我的孩子对老师有偏见吗？ 为什么老师的孩子不能坏？

学生不喜欢班主任，因为班主任对他们管理得更多，限制得更多，教育得更多。 既然你不喜欢班主任，就不要让你不喜欢的人有机会批评你，好好学习，考好，看看你不喜欢的人还有什么要说的。 也要让孩子知道，不是每件事都能顺利，既然是在这个班学习，没有办法换班或者换学校，所以他一定要接受这个班主任，就算班主任真的不好，也不应该表现出来，或者随波逐流，像别人一样肤浅地看待问题。

如果一个人不求进，不以开放的心态接受批评，不友善，不容忍别人的过错，他也是一个虚伪的人。

大家都表达了自己的意见，其中也有一些精彩的东西，所以我就这个问题分享一下我的看法。

首先，作为父母，你要明白自己的立场，不能因为对孩子的爱而失去判断事物的基本原则。 我既是老师又是家长，我能理解你现在的困难，但我可以肯定地说，作为家长，对你来说最正确的想法应该是坚定地站在学校教育的支持者一边。 也可以说，无论班主任如何管理学生，都不能在孩子面前对老师的教育方法表现出消极的态度。

呵呵，说起来，肯定有人说我是。 但冷静地想一想，如果你否认这位老师，肯定会增加孩子的抵触情绪，结果只会让冲突更加激烈。 后来呢？

麻烦一定是你自己，换班？ 不读？ 如果遇到另一个怎么办？

孩子的叛逆之心大多是培养出来的，就像在温水中煮青蛙一样。 所以，我在这方面的看法非常明确，我坚决捍卫教师的教育，只要教师在教育上没有失职，是严格还是善良，只是不同的人的作风。

其次，作为一名教师，我深刻体会到，好孩子会受到表扬，坏孩子也会受到表扬。 我觉得你的孩子很幸运，一个班级里有两种老师，是你培养孩子的好时机，合理接受正确的表扬，合理接受中肯的批评，是培养孩子完整品格的关键。 可以委婉地说，在当前环境的要求下，老师的表扬不怎么诚恳，别骗你，学校强迫老师不停地表扬学生，久而久之，表扬也是表扬，什么都没表扬，如果做错了什么，你还是能拿出点亮点的表扬， 赞美就是这样来的。

最后，孩子们无法习惯它......

现在的父母都把孩子当宝贝，宠爱孩子，尊重孩子的决定，同意孩子的每一句话，但有时候这会让孩子很任性，你说，“过年的时候，我们本来是说要给老师发短信送个新年贺礼，但她知道后很生气， 说你要是敢送，我就不认你是我爸妈！ 如果你真的听从孩子说的话，你真的不发，那么孩子以后会更加无所畏惧。 尊重孩子也应该分道扬镳，而不是盲目跟风，太习惯孩子也不是一件好事。

学生不喜欢老师，他们可能会觉得，虽然表面上表扬他们，但背后会像父母一样抱怨，虽然表面上不说不喜欢任何一个学生，但他们会在背后对好学生说，不要和任何会影响你学习的人一起玩，或者老师的话伤害了孩子， 那么家长应该发挥积极的作用，而不是无助，服从孩子，因为虽然老师的问题会在孩子毕业后得到解决，但长大后也会面对社会。多和他们沟通，了解他们内心的想法，试着化解她对这位老师的恨意 不要太担心，只要把该教给孩子的都教出去，孩子就会慢慢明白

我和我的同桌都做错了同一道题，数学老师偏爱他。 此外，他的演讲也很......全班有三分之一的人想睡觉。 这很无聊。

我国将11-12岁定义为青春期早期，由于这一时期的孩子难以驾驭，因此在国外也被称为“躁狂期”和“困难期”。 过了很久，就没事了。 呵呵，我也是初中一年级，（真是巧！

o （ o 哈哈哈 ）。

你好，我曾经在高中遇到过一个让我不舒服的老师，我的大多数同学都不喜欢她，即使我进步了，她也对我不屑一顾，她到处找茬。 我不认为你的孩子是偏袒老师，即使你孩子的老师不是老师，只是一个普通人，这只会很苛刻，而且很少有人鼓励别人，我相信你可能不喜欢。 这也是老师自己的问题，也许这是她对师徒严格要求的好意。

你不必过度纠正你的孩子，她会明白班主任其实对她有好的一面。 没有一个人可以得到所有人的肯定，所以可以放松，孩子长大后自然会成熟。

我和你女儿差不多大，我想只有到了他一定的年纪，他才会明白真相......

