如何为小学生积累识字能力！ 快

加一加法，减一减法，换边等。

小学识字方法包括：利用汉字结构加快识字速度、对比法、跨形体字识别等。

1.利用汉字结构加快识字速度：汉字是一种表意文字，汉字可分为单字和组合字两大类，可以从汉字的结构进行分类和概括。 如上下结构、左右结构、包络结构等。

这也是识别具有相同结构的单词的一种方式。

2、比较法：少数汉字的字形非常相似，但笔画的长度和位置不同，发音和含义也不同。 这些是学生最常犯错误的角色。

如土石、有、无尽等。 要求学生比较这些汉字笔画的长度，分别形成单词，并从意思记住形式。

3.形态特征：相当多的形态语音字符不仅发音相同或相似，而且形状也非常相似。 如果你不明白这些词的意思，你可能会弄错。

比如“眼-眼-情-清”，要教这类词，就要让学生找出形状进行分析，“日”字旁边的“日”字表示它与太阳和时间有关，形状一般具有一定的表意文字。

要阅读，有必要通过识字创造必要的先决条件; 要广泛阅读，你必须识字; 要写一篇文章，我们必须在识字的基础上学会用词来造词，用词造句。 因此，识字教学是小学汉语学习的首要任务。

小学常用的6种识字方法如下：

一是讲故事的素养。

将新词编成故事学习，例如：一个人走累了，碰巧看到路边有一棵树，他靠在树上休息，这个词就是“休息”。 再比如：闻到，有人听到门外的动静，他把耳朵贴在门上听。

二是字形识字的肢解。

有些单词似乎有很多笔画，学生一看觉得很难记住和写，但如果分开，就会简单明了，一目了然。 如“鼓”，可分为十豆和十豆。

“赢”可分为死、口、月、壳、扇。 有些词是可以肢解的，词的意思可以在肢解的基础上体现出来，所以更容易记住朱鲁丸......享用，可以解释为肉丸在水中煮沸散发出的香味就是“煮熟”二字。

第三是比较素养。

汉字中有很多汉字在发音和形状上非常相似，但词的意思却大不相同。

如：green、dragon、clear、please、sunny、eye，可以比较这些词的发音、形状和意思，再形成词，就容易记住了。

第四种是横向识字法（形态素养）。

在学习一些组合字的基础上，学生基本理解了常用词的一面含义。

例如，在“木头”一词旁边：大多是与树木相关的词：如松树、柏树、桦树、树等，代表与水有关的词

如江、清、湖、海等，代表与动物相关的词语：如猫、狗、狐狸等，更多与人手动作有关的词语：如举起、举起、采摘、负重等。

这样的形态音字很多，如果你知道侧面的意思，一般可以通过看声音就知道这个词的发音和含义。 这样，学生就有了认识单词的热情，有些单词即使没有学过，也能大致理解单词的意思和发音。

但是，也有一些词与词义不符，比如学习“牺牲”这个词，学生知道这个词的意思就是为了正义的事业而献出自己的生命，如果学生问：“老师，为什么这两个词在牛字旁边？ “学生可以通过推导以下方法获得指导：

“祭祀”曾经指杀牛、羊和其他祭祀。 同学们立刻明白了这两个土豆词的意思。

第五，谜语识字。

谜语是学生的热门游戏。 许多汉字可以用作谜语，这是一种很好的阅读和学习方式。 例如：一个字十一笔，不横不直，学生问孔子，孔子说无味——轻。 鸟会越来越少。

第六，熟悉的单词与新单词。

可以从熟悉的单词中添加或删除一些新单词以成为新单词。 比如，每根木头都是“李子”，蝌蚪驱虫就是一个“家族”......教学生单词的方法还有很多，例如通过绘画教学生单词、借助实物识字、动作示范识字、笔画加法等。

可以结合使用各种方法，调动学生的学习意识、热情和兴趣，培养识字能力。