王佑走出陶校长办公室后，心里会怎么想

即使我上了五年级，我也被这个问题难住了......但想了半天，终于想通了！

1. 停止。 惊愕。

2.怀疑-惊喜-触摸-遗憾。

3.答案：王有辉想：陶校长太好了，不仅没有批评我，还给了我4块糖果，我一定不能再犯错了。

4. 答：我喜欢。 正因为如此，团徽不仅保护了学员的自尊心，还解释了原因，可以说麻雀分裂是事半功倍。 我敢肯定，听了陶校长的话，王佑肯定不会再这样做了。

顺便说一句，我帮你写了其他问题的答案，这些问题写得不是很好，希望你能原谅我。

1. 停止。 惊愕。

2.怀疑-惊喜-触摸-遗憾。

3.答案：王有辉想：陶校长太好了，不仅没有批评我，还给了我4块糖果，我一定是个大渣男，不能再犯错了。

4. 答：我喜欢。 因为这样既保护了学生的自尊心，又解释了原因，可以说是事半功倍。 我敢肯定，听了陶校长的话，王佑肯定不会再这样做了。

甚至在五年级的时候，我也被这个问题难住了......但想了半天，终于想通了！

1. 停止。 惊愕。

2.怀疑-惊喜-触摸-遗憾。

3.答：王有辉回复了宰的思想：陶校长太好了，他不仅没有批评我，还给了我4块糖果，我一定不能再犯错了。

1.校长对我这么好，我以后一定要好好学习，做校长的好帮手，让校长为我感到骄傲，真是个好校长！

2.我喜欢孩子们的叛逆心态，校长的教育方法会让孩子们更容易接受。

他会认为我必须控制自己的言行，正确认识自己的错误，并改正它们。

我喜欢它，因为它触动了犯过错误的学生的心，让他们真正意识到自己的错误。

王佑心想：陶校长太优秀了，我做错了什么，他不但没有打我，还给我树立了榜样，让我认清了自己的错误。

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