总结。 首先，建议大家开诚布公地与老师沟通，找出问题的根源，了解老师的意见，同时也向老师提出自己的意见，协商解决问题的方法。 其次，如果老师的贬低行为持续存在，可能是出于一些情绪原因，可以考虑向学校投诉，要求学校进行调解，避免老师对孩子的不良影响。

最后，你可以对孩子的特点做一些改变，比如提高成绩、改善学习习惯等，给老师留下好印象。

首先，建议大家坦诚与老师沟通，找出问题的根源，了解老师的意见，同时向老师提出自己的意见，协商解决问题的方法。 其次，如果老师的贬损行为持续存在，可能是出于某种情绪原因，可以考虑向学校投诉，要求学校进行调解，避免老师对孩子的不良影响。 最后，你可以对孩子的特点做一些改变，比如提高成绩、改善学习习惯等，给老师留下好印象。

是数学老师，有一次老师在教室窗外看到我的孩子，说这么漂亮不值得学习，老师是这么说的吗？

不是老师说的，老师可能只是在夸你孩子的漂亮外表，而不是说他不值得学习。 孩子可能很聪明，也可能很聪明漂亮，所以老师只想表扬段端，却不说他不值得学习。

昨天英语老师说她在同一张桌子上，数学老师说我的孩子，我的孩子昨天回家说他不想去上课。

我认为这种情况可能是由于孩子们在课堂上对铅裤感到压力太大，或者他们不喜欢学习科目，或者教学方式不适合他们。 我和孩子们讨论过这个问题，试着给他们一些解决问题的建议，比如在课堂上多注意讨论，提前准备，多听老师讲课等等。

如果我向学校举报，恐怕对我的孩子不利。

首先，要与孩子开诚布公地沟通，询问孩子老师对老师和课程的看法，对孩子对老师和课程的看法有更深入的了解，这样才能找出问题的根源。 其次，可以与学校老师和管理人员沟通，了解老师的教学思路，掌握老师的教学方法，以及孩子的学习情况，从而达到准确的诊断。 同时，您可以和孩子一起参加一些课外活动，让您的孩子接触到更多的新鲜知识，增强您的学习兴趣，培养孩子的学习习惯，提高孩子的学习效率。

最后，要注意调整家庭氛围，传播正能量，帮助孩子树立良好的学习态度，充分发挥孩子的学习潜能，为孩子的学习打下坚实的基础。

这是一个比较复杂的问题，以下是作为老师的父母可能无法很好地教育孩子的一些原因：

1.跨越角色转变：教师和家长的角色不同。

老师通常有更多的时间和精力去关注和教育孩子，而家长在照顾孩子的同时，责任和压力也更大。 由于角色的差异，身为教师的父母可能会有不同的教育孩子的想法和方法。

2.沟通和沟通问题：父母和孩子之间可能存在沟通问题，尤其是教育问题，父母可能无法理解孩子的想法和感受。

同时，有些老师会照顾好每一个孩子，但他们对自己孩子的教育相对疏忽或不够耐烦。

3.时间管理问题：教师需要花更多的时间准备课程和教案以及批改作业，而家长也要处理自己的工作和生活。 这使得父母不可能像老师那样花那么多时间教育孩子。

教师通常有教授科目的方法，但这些方法可能并不适合所有年龄较大的儿童。 对一个孩子有效的方法可能对其他孩子不起作用。 因此，家长需要更加关注孩子的特点，为孩子选择合适的教育方式。

