学生响应班干部在综合考核过程中作弊怎么办

很高兴告诉你！ 正如你所说，学生通常对辅导员有很多批评。 有些学生因为综合考核、考核而不冷静。

一定要公平，这绝对不能调查到底，毕竟是被举报的，如果做了，对谁都没有好处。

老师要调查清楚，看学生的反应是不是真的，如果是真的，那么教育就要受到批评，班级干部要在班级中起到带头作用，如果起不好的作用，那就不要佩服班级干部，如果学生的反应不真实，也应该批评教育， 并努力使课堂呈现出良好的氛围。

仔细调查并到达终点。 给学生一个公平的交代。

既然要处理，就是杀鸡杀猴，但也要保护班级干部的积极性，所以要提前向要处理的班级干部说明清楚，以及处理他的原因和意义。

我建议不要，有些学生是软而不是硬，你可以用你的感受来影响他，经常和他们沟通，消除他们心中的愤怒。 过了久就没事了，呵呵。

这种事情要先查一查，不管是班干部的问题，还是两个学生的问题。

通常，通知父母是最好的政策，或者应该指导他们。

你可以问这两个学生为什么威胁班长，并给他们一些建议。 最好将对话建立在平等的基础上，而不是以问责的语气进行，否则味道将完全不同。

你的班上必须有非常正直的学生！ 而且必须更多。 你去找班上被欺负的学生，想办法让他们一起在课堂上做好事，试着感染身边的同学，不要觉得不可能，试着让他们成为一个好学生。

这些情况是必不可少的。 他们可能认为这是不现实的，你必须告诉他们，这个班级是你自己的，这个班级是你自己的耻辱。 做不到，就要代表自己，先做别人做不到的事情！

不要害怕嘲笑。 因为上初中之后还要做这些事情，我以前的班级就是这样，抱着这个习惯很难上初中。。或者动员他们去思考班级集体，应该有可能，试试看。

我不希望你走我的路。

我觉得最好的办法就是让他帮你管理好班级纪律，把班级管理好，也让他意识到责任感，增加你们的友谊。

采取点名老师批评的形式，如果他们不怕老师，那就用罚款的方法，这通常是令人不快的！

对于今天的学生来说，情况确实如此。 我们班的人都是这样，但是现在比以前好了一点，最好的办法就是不理他们，最后他们看到你不理他们，就觉得你看不起他们，会逐渐好起来的。

可以强烈鄙视 问他们上初中是回老家还是和过去混在一起 让他们知道，只有努力学习才能找到好工作 孝敬父母 父母每天辛辛苦苦挣钱供他们读书 他们不会感到羞耻吗 有自尊心的人都会知道。

这取决于你做什么，如果没关系，假装也无妨。 但要注意环境条件。 比如，如果一家公司在某所大学招生，该校某个班级的大多数学生都申请了，结果，五分之三的学生都是班长的笑话。

学生领袖的基本类别

学生干部分为不同类别：班级干部（含团支部）、学生会（研究生会）干部（含各级学校、院系学生会）、学生科技协会（研究生科技协会）干部（含各级院系学生科技社）。

自委会干部（包括楼宇、勤工俭学组织、国旗班、心理联络员）、社区干部（包括各类公益组织）等。

班级干部。 1、班委会成员主要包括：班长、副班长（部分学校分为男女班长）、学习委员会、纪律委员会、文艺委员会、体育委员会、宣传委员会、生活委员会（或劳动委员会）、女学生委员会、心理委员会（近年来在高校较为常见）、科代表等。

2、团支部成员主要包括：团支部书记、团支部副书记、组织委员会、宣传委员会等。

学生会（研究生会）的工作人员。

学生会（研究生会）的工作人员主要包括：主席、副校长（探索轮岗制实施的大学执行主席）、部长、副部长、干事。

学生科学技术协会（研究生科学技术协会）干部。

学生科技联的干部主要有：主席（主席）、副主席（副会长）、秘书长（主任）、各部部长（秘书处、宣传部、论坛部、科技活动部、项目管理部、对外关系部、家电维修部等）、副部长、会员（干部）等。

