+x = 3+12 = 15（岁）。

教师的当前年龄：39-x = 39-12 = 27（岁）。

1.自相矛盾。

3、教师年龄为27岁。

1.自相矛盾。

3 教师比学生大的年数总是一样的。

老师的年龄是27岁。

2.按数字顺序填写分数27

这个问题应该是错的：1 2*2 3=1 3 1 3*2 3=2 9 2 9*2 3=4 27

老师比学生大的年数总是相同的。

老师的年龄是27岁。

肖勇、小李、小明、小强、小刚参加了乒乓球比赛，每人要打一局，而且只能打一局。 获胜者获得 2 分，失败者获得 0 分。 比赛的已知结果如下：

肖勇和小李并列第一; 小明是第三名; 肖强和肖刚并列第四。 你知道小明得了多少分吗？

看完标题，我们有一种不知道从哪里开始的感觉。 再读一遍问题，我们可以想：根据问题告诉我们的内容，他们在游戏中的得分有什么特点？

不难发现，每个参加每场比赛的玩家要么是0分，要么是2分，也就是说，每个玩家的分数必须是偶数。 如果有 5 名玩家参加比赛，每个玩家玩 4 场比赛，那么他们的最高分不会超过 8 分。

这 5 人的得分可能是 .

从肖勇和小李并列第一可以看出，小勇和小李不会赢4局，他们的分数不可能都是8分。 肖强和肖刚并列第四，可知：

小强和小刚不会输4局，他们的得分不能都是0分。 这样一来，5个人的得分只能是2分之一，4分之一，6分之一。 肖勇和小李并列第一，各得6分，肖强、肖刚并列第四，各得2分。

小明排在第三位，他的分数在2到6之间，得到4分。 我们也可以做以下测试：5个人打一场乒乓球比赛，他们每人打一场比赛，只有一场比赛，他们一共打10场比赛，每场比赛的获胜者得到2分，失败者得到0分，那么这10场比赛的总分是20分。

从上面的分析可以看出，并列第一名的两人一共得了12分，并列第四名的两人一共得了4分，小明以4分排名第三，总分只有20分。

1.61班有21名学生订阅了小学数学报，占全班的一半。 这个班级有多少学生？ 想一想：根据（班级人数），（班级人数）视为单位1的数量，数量关系是（班级人数）乘以一半=订阅。

列式为：21除以。

2.一堆沙子，四分之三，正好15吨，有多少吨沙子？

想一想：根据（一堆沙子），（一堆沙子）算作单位1的数量，定量关系是：（一堆沙子）乘以四分之三=（用过）。

列：15 除以 3/4

平方厘米 = （） 平方分米的 （） 分数。

已知 A 乘以 3/5 = B 除以 3/5（AB 大于 O），哪个大于 B？ a＞b

12 的四分之三是它的三分之二以上，列公式为：

1. 12x3/4-2/3

乘以 （） = 3 2 次 （）。

第十一 （） 除以 3 = 七 （）

九分之五除以四分之四 （） = 二十七分之一 （）。

5.长方体的体积为36立方厘米，底面面积为4平方厘米，高度为（9厘米）。

6.小明收集的牌数是小华的4倍，小明比小华多了36张牌，小明有多少张牌？ [方程式]。

师傅和徒弟一起加工940个零件，师傅每小时加工100个零件，学徒每小时加工88个零件，这些零件能完成多少小时？ [方程式]。

7.在边长为4分米的正方形薄片上切出最大的圆，求出这张薄片的利用率。

枇杷园去年收获了2000公斤枇杷，今年产量增加了500公斤，涨了几个百分点？

8.对于含盐量为 5 的盐水，盐与盐水的比例为 （1：20）。

李师傅加工一批零件，合格品数量与不合格产品数量之比为4：1，这批零件合格率为（80%）。

5米长的绳子平均剪断7次，每段占全长（，每段为（m.

1.班级人数：21名学生。

2.这堆沙子总共有15吨。

长兜聚龙早餐中蛋白质与碳水化合物化合物的比例是2：3，而他吃的150克早餐中用的碳水化合物克数是多少？

1.取长补短，弄巧成拙，苦涩甜蜜记住，因小而输大，似是而非，克己己， 2缓慢。

3.施乃安， 罗冠忠.

4.在敖（áo）包会上，射箭和摔跤显示了小牧民的实力;

手捧ha（hǎ），载歌载舞，向朋友献上美好的祝愿。

其余的都不是。

把（长）弥补（短）使（熟练）变成（笨拙），因为（小）损失（大）喜欢（是）和（不是）。

互相学习的长处，弄巧成拙，从别人那里夺走人。

慢慢地，石乃安，罗冠忠。

互相学习，弥补对方的弱点，犯弄巧成拙的错误。