5.亲子关系问题：一些成为老师的父母可能会与孩子产生紧张或冲突的关系，这可能会导致他们在教育孩子时失去耐心和沟通。

虽然父母是孩子成长的第一任老师，但并不是每个父母都有时间和资源来教育孩子。 教师的专业特点让他们拥有更多的专业经验和教学资源，在教育孩子方面也更有耐心和有条不紊。 因此，在教育孩子方面，家长和老师的角色应该随机转移，以便更好地承担孩子成长的教育。

虽然成为教师的父母拥有教育孩子的知识和技能，但他们也面临着与其他父母相同的挑战和问题，例如缺乏时间和精力、自己的情绪以及孩子行为的影响。

以下是一些可能导致父母没有很好地教育孩子的原因：

缺乏时间和精力：作为教师，他们需要在工作上花费大量的时间和精力，这可能会影响他们在家庭中的角色和责任。 在繁忙的工作和家庭生活中，他们可能忽略了陪伴和关注孩子，或者可能无法为孩子提供足够的帮助和指导。

自我期望和压力：由于职业的特点，成为教师的父母可能对孩子的学习和成长有更高的期望和要求。 这样的期望和要求可能会给孩子的思维带来更大的压力和负担，进而对孩子的教育产生负面影响。

考量过多：身为教师的家长可能会受到专业因素、教育理念、学科知识等因素的影响，导致在教育孩子时考虑过多，难以把握孩子的个性和需求。 他们可能更注重传授知识和发展技能，而忽视了儿童的情感和认知发展。

自身情绪和行为的影响：教师的父母在教育孩子时，可能会受到自身情绪和行为的影响。 如果他们情绪不稳定或行为不当，可能会影响孩子的情绪和行为发展。

为了克服这些挑战，成为教师的父母可以通过改善自己的教育，积极参与孩子的生活，并与孩子保持良好的沟通和关系，从而更好地教育孩子。 同时，他们也要注意平衡工作和家庭生活，确保子女得到足够的陪伴和照顾。

很多人会羡慕老师的孩子，觉得他们一定拥有最优质的教育资源，靠近水边就很容易出类拔萃，但只有老师自己知道，身边人才济济的孩子并不多。 比如我的孩子很乖，但是我没有训练她，她上小学的时候，帮她做作业，在学校里习惯了和学生相处，不自觉地对孩子很严格。 想想，很对不起孩子，但是家里的两位老师没有帮助她学习，那到底是什么原因，我觉得有以下几点：

1.角色混淆。

孩子往往被当作学生对待，孩子在家的心理作用与学校完全不同。 教师对孩子和学生一样严格，要求他们的言行举止得体，对老师有态度，有听从老师的言计，不过度行事的规则。 从长远来看，孩子最终会失去个人思考的空间，并且会始终处于屈从的心态中，从而很难培养出创造性的人格。

2.职业习惯。

优秀的家庭可以注重培养孩子的独立意识，尤其注重早期教育，让孩子在小学多读书，不光是分数论，敢于放开饥肠辘辘的孩子去课堂外的田野里尝试。 这些孩子最终做得很好。

然而，大多数一线教师由于职业习惯而失去了新知识感，普遍被繁琐复杂的任务所困扰，每天的时间被教学任务挤得满满当当。 越来越多的教师正在努力应对日常教学，根本没有时间接受再教育。 对自己孩子的影响也是致命的。

3.社交太简单了。

中小学教师的生活圈子比较狭窄，与社会的接触也比较少。 虽然面对的是各行各业的父母，但毕竟有一种距离感，大多止步于肤浅的交流。

长期单身、封闭的学校生活使教师的思想普遍变得简单和不合群。 这样的生活环境，老师们自己可能已经习惯了，不会觉得有什么大问题，但是对于老师的孩子，尤其是城市中小学老师的孩子来说，会有很大的制约。 家长网络资源的匮乏，社交活动内容极少，无形中限制了孩子的活动空间，孩子的视野会比较狭窄。

因此，在教师家庭长大的孩子，大多性格谨慎，缺乏敢于战斗的士气。