10个六年级读书笔记很匆忙

读《命运》有一种感觉。

前段时间，我在书城买了一本书，叫《滴水隐海》，里面收录了300个经典的哲理故事。 现在我要细细品味一个叫《命运》的小故事。

《命运》讲述的是连七碧儿女的命运，一个被和尚占卜为“冠军”，一个是“乞丐”。 二十年后，原来的“冠军”变成了乞丐，“乞丐”变成了“冠军”。

上帝说：“我赐给每个人的才能是他命运的三分之一，剩下的就是他如何掌握它。 ”

读完这段话，我非常感动。 把握，把握命运，多么简单的一句话，可是真正掌握自己命运的人又有多少人呢？ 你不必抱怨你的才华，更不用抱怨你的命运，因为命运掌握在自己手中，随时可以改变！

只要你愿意。

六年蜡级第一卷的阅读笔记如下：

在读《人间草木》之前，可以说我对王增奇先生一无所知，如果找记忆中的王姓名人，恐怕只能说王精卫，而读完这本书，我想出了两个最能代表我感情的词：“心”和"生活“，俗话说，不了解自己的家，柴火、大米、油、盐、酱、醋、茶都来之不易。

想想吧"柴火、米饭、油、盐、酱汁、醋、茶“都指向人们的口中，这些都出现在王增启先生的散文中，以前在季羡林先生的散文中读到的多半是对自然的赞美，现在读王增启先生的散文，多半是关于生活的情怀。

哪怕是游记，也充满了浓郁的生命气息，很贴近人，不像单纯赞美自然之美的文章那样寂寞冰冷，王增琪先生在吃耐心方面很有造诣，有一系列介绍各种美食的文章， 我是个贪吃的人，什么东西都不分青红皂白地塞进嘴里，经常肚子已经饱了，食物的味道不知不觉。

说到吃饭，我首先想到的就是小时候妈妈每天要煮的面条，如果运气好的话，可以加一盘醋菜，还能想到小时候的红烧肉。

阅读时，抄写书籍和报纸中有意义的哲学句子和重要片段。 摘录时要注意的是，不要把书中所有的优美词语都抄袭，而要根据人物、场景、物件、格言等类别，把书中的优美词语都抄袭。 读完之后，你有自己的收获、体会、体会或领悟、感受等，然后结合自己的现实写下来，这叫做阅读体验或读后感受。

这种体验笔记应该以自己的语言为基础，表达自己的观点和想法，写出自己的真实感受。 第一步是为你的学习设定一个目标。 在读一本书之前，我应该想清楚我为什么要读这本书，我的目标是什么，比如回答某个疑问，找到某个方法等等。

带着目标阅读，我们可以知道我们必须画线和做标记。 第二是确定自己的一套标记。 也就是说，确定不同颜色的笔、标签和符号的固定含义。

例如，用绿色表示与你的工作相关的重要内容，用红色表示新知识和新想法，用蓝色表示好词和好句子等，用圆圈表示人名，用方框表示地名。 对于自己的想法和感受，可以写在书页的相应位置，也可以写在便签上（不同颜色的便签也应该有固定的意思），然后贴在相应的位置。 以这种方式养成习惯后，我们可以在读书、做笔记、查找信息时快速、清晰地找到我们需要的内容。

三是索引。 就是在书的扉页或空白处写下你做过的各种标记，然后在相应的标记后面写上与重要知识相对应的页码。 有了索引，我们可以在将来需要的时候快速找到书中的相关内容。

在阅读过程中，做标记和注释只是其中的一个小环节，关键是要掌握合适的阅读方法。

六年级读书笔记的写法是：

忏悔的来源，摘录阅读笔记。

摘录阅读笔记是在阅读书籍时准确转录原文中与自己问题相关的句子和段落。 提取原文后，应注明出处，包括标题、作者、出版社、出版日期、页码等，以方便引用和验证。 摘录应有选择性，以有用性为摘录的标准。

2.大纲式阅读笔记和简略阅读笔记。

大纲是以大纲的形式描述冰雹书或文章的论点、论据和大纲的大纲。 大纲可以根据原文的章节和段落级别简明扼要地写成。 大纲阅读笔记的编写方式可以将原文中的句子与您自己的语言相结合。

3.基于经验的阅读笔记。

基于经验的读书笔记是一种笔记，写下你自己的理解、感受、经历，以及读完一本书后的灵感和收获。 笔记也叫读后感受。 读完这本书后，写下你自己的经历、感受和收获。

这些读书笔记可以用来写阅读这本书的经历，或者写关于原文某些论点的玩法，或者提出不同的观点。

第四，仿读笔前大字。

这种读书笔记是一门难懂的，不建议中低年级的小学生过早涉水。 但是，对于文章中出现的好句子，您可以适当地模仿它们。