大学生自律委员会干部。

1、大自委干部主要包括：各部委（办公室、公寓管理、勤工俭学、学生建设（学术推广）、心理援助、文化（文艺）宣传部）主任、副主任、干部、见习干部等。

2、公寓（楼）干部主要包括：楼长、楼长、党员服务站站长、副站长、部长、副部长、干部等。

协会官员。 1、协会干部主要包括：会长（或主席）、副会长、主席（或秘书长）、部长（或理事）、副部长、干事、后备干事等。

2、自治委员会等公益组织的干部主要包括：理事、副理事、管委会委员。

共青团干部。

一、共青团干部包括：团委副书记、部长、党员、干部。

2、共青团领导机构干部包括：中心主任、副主任等。

以上内容参考：百科-学生干部

班主任不能随便改变公民权利！ 这是一个民主的决定，谁也改变不了，别人不选他，说明他有问题，必须改变，这是他以后去社会的唯一出路，你现在帮他，以后谁来帮他，他爸爸不是李刚， 而且他不是双江，顺其自然吧。

我老师曾经有过一个方法，就是大家轮流当班干部，每人一个星期，有七八个岗位，一个学期就够了，效果很好。

一般来说，教师根据他们的学习成绩和整体表现提名班长，并由学生投票选出。 这个你不用担心，有时候大家选的人，学得并不好，但是在同学心里是有威望的，所以大家都选了。 因此，老师提名，学生投票支持。

既然同学没有选择他，那就说明他不够权威。 如果不能令人信服，那么这个时候就要看老师怎么看学生了，如果你觉得他是个人才，那你就破例给他一个试用期，毕竟一个好的班干部能给班主任带来很多好处。 对房东三思而后行。

如果你不选择，就意味着你不被认可，你不被认可是因为你有一些缺陷或不足而不知道，你要做的就是找出原因，然后填补空白。 作为老师，你也应该清楚他想要当班长的目的，有些是出于虚荣心，有些是出于比较，有些是出于不正确的自我意识。 无论如何，他不能被承诺，但可以鼓励他有动力为集体服务，但这是由集体决定的，这应该事先说明。

普通高中生综合素质评价的内容包括道德品质、公民素养、学习能力、沟通与合作、运动与健康、审美与表现六个维度，以及每个维度下若干具体评价指标项目。 例如，道德品质维度包括四个评价指标：对与错、荣誉与耻辱、集体观点和诚信。 公民素养从爱祖国、社会责任、遵纪守法、文明习惯四个方面进行评价。

学习能力包括学习态度、学习兴趣、学习习惯、创新意识、学习效果等。 沟通与合作包括表达自我的能力、倾听的习惯和合作的能力。 运动和健康包括生活方式、身体素质、情绪和意志。

美学和表演包括两个方面：感受美和表现美。

每个地方的评审标准略有不同，一般在即将毕业时记录在纸质档案中**。

综合质量评价一般分为六个维度（不同地区或学校结构略有不同），即："品德"、"公民素养"、"学习能力"、"沟通、合作、务实创新"、"运动与健康"、"美学"、"表达能力"。这六个维度进一步分为许多项目。 等级为A（优秀）、B（良好）、C（一般）、D（差）。

或者在 100 分制上，100-80（优秀 -60（好 -30（一般）-0（差）。

不仅要给学生打分，被评价的学生也应该写自己的文章"自我介绍"，同学们来写"同行评价"班主任或任课老师也应该为学生写作"教师评价”。

综合素质评价是指全国中学在每学期末或每学年末组织的对全体学生进行综合素质和能力评价的评价任务。 综合质量评价来源于教育部2006年全国初中毕业和高中招生制度改革，评价体现了素质教育的本质。

在一些地区，每个学生在初中三年级（九年级）或高中三年级的最后一次综合质量评价被纳入高中入学考试成绩、高考成绩和学生档案中，作为高中录取和高考的辅助参考数据。 但是，它通常不在小学或大学进行管理。

程序方法。 在综合素质考核过程中，老师会把考核表分发给学生，先让学生给自己打分，然后写一份自我评价和学期总结。 之后，全班同学将依次在台上大声朗读自我评价，朗读结束后，观众席上的学生将开始对被评价的学生进行点评或对五个维度进行评分。

班长或班主任会记录全班的分数，最终的数据结果为全班的平均分数。 或者为了公平起见，班主任会发一张记分表，上面写着班级的名字和五个维度，并匿名标记全班（包括你自己），然后交给班主任整理数据。

然后，学生必须要求他们的班主任或代课老师为他们写一份学期评估。 九年级的“综合质量评价”数据将纳入高中入学考试档案和学生档案，作为高中入学考试和继续教育的辅助参考数据。

最终结果由50%的同行评价和50%的教师评价组成。 自我评估不包括在列表中，只能用作评估的参考数据，但会存档。