影响自己学习的因素有哪些？

1.内部因素：影响学习的内部因素主要包括智力因素和非智力因素。 （1）智力因素主要反映人们的理解水平，是遗传素质、后天环境和教育影响的共同结果。

2）非智力因素通常是指智力因素以外的各种心理素质，包括需求、动机、兴趣、情绪、情绪、意志、自我概念、人格特质等。 2、外部因素：影响课堂教学效果的外部因素主要是教学环境，包括教学模式、课堂氛围和师生关系三个方面。

1）教学模式：指反映某一特定教学理论大纲，旨在保持某一教学相对稳定的教学活动结构。（2）课堂上的心理氛围是一个微观的心理环境，由教师的教学风格和学生的学习风格组成。

良好的课堂教学心理氛围对教学知识群体素质的提高具有重要影响。 （3）师生关系是影响学生心态的重要因素，改善和协调师生关系是提高课堂教学质量的重要途径。

构成学习方法的主要内容：学习环节和学习顺序。

学习质量的主要组成部分：学习态度、学习能力、学习行为。

生活质量的主要组成部分：生活态度、生活能力、生活行为。

个体因素的主要组成部分：人格因素、心理素质、身体素质。

家庭教育的主要组成部分：亲子关系、教育方法、教育理解。

环境因素的主要组成部分是：社会关系、学校质量和家庭环境。

通过观察上图，我们可以先做一个简单的解释和分析。

1 影响学业成绩最直接的因素是学习方法。

2 学习方法的形成受到学习质量、生活质量和人格因素三个方面的制约，这三个方面相互影响和作用。

3 家庭教育和环境因素对学习质量、生活质量和人格因素的培养起着决定性的作用，其中家庭教育起着最重要的作用，父母的重要性不言而喻。

从以上三点的分析中不难发现，对学业成绩起决定性作用最大的是家庭教育水平，而影响学业成绩最直接的技术因素是学习行为。 因此，一套合理的学习方法和懂得做父母的家长，是学生取得好成绩的重要前提。

应该指出的是，家庭教育的水平与父母花在教育孩子上的实际时间并不成正比。 为什么很多甚至没有受过教育的父母都没有花很多时间管理孩子，但他们的孩子在各个方面都表现得很好。 这是因为这些父母已经把最基本的教育理念落实到位。

许多人将学习解释为学生在校期间接受文化知识的活动。 所谓学习过程，通常是指听课、做作业、期末复习，学得好不好，更多的是指学校文化课考试的成绩。 那么这种片面的学习理解，必然会导致这样的现象：

为了学习而学习。